如何在生活中培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)

家庭生活中，在引導孩子進行科學探索時，并不一定要灌輸給孩子多少現(xiàn)成的科學知識，重要的是讓孩子覺得科學很有趣，美好的生活處處離不開科學，促進孩子對生活中的科學現(xiàn)象進行積極的關(guān)注，在此基礎(chǔ)上給予孩子合理的、符合認知水平的講解，盡可能創(chuàng)建條件讓他們參與到科學探索的過程中來。

據(jù)媒體報道，我國具備科學素養(yǎng)的公民僅有3.27%，相當于歐盟、日本、加拿大上個世紀80年代末、90年代初的水平，更遠低于美國。

中國孩子急需加強科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，擁有獨立思考、動手實踐、創(chuàng)造性、自信心、抗挫等等能力。

一、什么是科學素養(yǎng)

國際上普遍將科學素養(yǎng)概括為三個組成部分，即對于科學知識達到基本的了解程度；對科學的研究過程和方法達到基本的了解程度；對于科學技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達到基本的了解程度。目前各國在測度本國公眾科學素養(yǎng)時普遍采用這個標準。具備基本科學素養(yǎng)：只有在上述三個方面都達到要求者才算具備基本科學素養(yǎng)的公眾。

二、如何在生活中培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)

生活中孩子經(jīng)常會問一些這樣或那樣的問題，如“太陽為什么是圓的?”“風是從哪里吹來的?”“媽媽是怎么把我生出來的?”等等。在家庭教育中保護孩子的這種好奇心，激發(fā)他們探索問題的興趣，非常重要。

無論家長從事何種職業(yè)，我們都可以養(yǎng)成這樣一種習慣:認真傾聽孩子提的問題，保護孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的探索精神,讓孩子體驗研究問題和尋找答案的過程和樂趣，使孩子學會思考，學會逐步具備良好的科學素養(yǎng)。

我們家長應該做一個支持孩子探索科學的有心人，有時候我們可能會認為科學很深奧、很專業(yè)，其實生活中處處有科學。就看我們是否善于引導孩子去認識、探索這些科學現(xiàn)象了。

比如孩子覺得好玩，將一勺糖放進了水杯中，這時候家長會怎么做?請看下面的三種選擇:

A.告訴孩子糖會溶解在水中的，然后趕緊把糖收起來，告訴孩子不要浪費。

B.先讓孩子自己去觀察糖的變化，等發(fā)現(xiàn)他失去興趣或耐心的時候，用筷子在杯中進行攪拌，提醒孩子注意觀察糖的變化，并嘗一嘗水的味道有沒有變化，告訴孩子，糖會溶解在水中，所以水會變甜。

C.乘此機會再給他幾杯水和各種各樣的物品，如洗衣粉、鹽、面粉、芝麻糊等，引導孩子分別嘗試、觀察哪些可以溶解在水中，水有什么變化，最后一起討論和總結(jié)。

下面讓我們來分析一下:

A是一位不太善于引導孩子進行科學探索的家長。他沒有意識到這是因勢利導、引導孩子探索科學知識和培養(yǎng)孩子科學素養(yǎng)的好機會。雖然他告訴了孩子糖會溶解在水中，但并沒有讓幼兒理解“溶解”這個過程，只是生硬地給了孩子一個概念。我們認為在引導孩子進行科學探索的過程中，讓孩子感受探索過程遠比記住一個概念更重要。

B是一位能支持孩子進行科學探索的家長。他懂得要放手讓孩子嘗試、體驗，讓幼兒通過自己的實驗找到答案，這比簡單地告訴孩子一個答案要有價值得多。

C是一位善于引導孩子進行科學探索的有心人。他覺察出這是培養(yǎng)孩子喜歡科學的大好機會，是教孩子學習如何做研究的大好機會。他及時地將問題拓展，提供可以幫助孩子進行“實驗”的各種材料。孩子通過多種嘗試，討論后得出結(jié)論，這不但使孩子所得頗豐，而且有助于培養(yǎng)孩子的探索能力和科學態(tài)度。

家庭生活中，在引導孩子進行科學探索時，并不一定要灌輸給孩子多少現(xiàn)成的科學知識，重要的是讓孩子覺得科學很有趣，美好的生活處處離不開科學，促進孩子對生活中的科學現(xiàn)象進行積極的關(guān)注，在此基礎(chǔ)上給予孩子合理的、符合孩子認知水平的講解，盡可能創(chuàng)建條件讓孩子參與到科學探索的過程中來。

三、如何在大自然中培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)

帶孩子走進大自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸、山川河流、風霜雨雪等都是對孩子的好奇心、探索精神發(fā)出的呼喚。經(jīng)常帶孩子到大自然中去觀察生活、了解生活，能夠潛移默化的培養(yǎng)孩子的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自主探索的能力，培養(yǎng)孩子熱愛大自然、珍愛生命的情感。

持續(xù)的觀察活動，還有助于孩子注意力和專心的培養(yǎng)。

1.觀察植物。孩子都喜歡植物，顏色鮮艷的水果，姹紫嫣紅的花卉，都吸引著孩子的眼球。還可以試著讓孩子種植一兩種植物，讓他們觀察種子的形態(tài)、顏色等特征，記錄下植物在生長過程中發(fā)生的變化。待出芽、長葉后，引導他們進一步觀察莖和葉，查找一些有關(guān)植物生長規(guī)律的書籍或資料，讓他們了解光、水、空氣對植物生長的作用。

