平常在育兒的過程中，家長(zhǎng)可以觀察孩子的行為習(xí)慣，來了解寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是否正常，一般什么情況下，說明孩子的智力在突飛猛漲呢？一起來看看吧！ 大人在長(zhǎng)大以后，早已忘記了自己小時(shí)候是怎么過來的了。到自己做了家長(zhǎng)，有了孩子，可以說是陪著孩子再重新成長(zhǎng)一遍。生命是很奇妙的個(gè)體，小孩子身上會(huì)有很多行為，讓家長(zhǎng)迷惑不解，不知道孩子到底是為什么這樣，以至于孩子津津有味的行為，在孩子眼里卻是那么的有趣，樂此不彼。 來看看下面這些孩子的行為，家長(zhǎng)不要擔(dān)心，也不要責(zé)打，相反的說明孩子在增長(zhǎng)智力呢！ 一、假裝哭泣 說孩子是個(gè)小人精，的確不假，別看他小，可是挺會(huì)察言觀色的呢！有時(shí)候都有讓你有這種感覺，他了解你，比你了解他多！他知道家長(zhǎng)的軟肋在哪，還挺會(huì)掌握分寸來控制家長(zhǎng)達(dá)到自己目的呢！ 比如，孩子長(zhǎng)到大概在三歲時(shí)，他會(huì)常常的假哭來引起家

　　每一位爸爸媽媽都希望寶寶擁有較強(qiáng)的記憶能力，因?yàn)橛洃浤芰?duì)寶寶未來的學(xué)習(xí)和日常生活至關(guān)重要。寶寶什么時(shí)候具有記憶能力呢?據(jù)研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。盡管隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展，但有目的、有計(jì)劃的教育能有效挖掘?qū)殞毜挠洃洕摿Α? 　　當(dāng)然，了解寶寶記憶的奧秘是進(jìn)行有效教育的前提。 　　3歲前寶寶記憶的奧秘 　　奧秘一：3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應(yīng)的事物。 　　在聽故事、兒歌時(shí)，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩(shī)，寶寶聽后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩(shī)句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語(yǔ)言形象生動(dòng)，能引起

        內(nèi)省智能是指“觸及一個(gè)人的情感生活，作為理解自己和他人的一種手段”。簡(jiǎn)而言之，它是指知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，知道自己的需要和才能。所以內(nèi)省智能是最重要的智能。        為什么說內(nèi)省智能是最重要的？如果你的內(nèi)省智能很高，你就能清楚什么時(shí)候、怎么樣以一種合理的方式、在正確的時(shí)間里使用你其他的幾種智能；你就能知道你能做得好的是什么，你會(huì)找到很好的方法去做得完美。如果你的內(nèi)省智能很好，你也會(huì)知道你的缺點(diǎn)和你該怎么去克服它們。反之，如果你的內(nèi)省智能很差，你會(huì)一次又一次地繼續(xù)犯同一些錯(cuò)誤，不能很好的發(fā)揮你的能力。        

增加寶寶智力的玩具有哪些？通過玩具玩耍增加寶寶智力是個(gè)好方法，特別是這4種玩具一個(gè)都不能少，你家備齊了嗎？ 玩具是寶寶們的最愛了，不但讓他們開心快樂，還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，開發(fā)智力。 現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)條件好了，可以說孩子的玩具太不缺，甚至多得家里都擺放不了了。 面對(duì)這么多玩具，寶寶會(huì)不知道玩哪個(gè)好了，太多了反而不好選擇了?！拔镆韵橘F”，太多的玩具，寶寶也不會(huì)太珍惜，玩一會(huì)就不稀罕了，想再要新的。只要寶寶在成長(zhǎng)的路上，有下面的這些玩具陪伴就足夠了。 1、嬰兒搖鈴 這個(gè)可以說是寶寶第一件必備玩具，適宜3個(gè)月以上的寶寶玩，家長(zhǎng)也都會(huì)給寶寶準(zhǔn)備這個(gè)玩具的，寶寶開始的練習(xí)是學(xué)習(xí)抓握，能鍛煉寶寶的手指靈活力，讓手指變得更靈活，有助于以后的精細(xì)動(dòng)作，寶寶的聽覺神經(jīng)也需要聲音來刺激，正好用搖鈴的響聲來訓(xùn)練他。 可以在不同的地方

