兒童語言發(fā)展的8個階段，語言發(fā)育遲緩就隱藏在其中

原標題：兒童語言發(fā)展的8個階段，語言發(fā)育遲緩就隱藏在其中

根據(jù)語言學的定義，大部分兒童的語言大概在3-4歲左右逐漸完善，此時他們開始使用長句+語法的方式進行表達，時不時還能用一些高級的詞匯作為語言的輔助。一些家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子到了三四歲后不僅語言能力有了很大的提升，就連本身的語言狀態(tài)也很健康。

然而，在正常兒童之外，還有一群較為特殊的兒童，他們就是受語言發(fā)育遲緩遲緩影響的孩子。明明到了三四歲，可語言能力還不如兩歲左右的孩子，這到底是怎么一回事兒呢？想要搞清楚這個問題的答案，我們還得從兒童語言發(fā)展的8個階段說起。

1-3個月

這個階段的孩子，主要是借助咿咿呀呀的哭鬧來表達自己的需求，僅能模糊不清地發(fā)出a、n、m、b這些簡單卻沒有意義的單音節(jié)。

4-6個月

孩子開始對周圍環(huán)境中的聲音產(chǎn)生反應，比如父母說話時他們會主動尋找聲源，偶爾還能用笑聲去回應。

7-9個月

孩子開始學著說出一些簡單的象聲詞，嘴唇開始了無意識的氣流壓迫和迸發(fā)，這是在為之后的發(fā)音做準備。

10-12個月

孩子偶爾可以喊出“baba”、“mama”等簡單的單詞，也開始用雙手進行一些簡單的動作來表達，比如不想吃東西了，會用手臂去遮擋或者用身體來抗拒。

13-18個月

一歲半左右的寶寶不僅可以較為清楚的說出一些簡單的詞語，還會在父母的指導下認識辨別一些熟悉的物品。最關鍵的是，他們開始和父母進行雙向的交流。

19-24個月

從一歲半到兩歲，寶寶的語言增長極為迅速，此時他們可以用簡單的短句表達自己準確的需求。并且他們的記憶容量增加，開始了聯(lián)想詞的使用。

25-30個月

在兩歲之后，兒童智力得到進一步發(fā)展，其語言能力也有了長足的進步。這個時期，他們差不多能掌握300個詞匯量，在說話時能夠使用人稱代詞“你、我、他”進行分辨。

31-36個月

孩子掌握并運用大概500個詞匯，能夠認識分辨更多的日常事物，以及一些較為復雜的圖案。孩子的動態(tài)視力和聯(lián)想理解能力也有了進一步的提升，從而帶來孩子自主思考能力的變化。

這就是兒童語言發(fā)展的8個階段，父母們不妨對照著自家孩子的表現(xiàn)看看，哪些地方稍稍落后一些，哪些地方稍稍領先一些。記住，如果落后的方面過多，這就說明孩子的語言發(fā)展落后了。

這話倒也不絕對，畢竟在兒童語言發(fā)育這個領域，也沒有一個確切的標準，但沒有標準并不意味著沒有范圍。

大家都知道，兒童之間的語言發(fā)展速度不一，有些孩子快一些，可能在兩歲多左右就學會了使用一些簡單的長句，而有些孩子得等到三歲后才能慢慢掌握。但這樣的表現(xiàn)只是兒童語言發(fā)展中的正常速度，并不是所謂的語言問題。

那么語言發(fā)育遲緩兒童如何確定呢？根據(jù)醫(yī)學界對語言發(fā)育遲緩兒童的研究顯示，一般認為語言能力落后同齡兒童半年以上或更長時間，就說明這個孩子是語言發(fā)育遲緩兒童。這也就是文章開頭我們提過的，有些父母發(fā)現(xiàn)自家孩子到了三四歲，可語言能力還不如兩歲兒童。

不過，從年齡來看，似乎很難確定孩子是不是語言發(fā)育遲緩兒童，那不妨讓我們看看這些表現(xiàn)：

1.語言表達能力和語言理解能力的雙重落后；

2.掌握的詞匯量不夠，兩歲不到300個詞匯，3歲不到500個詞匯；

3.認知水平差，對日常事物沒有基本的認知能力；

4.兒童抗拒社交，且常處于一種孤寂的情緒中；

5.語言使用能力無，主動表達缺失；

因此，語言發(fā)展落后未必是語言發(fā)育遲緩，但如果既語言發(fā)展落后，也出現(xiàn)了上述的這些表現(xiàn)，那家長們可要注意了。

以目前國內(nèi)語遲兒童的發(fā)生率來看，語遲兒童的確處于逐漸增長的態(tài)勢中，但大眾對語言發(fā)育遲緩的認識度又不夠，結果耽誤了不少孩子的語言矯正，最后他們和語言問題相伴一生。

其實，如果是單純性的語言發(fā)育遲緩，專業(yè)的語言矯正機構是可以針對問題進行矯正的，孩子的語言也會得到一個很大的改善。根據(jù)我們機構的數(shù)據(jù)來看，語遲兒童經(jīng)過矯正后，其語言清晰度和準確度大概可以達到同齡兒童的95%左右。有些孩子甚至可以完全恢復，與正常兒童并無不同。

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