2.觀察動物。孩子對小動物可以說是情有獨鐘，我們可以充分利用孩子的這種天性，帶著孩子去觀察、了解小動物，如觀察螞蟻如何相互交流、觀察蝸牛喜歡吃什么，還可以飼養(yǎng)一些小動物，如小烏龜、小兔、小魚、小雞等。孩子既能了解小動物的生活習性、生活環(huán)境及其分類，還學會了如何照顧它們，懂得了要愛護小動物，和動物和睦相處。

3.觀察自然現(xiàn)象。比如為什么我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為光的傳播速度比聲音的傳播速度大得多，因此先看見閃電后聽見雷聲。

幼兒期是個十分重要的時期，它是科學素養(yǎng)教育的啟蒙起始階段。幼兒科學素養(yǎng)的形成需要一個過程，作為家長應該提供一個支持幼兒主動發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，促進幼兒解決基本問題的技能的發(fā)展。因此，在幼兒中開展孩子科學素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展非常必要和迫切。根據(jù)不同年齡段的孩子，我們應該提出不同的要求：讓孩子動一動，玩一玩；讓孩子自己來討論；說一說，想一想，在探索中獲得經(jīng)驗的提升。通過多項科學活動，讓家長也參與到科學活動中，一起關(guān)注生活、搜集資料，探究發(fā)現(xiàn)，體驗到了科學帶來的無窮樂趣。

四、培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)，先讓孩子“問”起來

小的時候，我們總是對這個世界充滿好奇，經(jīng)常會問爸爸媽媽一些“怪”問題，有的家長可能像我一樣對孩子過多的提問感到厭煩，殊不知我們可能在不知不覺中錯過了培養(yǎng)孩子科學素養(yǎng)的良好時機。中國青年報社社會調(diào)查中心曾通過網(wǎng)上問卷的方式，對2002名家長進行的一項調(diào)查顯示，93.6%受訪者覺得從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)重要，79.3%的受訪者會讓孩子嘗試科普游戲。隨著時代的進步，越來越多的家長重視起了對孩子科學探索精神的培養(yǎng)。

在家庭教育中，保護孩子的這種好奇心，激發(fā)他們探索問題的興趣對于孩子科學素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。”

所以培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)，先讓孩子“問”起來，認真傾聽孩子提的問題，保護孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的探索精神，讓孩子體驗研究問題和尋找答案的過程和樂趣，使孩子學會思考，學會研究，逐步具備良好的科學素養(yǎng)，做支持孩子探索科學的有心人。

那么如何正確的對待孩子的提問呢？

首先要耐心、認真的聽取孩子的提問，不要動不動就兇他。

現(xiàn)在許多家長可能由于工作忙，回家就抱著手機不放，面對孩子的提問不是敷衍了事就是充滿不耐煩，這樣無疑是在挫傷孩子求知的積極性。與那些得到家長認真回答的孩子相比，在這樣家庭成長的孩子遇到困難很容易出現(xiàn)畏縮情緒，在遇到問題也很少去主動尋求解決辦法，只會被動等待，比如最明顯的一個現(xiàn)象就是他上課很少主動舉手提問或回答老師的問題。疑問是知識的鑰匙，家長經(jīng)常鼓勵孩子提問并耐心解答孩子的問題，孩子才能養(yǎng)成主動思考的良好習慣。

其次就是千萬不要不懂裝懂，給孩子錯誤答案。

有些孩子的問題往往父母也不知道，通常情況下，很多父母就會以玩笑哄騙孩子，比如孩子詢問自己是從哪里來的時候，父母就會說充話費送的或者垃圾箱里撿的這種玩笑話，家長可能是覺得跟孩子解釋這個問題太難就隨口開了個玩笑，但是等到孩子有一天知道真實答案以后，這件小事很有可能就會與父母之間產(chǎn)生信任隔閡。

最后就是鼓勵孩子學會提問。

古典在他的新書《躍遷》中說：“問題比答案更有效，比終身學習更高效的是具備終身提問的能力?！蹦敲?，到底怎么鼓勵孩子學會提問呢？游戲是學習科學非常好的方法，在玩樂中引導孩子提問，然后一起找到答案。生活處處有科學，就看我們是否善于引導孩子去認識、探索這些科學現(xiàn)象。孩子們做一些科學游戲就可以從家里開始，從自己的身邊隨手可拿的生活材料開始。比如，家里的廚房就是一個實驗室，在廚房里，就可以找到做很多化學實驗的原料，小蘇打、白醋、堿等都可以做實驗。

在做這些小實驗小游戲時，家長就可以把提問穿插其中。比如當孩子覺得好玩，將一勺糖放進了水杯中，這時候家長會怎么做?家長可以問孩子加了糖的水發(fā)生了什么變化呢？是味道變了嗎、是顏色變了嗎或者是水量有沒有變多等等，家長先示范性的提出一個問題，然后讓孩子跟著一起提問題，最后一起跟去發(fā)現(xiàn)這些問題的答案。

引導孩子發(fā)現(xiàn)答案時，可以先讓孩子自己去觀察糖的變化，等發(fā)現(xiàn)他失去興趣或耐心的時候，用筷子在杯中進行攪拌，提醒孩子注意觀察糖的變化，并嘗一嘗水的味道有沒有變化，告訴孩子，糖會溶解在水中，所以水會變甜。此外，小實驗還可以繼續(xù)延伸，比如再給他幾杯水和各種各樣的物品，如洗衣粉、鹽、面粉、芝麻糊等，引導孩子分別嘗試、觀察哪些可以溶解在水中，水有什么變化，最后一起討論和總結(jié)。