哭聲異常 哭聲是寶寶和外界交流的一種媒介，在寶寶無(wú)法用語(yǔ)言表意的時(shí)候，哭聲就是寶寶傳遞表達(dá)自己需求的媒介。要是寶寶的啼哭時(shí)間過長(zhǎng)，或者寶寶不愛哭鬧，持續(xù)刺激寶寶才能引起寶寶大哭，或者寶寶哭聲異常，如過于聲小或過于尖銳，都可能是寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。 說話異常 常流口水，非睡眠時(shí)間磨牙，不會(huì)自己伸手拿東西，雙腿不能承重，運(yùn)動(dòng)發(fā)育晚，走不穩(wěn)。遲遲不會(huì)說話，簡(jiǎn)單音節(jié)也不會(huì)。 進(jìn)食異常 寶寶吮吸不住東西，遲遲不能學(xué)會(huì)自己嚼東西吃，吃固體食物容易嘔吐或者經(jīng)常被卡到。 睡眠異常 寶寶嗜睡，睡眠時(shí)間過長(zhǎng)或者不容易感知外界發(fā)來的喚醒信號(hào)。 活動(dòng)異常 寶寶轉(zhuǎn)頭困難，眼睛不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，笑得晚，而且寶寶時(shí)常表情呆滯。

　　教育學(xué)家研究證實(shí)，5歲是孩子的特殊時(shí)期，一些孩子在5歲時(shí)會(huì)在某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。這時(shí)候，父母如果可以及時(shí)捕捉住孩子的興趣愛好，細(xì)心培養(yǎng)引導(dǎo)，會(huì)有意外的收獲?！　　”环Q為“鋼琴詩(shī)人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對(duì)音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學(xué)音樂。但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識(shí)到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時(shí)，父母就讓他正式從師學(xué)習(xí)鋼琴。小肖邦學(xué)得很快，很投入，成了一名音樂神童。19歲肖邦就創(chuàng)作了《鋼琴協(xié)奏曲》而一鳴驚人。　　　倘若每一個(gè)做父母的都能像肖邦的父母那樣，迅速及時(shí)捕捉住孩子的天賦，順勢(shì)引導(dǎo)，就能為孩子成才打開通道。因此，做家長(zhǎng)的要善于從孩子平時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神或所提出的問題中捕捉敏感區(qū)，以幫助孩子找到成才之路。　　　科學(xué)研究表明，孩子出生后

運(yùn)動(dòng)，是孩子學(xué)習(xí)時(shí)必然遇到的。但如果要做好，對(duì)于幼兒來說，并非輕而易舉，需要孩子具有相當(dāng)水平的大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)能力才能勝任。   　　有的孩子在這方面的發(fā)展相對(duì)落后，就會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。因此，父母應(yīng)注意發(fā)展孩子的大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。下面列出的是五六歲幼兒應(yīng)該具備的5種重要的基本技能，父母可根據(jù)孩子的具體情況，幫助孩子有針對(duì)性地練習(xí)。   　　握筆，用剪刀 　　握筆寫字或是用蠟筆做圖畫似乎是每個(gè)上幼兒園的孩子都會(huì)做的事情，由于這項(xiàng)本領(lǐng)需要一系列復(fù)雜的感覺和記憶技能做支撐，有些孩子還是掌握不好。要想讓孩子拿好筆、用好剪刀，一定要多做練習(xí)。父母可以安排孩子做一些有趣的練習(xí)活動(dòng)。比如給孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小鑷子，請(qǐng)他試著往大大小小的碗里夾豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能會(huì)比較有興趣。  

