毀掉一個(gè)孩子有哪些方式

昨天，貓爸去一位朋友家做客，上來(lái)朋友就開(kāi)始抱怨，說(shuō)兒子越來(lái)越不聽(tīng)話，每次自己都是忍著火氣給他講道理，結(jié)果她兒子不但不愿意聽(tīng)，還嫌她煩，而且事后證明講道理也沒(méi)啥用，她甚至都開(kāi)始懷疑自己教育兒子的方式了，覺(jué)得適當(dāng)?shù)挠皿w罰的方式教育孩子更有用。

正聊天呢，她兒子就過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽我想吃雪糕?！苯Y(jié)果朋友一口拒絕了兒子的要求：“冬天不能吃雪糕，對(duì)胃不好，媽媽是為了你好，你可以喝點(diǎn)熱水?！?

朋友的兒子并沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，依然嘟囔著要吃雪糕。眼看朋友就要發(fā)火了，我趕緊對(duì)小男孩說(shuō)：“鬧鬧，叔叔問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你有沒(méi)有拉過(guò)肚子啊？”小男孩懵懂的朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你還記得拉肚子的時(shí)候是什么感受嗎？是不是很疼呢？”我問(wèn)道。

“對(duì)，我上次都疼哭了，什么也不能吃。”小男孩回答說(shuō)。

我接著說(shuō)：“媽媽不讓你吃雪糕，就是怕你肚子疼呀?！?

小男孩這才恍然大悟，痛快地接受了我的建議，把雪糕換成了熱橙汁。

朋友吃驚地看完全過(guò)程，念叨著自己的兒子怎么突然這么聽(tīng)話。我笑著對(duì)她說(shuō)：“你總是跟孩子面前講大道理，孩子當(dāng)然不聽(tīng)了?！?

從大人的角度來(lái)看，冬天吃雪糕對(duì)胃不好，這是誰(shuí)都知道的道理。但是孩子卻不這樣認(rèn)為，他們會(huì)覺(jué)得“媽媽不讓我吃雪糕?！边@是因?yàn)楹⒆雍痛笕说恼J(rèn)知水平是有很大差異的，他們往往以自我為中心，認(rèn)為別人眼中的世界和自己看到的是一樣的。

所以，不是孩子們不講道理，而是他們理解不了這些道理，甚至根本聽(tīng)不懂。而且與大人們的固化思維方式不同，孩子的思維是發(fā)散的，如果強(qiáng)行把孩子的思維固化，只會(huì)破壞孩子的天性。

事實(shí)上，每一段健康的親子關(guān)系，都少不了溝通和互動(dòng)，在眾多的教育孩子方式中，講道理只會(huì)讓父母變得越來(lái)越嘮叨，讓孩子變得越來(lái)越不愿意聽(tīng)父母說(shuō)話。教育專家尹建莉老師就曾說(shuō)：嘮叨是把小刀子。

而最好的教育，是從孩子的角度說(shuō)話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的溝通方式，是共情。當(dāng)父母從孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題時(shí)，有些難題自然迎刃而解。貓爸曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)喜劇片，就把“共情溝通”展現(xiàn)得淋漓盡致。

家有12歲的調(diào)皮兒子想穿著一個(gè)類似橡皮雞的衣服上學(xué)，這讓爸爸非常郁悶。雖然最后兒子在爸爸的要求下沒(méi)有穿這件衣服上學(xué)，但很明顯兒子有些不服氣。

于是這位爸爸就想到了一個(gè)辦法，要穿著這件橡皮雞的衣服去參加家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果他兒子不愿意了，覺(jué)得這太丟自己的臉了，于是一次溝通危機(jī)就這樣解決了。

這位爸爸沒(méi)有講道理，也沒(méi)有去指責(zé)孩子，而是讓兒子從旁邊觀者的角度看到穿橡皮雞衣服的樣子，意識(shí)到自身做法的不妥，這種共情教育，既讓父母實(shí)現(xiàn)了初衷，也讓孩子感到被尊重，是實(shí)實(shí)在在的“雙贏”。

記得小時(shí)候看這喜劇的時(shí)候，特別希望自己也有一個(gè)這樣的爸爸，而當(dāng)父母后，我也希望自己能夠成為一個(gè)這樣的爸爸。

教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中提到，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。一個(gè)理想的教育方式是：家長(zhǎng)嘴上少講道理，行為符合道理，孩子明白道理。所以，貓爸希望各位父母?jìng)儯诮逃⒆拥臅r(shí)候，可以少講一些冷冰冰的道理，多一些溫情的共情和溝通。