寶寶愛(ài)哭愛(ài)鬧總說(shuō)不怎么辦？

小玉是一名語(yǔ)文老師，昨天和我匆匆吃了個(gè)晚飯，就說(shuō)要趕緊回家陪孩子寫(xiě)作業(yè)。

“你現(xiàn)在是上班教學(xué)生，下班教兒子，全天在崗啊！”我揶揄到。

小玉嘆了口氣：“沒(méi)辦法，現(xiàn)在孩子上三年級(jí)了，課業(yè)雖然不重，但也不能松懈。陪寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)快磨光我所有的脾氣了，現(xiàn)在我們家二寶直接就放養(yǎng)了?！?

“這位二寶少爺呀，最近性格突然變得越來(lái)越叛逆，脾氣越來(lái)越暴躁！一言不合撒潑打滾，一不滿意就鬼哭狼嚎的。

那天晚上看見(jiàn)電視里有冰激凌的廣告，就說(shuō)要吃，我說(shuō)沒(méi)有，他立馬趴在地板上大哭大鬧還舔起地板！換以前，我肯定給他一頓胖揍?！?

小玉說(shuō)著又嘆了口氣：“現(xiàn)在又要教大寶，又要管小寶，我又不是三頭六臂！算了，反正我也有經(jīng)驗(yàn)了，二寶現(xiàn)在是進(jìn)入叛逆期了，由著他吧，過(guò)段時(shí)間就好了?！?

原來(lái)，小玉現(xiàn)在將更多的精力放在大寶的學(xué)習(xí)上了，又恰好遇到了她兩歲多的二寶進(jìn)入了“叛逆期”（即心理學(xué)上說(shuō)的“第一個(gè)反抗期”），更是焦頭爛額，于是選擇了忽視二寶的“叛逆”情緒，認(rèn)為“過(guò)段時(shí)間就好”。這樣做真的合理嗎？

今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)下寶寶的第一個(gè)叛逆期。

一、寶寶的第一個(gè)反抗期是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)

剛出生時(shí)，孩子的意識(shí)是混沌的，沒(méi)有自我與外界的區(qū)分。

孩子1歲以后，隨著可以獨(dú)立行走后，他們開(kāi)始感到自己是一個(gè)獨(dú)立于環(huán)境之外的個(gè)體，進(jìn)一步意識(shí)到我自己是可以支配自己的行動(dòng)而不受外人控制的，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來(lái)越大的選擇性和自主性。

2歲左右，寶寶自我意識(shí)發(fā)展有了第一次飛躍！獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)的他們會(huì)經(jīng)常說(shuō)“不”，對(duì)于家長(zhǎng)的安排常常表現(xiàn)出反抗以顯示自己的能力。因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己可以做任何事情，他們想要實(shí)現(xiàn)自我存在感和價(jià)值感。

但是這個(gè)時(shí)候孩子還沒(méi)有建立起正確的道德行為規(guī)范時(shí)，語(yǔ)言也還無(wú)法很好地表達(dá)自己的意愿，于是他們的表現(xiàn)常常搞得家長(zhǎng)焦頭爛額。

所以孩子的第一次反抗期又被稱為：“可怕的兩歲”，兩歲并不是專指，1歲半到3歲之間都可能發(fā)生。

二、寶寶第一個(gè)反抗期的重要意義

盡管聽(tīng)起來(lái)讓家長(zhǎng)很頭疼，甚至?xí)f(shuō)這是Terrible Two（可怕的兩歲），但兒童教育專家卻更愿意叫做Wonderful Two（了不起的兩歲）！

因?yàn)?，這意味著寶寶們逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這是自我分離和發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，他們開(kāi)始有自己做判斷、做決定的需求，這對(duì)于他建立一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的個(gè)性是至關(guān)重要的！

三、這5招應(yīng)對(duì)寶寶的第一反抗期

1、保持冷靜

寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)也很容易受到感染而情緒失控，但要切記鎮(zhèn)定，保持冷靜。

在孩子“撒潑打滾”的時(shí)候，請(qǐng)一定默念：“親生的、親生的、親生的……”以暴制暴，只會(huì)讓孩子更加逆反。你只有平靜下來(lái)，才能更好地解決問(wèn)題。

可以采取“平靜中斷”法，條件允許的情況下，盡量帶寶寶離開(kāi)發(fā)脾氣的地方，到另一個(gè)地方呆一會(huì)，從憤怒的環(huán)境中抽離出來(lái)，平復(fù)情緒。

如果是公共場(chǎng)合，又沒(méi)辦法離開(kāi)的話，嘗試擁抱寶寶或用平靜的語(yǔ)氣和他說(shuō)話，也可能會(huì)讓寶寶安靜下來(lái)。

2、適當(dāng)不理睬

像開(kāi)頭小玉一樣，當(dāng)寶寶的要求沒(méi)有合理性而且家長(zhǎng)又不能滿足時(shí)，可以采取暫時(shí)不理睬的方法，讓寶寶自己鬧、自討沒(méi)趣，等他情緒好轉(zhuǎn)，能聽(tīng)講道理的時(shí)候，再慢慢來(lái)進(jìn)行教育，讓孩子知道哭鬧解決不了問(wèn)題，并明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

3、適當(dāng)放權(quán)

既然孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，慢慢希望自己可以掌控自己的世界。

我們建議在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他的想法，給他相對(duì)的空間和自由。

當(dāng)然，涉及到原則性問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言都需要平靜且堅(jiān)定，這一切都是在和孩子傳遞，父母會(huì)堅(jiān)持自己的原則，你即使這樣大哭大鬧仍然沒(méi)用。

4、提高語(yǔ)言表達(dá)能力

2歲左右的寶寶，語(yǔ)言還無(wú)法很好地表達(dá)自己的意愿，也不能很好地和父母進(jìn)行溝通，情急之下他們就會(huì)感到沮喪，就會(huì)用極端的行為來(lái)表示抗議和宣布自己的“主權(quán)”。

因此，家長(zhǎng)在日常生活中，要留意多為寶寶提供開(kāi)口的機(jī)會(huì)——鼓勵(lì)他多復(fù)述故事、多描述看到的事情、多和他進(jìn)行交談，以提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、高質(zhì)量的陪伴

高質(zhì)量的陪伴對(duì)寶寶的情緒緩解是很重要的。孩子一旦建立起充分的安全感，就不會(huì)那么容易急躁和叛逆。

家長(zhǎng)哪怕每天花10分鐘集中精力，專心和孩子一起涂鴉，一起做手工，一起講繪本等等都可以。

這些高質(zhì)量的陪伴不僅能增加親子親密度，而且在陪伴中可以潛移默化地教導(dǎo)孩子提高處理問(wèn)題的能力，養(yǎng)成相對(duì)獨(dú)立的習(xí)慣。

這樣對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也不會(huì)很累，而孩子出現(xiàn)用負(fù)面行為比如尖叫、大哭、打滾撒潑、黏人等等來(lái)索取關(guān)注的幾率就會(huì)小很多。

總之呢，寶寶的反抗期是成長(zhǎng)必經(jīng)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該以尊重孩子的主觀意志為前提，陪伴他們一起探索成長(zhǎng)的道路。