　　寶寶慢慢發(fā)現(xiàn)自己雙手的妙用，不再僅限于握緊小拳頭了，小家伙還會(huì)吮指，用手緊握手中的玩具，甚至還會(huì)嘗試著去抓面前的玩具。也許不久，寶寶還會(huì)用雙手?jǐn)[弄玩具，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕仔細(xì)觀察玩具的四周。6個(gè)月左右，寶寶開始學(xué)著坐立，他會(huì)對(duì)周圍的世界充滿好奇心，這時(shí)候當(dāng)然少不了給他們提供一些充滿樂趣和色彩變化的玩具嘍。讓我們一起來收集適合3～6個(gè)月寶寶的玩具吧： 　　神奇玩具架：適用于還躺著的寶寶。給寶寶挑選一個(gè)掛滿玩具的架子，或者自己動(dòng)手制作，懸掛寶寶喜歡的玩具。小家伙可以伸手去拍打玩具，旋轉(zhuǎn)玩具，發(fā)出聲響，真是開心極了！不過到了5個(gè)月左右，寶寶會(huì)慢慢失去興趣，因?yàn)樗呀?jīng)躍躍欲試，要起來活動(dòng)了！ 　　樂器小貴族：寶寶喜歡發(fā)出聲音的玩具，給寶寶一個(gè)鈴鐺，讓他自?shī)首詷返膿u晃；還可以播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，看小家伙配合著音樂敲打樂器——這個(gè)年齡的寶寶很喜歡音樂，而且用自

　　近年來,一些生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育家的研究發(fā)現(xiàn),嬰兒具有的能力是令人驚奇的,應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)嬰兒的能力,把嬰兒作為具有精神和能力的人來對(duì)待。輕往那種認(rèn)為孩子出生后二三個(gè)月,不能聽、不會(huì)看、不存在智能等說法,是不符合實(shí)際的。研究人員在醫(yī)院嬰兒室所做的實(shí)驗(yàn),表明了新生兒不僅有了聽覺能力,還有聽覺辯別能力。嬰兒室的孩子若有一人啼哭,就會(huì)帶動(dòng)出一片哭聲。這時(shí)給他們聽優(yōu)美的音樂,令人驚奇的是嬰兒們會(huì)立即停止哭聲去傾聽音樂。著名鋼琴家顧圣嬰父親回憶道：“剛滿月的圣嬰躺在搖籃里,媽媽在放唱片,小圣嬰閉上眼睛安靜地睡著了?？墒?當(dāng)一曲終了,媽媽換唱片時(shí),搖籃就不安起來,小圣嬰睜開眼睛,左顧右盼,似乎在尋找什么。當(dāng)樂曲重新響起來時(shí),孩子又安靜了。媽媽驚奇不已,把這一發(fā)現(xiàn)告訴家里人和親友們,并一次次地‘表演’,屢試不爽”。這個(gè)時(shí)期音樂教育的作用,一是精神的教育,

　　●6個(gè)月的寶寶并不記得“老朋友”，而且會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。 　　●寶寶第一次接觸陌生人要特別注意，不可用陌生人來嚇唬他。 　　●嘴甜的孩子人見人愛，反過來，也會(huì)促使寶寶喜歡和陌生人交往。 　　出生三四個(gè)月的孩子，是不認(rèn)生的。任何一個(gè)陌生人去和他玩，他都不會(huì)拒絕，可以玩得很高興。當(dāng)然，他只要見了媽媽，或是聽見了媽媽的聲音，他也會(huì)轉(zhuǎn)頭去找媽媽，而放棄陌生人。 　　到了6個(gè)月左右，寶寶開始害怕生人了。原來和他玩過的同一位客人，自以為已經(jīng)是“老朋友”了，一進(jìn)門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問他：“還認(rèn)得我嗎？”客人沒有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過了一會(huì)兒，哇地一聲大哭起來。看來，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒有發(fā)展起來。寶寶開始認(rèn)生了。 　　孩子怕生，是6個(gè)月左右開始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象。也可以說是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后

