如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？家長必看

教育孩子，有一個(gè)很重要的事情就是培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，這是要從小培養(yǎng)的，以便長大后能應(yīng)對(duì)各種情況。那么，獨(dú)立性到底是什么呢?

我們是否需要從小就注重培養(yǎng)，培養(yǎng)之后有什么好處呢?帶著這些問題，我們今天就來談?wù)劇?

孩子獨(dú)立性是什么

孩子的獨(dú)立性是什么?不是孩子自己做事就說明他獨(dú)立了。大家想想，如果孩子帶著焦慮自己睡覺，這種叫獨(dú)立嗎?

孩子自己去玩，看到媽媽在刷手機(jī)，他心里懷疑，媽媽是不是真的愛我，這叫獨(dú)立嗎?

獨(dú)立性的發(fā)展，有一定的過程。

首先，他得發(fā)展自我概念 ,3個(gè)月的孩子都沒有自我概念，講什么獨(dú)立性呢?自我概念的發(fā)展是逐步的過程。

兩三歲，他們會(huì)這樣描述自我：“我叫寶寶”?！拔矣幸惠v紅色的卡車”。“我會(huì)刷牙?！彼麄兿日J(rèn)識(shí)到自己的一些可以觀察到的特點(diǎn)，比如，名字，擁有的玩具，會(huì)做的事情。到三四歲的時(shí)候，逐步認(rèn)識(shí)到自己的愛好和態(tài)度。三四歲的孩子會(huì)說：“我喜歡畫畫，我畫畫很好”;“我講故事很好”。五歲的孩子，會(huì)描述自己的個(gè)性，比如“我很友好”，“我愛幫助別人”。

第二，他得發(fā)展能力感,也就是說，他得能自己做一些事情。他知道自己能夠做到一些事情，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，能夠?qū)ψ约旱纳钣幸欢ǖ臎Q定權(quán)。

如果父母包辦代替，替孩子做很多事情，替孩子做很多決定，孩子往往就對(duì)自己的能力認(rèn)識(shí)不清。他就不知道自己能夠做到哪些事情，暫時(shí)還做不到哪些事情。

怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

1.放手讓孩子做力所能及的事情

孩子的獨(dú)立性是怎么培養(yǎng)的，是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)教育原則。

孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長就因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，獨(dú)立性就在這個(gè)過程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學(xué)會(huì)自己吃飯，我們主張孩子一歲多讓他自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當(dāng)然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實(shí)際上自理能力是獨(dú)立性培養(yǎng)最主要內(nèi)容。自己做自己能做的事情。到了五六歲你要求可以高一點(diǎn)，在這過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立生活能力和自己去做的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動(dòng)腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問題。常?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時(shí)間來豐富孩子的知識(shí)。全都是家長講，單方面輸入。實(shí)際上培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力，比給他腦子里裝多少知識(shí)都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

4.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的同時(shí)還需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實(shí)會(huì)遇到困難的，包括自己收拾玩具，對(duì)幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時(shí)候心軟了，就包辦代替。所以當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時(shí)候，家長一定要鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，特別是對(duì)那些依賴性比較強(qiáng)的孩子。

獨(dú)立性的好處

2-3歲是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期用正確的方法引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，伴隨而來的是自信與成就感。孩子有了自信，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)較強(qiáng)，效果也會(huì)更好;同時(shí)，還能從小培養(yǎng)起孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和獨(dú)立處理問題的能力，并盡快適應(yīng)幼兒園生活。