現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們無(wú)不對(duì)自己的孩子充滿成長(zhǎng)的期盼，當(dāng)看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí)，不少家長(zhǎng)常會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處。這種一味埋怨孩子的做法不僅是徒勞無(wú)益的，相反會(huì)傷害孩子的幼嫩的自尊心。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有潛藏的才能，即便是臨床上認(rèn)為弱智的兒童也是這樣。揮出孩子的潛能，給其日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才是每一位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)著力去做的事。 留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時(shí)，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐性卻有創(chuàng)意，雖不擅言詞卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長(zhǎng)的一面，從而誘導(dǎo)激發(fā)他。 制造機(jī)會(huì)了解孩子的性格趨向與喜好之后，別忘了給他機(jī)會(huì)多加練習(xí)。比如，人家生日時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，每周一晚上輪流朗讀短文并發(fā)表心得，讓孩子把當(dāng)天經(jīng)歷的有趣的事

當(dāng)寶寶開始說話出第一句話時(shí)，每個(gè)寶爸寶媽都會(huì)非常開心。那么接下來，寶爸寶媽就需要培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力了。該如何培養(yǎng)，一起來看看吧。 15-16個(gè)月的寶寶 這個(gè)月齡段的寶寶，能理解10-100個(gè)詞匯；50%的幼兒能理解將近 200個(gè)詞匯；能使用63種手勢(shì)中的40-50種；每天可以學(xué)習(xí)20個(gè)單字。 父母理解寶寶時(shí)，不是 聽寶寶在說什么，而是看寶寶在用肢體語(yǔ)言“說”什么。 當(dāng)寶寶要媽媽抱抱時(shí)，會(huì)把兩個(gè)胳膊舉起來，并仰頭望著媽媽，眼 里充滿著期待。寶寶說的是“媽媽，我走不動(dòng)了，抱抱我吧”。媽媽不是 把寶寶抱起來就完事了，媽媽要對(duì)寶寶充滿理解，用語(yǔ)言告訴寶寶“媽 媽知道，寶寶走累了，想要媽媽抱抱，是不是呀？” 寶寶盡管還不會(huì)說話，但能跟著爸爸媽媽的

營(yíng)造閱讀環(huán)境 家長(zhǎng)可以通過創(chuàng)建一個(gè)特殊的閱讀環(huán)境，使孩子的閱讀時(shí)間成為一個(gè)有趣的活動(dòng)。在孩子的臥室或者書房中設(shè)置一個(gè)讀書的角落，可以放一張柔軟的小沙發(fā)、坐墊和毯子。幫助孩子的情緒平靜下來，更好的進(jìn)入閱讀帶給他的世界中。 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 孩子在閱讀上的成就，不管是大或小，都值得獲得你的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)他閱讀完一本書的時(shí)候，或者是很好的回答書中的問題時(shí)，你的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)可以增加孩子閱讀的信心，也增加了他繼續(xù)閱讀的興趣。 提供閱讀活動(dòng) 在閱讀時(shí)間中附加的，可以是為你的孩子提供一些單詞的活動(dòng)。例如字謎游戲，這可以幫助擴(kuò)大孩子的詞匯量。 設(shè)定閱讀目標(biāo) 和你的孩子設(shè)置一些現(xiàn)實(shí)的閱讀目標(biāo)，創(chuàng)建一本閱讀日志跟蹤他的進(jìn)度。完成一定數(shù)量的書籍

孩子的情商怎么培養(yǎng)？情商的培養(yǎng)很關(guān)鍵很重要，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)好情商低是什么體驗(yàn)？各位家長(zhǎng)你有留意過孩子的情商發(fā)育嗎？ 最近幾年情商成為了我們的流行詞，爸爸媽媽也會(huì)擔(dān)心孩子的情商。但何為情商？何為情商高低？許多人無(wú)法理解，其實(shí)，孩子的情商并非天生而來，父母從小的教育決定了孩子的情商，而孩子的情商高低和將來的發(fā)展又有哪些關(guān)系？ 鄰居老張家的女兒從小學(xué)習(xí)拔尖，剛剛考入省里最優(yōu)秀的高中，但他最近卻一直愁眉不展，通過詢問才知道，女兒在學(xué)校沒有朋友，同學(xué)們都不愿意和她接觸，在家里女兒也是對(duì)他喝來喚去，他幾次教育女兒都被反駁到，我學(xué)習(xí)這么好，你干嘛管我？ 原來孩子小時(shí)候，老張和妻子太過在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得孩子只明白學(xué)習(xí)，卻忽略了孩子情商的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子性格孤僻，和社會(huì)脫節(jié)，如今想讓孩子嘗試交一些朋友，卻發(fā)現(xiàn)那些丟掉的情商孩子不愿意拾起，這讓老張很無(wú)

寶寶智商高低靠的可不僅是基因遺傳，后天培養(yǎng)也很重要，相信每一位父母都希望自己的孩子健康又聰明。想要寶寶更聰明，就一定要在大腦發(fā)育的關(guān)鍵期“有所作為”。 關(guān)鍵期一：孕期 懷孕2~3個(gè)月，是胎兒腦細(xì)胞形成的關(guān)鍵時(shí)間，此時(shí)胎兒大腦開始分化，腦細(xì)胞快速增殖。 從懷孕5個(gè)月開始，胎兒的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育，神經(jīng)元之間相互鏈接開始增加。 到懷孕6個(gè)月時(shí)胎兒大腦皮層表面出現(xiàn)溝回褶皺，開始出現(xiàn)了原始的記憶痕跡。這個(gè)時(shí)候開始準(zhǔn)媽媽們就要進(jìn)行胎教了，比如和寶寶對(duì)話、播放音樂、講故事等。 懷孕8個(gè)月的時(shí)候，胎兒的體重增長(zhǎng)的最快，寶寶的大腦增重最快。寶寶身體也已經(jīng)基本成型了，寶寶大腦、器官、骨骼、血管、肌肉在這時(shí)也基本發(fā)育完全。 孕期營(yíng)養(yǎng)的攝入，對(duì)胎兒大腦的發(fā)育至關(guān)重要。比如蛋白質(zhì)可以促進(jìn)嬰兒身體新

　　0—3歲幼兒智力開發(fā)，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎人意料?，F(xiàn)代腦科學(xué)研究報(bào)告：剛出生嬰兒的腦重量大約都在370—400克，6個(gè)月時(shí)候，腦重量是出生時(shí)的兩倍，3歲時(shí)約重1000克，大概是成人的80％。還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，上述腦重量的增加，不是增加在腦細(xì)胞的數(shù)量（剛出生嬰兒的腦細(xì)胞約有140億個(gè)，和成人差不多），而是增加在腦細(xì)胞之間的聯(lián)系。所以說，人的學(xué)習(xí)品質(zhì)和智能形成的基礎(chǔ)期是在3歲之前。目前開發(fā)智力存在本末倒置的現(xiàn)象，重學(xué)后，輕學(xué)前。特別是0—3歲基礎(chǔ)期的開發(fā)，更被忽略。　 　　如果你想使你的孩子今后會(huì)讀書，如果你想使你的孩子今后有創(chuàng)造力，就請(qǐng)重視孩子的早期教育。

寶寶詞匯的積累主要是在接觸事物時(shí)，通過聽和看獲得的。比如，媽媽在和寶寶說話時(shí)，會(huì)一邊用手指著事物一邊講解，寶寶既能看到又能聽到。正是聽和看的結(jié)合，寶寶迅速積累了豐富的詞匯量，提高了語(yǔ)言能力。在日常生活中，媽媽具體如何做到聽看結(jié)合呢？ 在戶外活動(dòng)中把語(yǔ)言和事物聯(lián)系起來 寶寶一天天長(zhǎng)大，活動(dòng)空間也不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)周圍的新鮮事物的興趣越來越濃。媽媽帶寶寶出去玩時(shí)，可以看聽結(jié)合地引導(dǎo)寶寶觀察事物的特點(diǎn)，讓寶寶在認(rèn)知活動(dòng)中把語(yǔ)言和事物聯(lián)系起來。 經(jīng)驗(yàn)：每次帶寶寶出去玩，看到鳥，我都會(huì)用手指著鳥讓寶寶一邊觀察一邊聽我講解：“鳥喳喳叫?！薄傍B在天上飛。” 玩玩具時(shí)把語(yǔ)言和思維結(jié)合起來 寶寶都喜歡玩具，媽媽可以選擇寶寶比較喜歡的玩具，如汽車、積木、娃娃等，一邊說，一邊讓寶寶看，一邊引導(dǎo)他觀察，幫助他積累豐富的詞匯。

語(yǔ)言刺激法 擁良好語(yǔ)言能力的孩子，在很多天賦方面都有著一定的優(yōu)勢(shì)能力，因此父母從小讓孩子多聽，多說，多閱讀，對(duì)豐富孩子的知識(shí)和提高孩子的語(yǔ)言能力是大有幫助的。平時(shí)家庭營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境也很有必要，這對(duì)孩子的大腦智力提升有幫助，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也有助于孩子日后獲得更好的溝通交流能力，建議起好的人脈關(guān)系，更好地生活和工作。 自然刺激法 大自然是一個(gè)神奇的世界，充滿了各種各樣的新鮮和有趣的事物，孩子多一點(diǎn)接觸大自然就像是走過了一個(gè)神奇的童話世界一樣。讓寶貝們的小腳輕輕碰一下大地，走在細(xì)軟的沙灘之上，走在青青的草地之上;讓孩子的小手摸一摸大樹，小草，石頭;聞一聞空氣中的花香;聽一聽小鳥的輕歌等等。處在大自然之中，讓孩子感受大自然的神奇之處，自然刺激是對(duì)孩子最好的智力刺激之一，有助于提升孩子的智力，家長(zhǎng)有時(shí)間一定要多點(diǎn)陪伴孩子去到大自然走走。

媽媽多教說話 寶寶的說話能力與身高、體重不同，家長(zhǎng)不教是不能提高的。在養(yǎng)育寶寶的過程中，如果不讓寶寶說話，那寶寶長(zhǎng)到多大也不會(huì)說話。有的寶寶的耳朵聽不到聲音。耳朵是不是聽得到，是寶寶語(yǔ)言進(jìn)步的第一步。寶寶在學(xué)說話之前，是模仿媽媽的發(fā)音才會(huì)的。如果不有意識(shí)地教寶寶說話，寶寶永遠(yuǎn)都不會(huì)說話。當(dāng)寶寶不能表達(dá)自己的意思時(shí)，他往往會(huì)著急、發(fā)怒或者哭鬧。 媽媽教寶寶說話時(shí)，發(fā)音要清楚準(zhǔn)確 媽媽與寶寶說話時(shí)，要在寶寶的對(duì)面，使寶寶能看清媽媽說話的口形，還要注意說話發(fā)音要清楚、準(zhǔn)確。像演口技似的說話不動(dòng)嘴是不行的，因?yàn)?，寶寶總是看著媽媽的嘴形? 制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)，讓寶寶模仿發(fā)音 寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這就是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)寶寶表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機(jī)替他把這些愿

開拓孩子創(chuàng)造思維，可以從以下十二條做起： 1．加一加 可在這件東西上添加些什么嗎？把它加高一些，加厚一些，行不行？把這件東西跟其他東西組合在一起，會(huì)有什么結(jié)果？ 2．減一減 可在這件東西上減去些什么吧？把它降低一些，減輕一些，行不行？可省略、取消什么嗎？ 3．?dāng)U一擴(kuò) 使這件東西放大、擴(kuò)展，會(huì)怎么樣呢？ 4．編一編 使這件東西壓縮，縮小會(huì)怎么樣呢？ 5．變一變 改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，會(huì)怎么樣？改變一下順序會(huì)怎么樣？ 6．改一改 這件東西還存在什么缺點(diǎn)？還需要改進(jìn)嗎？它在使用時(shí)是不是給人帶來不便和麻煩？ 7．聯(lián)一聯(lián) 某個(gè)事件的結(jié)果跟它的起因有什么聯(lián)系？能從中找到解決問題的辦法嗎？ 8．學(xué)一學(xué) 有什么事物可以模仿、學(xué)習(xí)一下嗎？模仿它的形狀、結(jié)構(gòu)會(huì)有什么結(jié)果？ 9．代一代 有什么東西能代替另一種東西嗎？如果