小學四年級數(shù)學上冊第三單元《角的度量》同步試題

一、填空

1.5時整，時針與分針所組成的角是( )度。( )時整, 時針與分針成平角。

考查目的：鞏固對量角器原理的認識;鞏固對平角的認識。

答案：150;6

解析：鐘面上有12個大格，每一大格所對的角是30度，5時整剛好是5個大格，所以是150度;時針旋轉(zhuǎn)一周是12小時，半周是6小時，所以當6時整，時針與分針剛好在成平角。

2.120°的角比平角小( )度。比直角大( )度。

考查目的：加深對不同角的度數(shù)的認識。

答案：60;30。

解析：平角是180°，用180°—120°=60°;直角是90°，用120°—90°=30°。

3.寫出下面各角的度數(shù)。

考查目的：鞏固用量角器量角的方法。

答案：(1)40°;(2)130°;(3) 90°。

解析：讀度數(shù)時要注意看清起始邊對準的是哪條0度刻度線，并以此為依據(jù)選擇內(nèi)圈刻度或外圈刻度讀數(shù)。

4.1周角 = ( )平角 = ( )直角 = ( )度。

考查目的：鞏固周角、平角與直角之間的關系。

答案：2、4、360

解析： 可以依據(jù)圖形的特點找到關系，也可以根據(jù)圖形的度數(shù)推算出關系。

5.如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = ( )。

考查目的：考查學生對等式的認識，鼓勵學生借助數(shù)形結合的方法分析。

答案：40°。

解析：因為∠1和∠3加上同一個角的和相等，所以∠1=∠3=40°。

二、選擇

1.一個銳角和一個直角可以組成一個( )。

A、銳角 B、鈍角 C、平角

考查目的：考查學生對各類角的認識，鞏固各類角的表象。

答案：B

解析：銳角小于90°，直角是90°，它們的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。

2.經(jīng)過兩點，可以畫( )條線段。經(jīng)過一點可以畫( )多少條射線。

A、1 B、2 C、3 D、無數(shù)條

考查目的：鞏固對射線和線段的性質(zhì)的認識，加深對直線、線段、射線特征的區(qū)分。

答案：A;D。

解析：學生可以通過動手畫一畫找到答案，同時在動手操作中深化對概念的理解。

3.角的兩條邊是( )

A、直角。 B、線段。 C、射線。

考查目的：鞏固角的概念及影響角的大小的因素。

答案：C

解析：借助畫圖或依據(jù)角的概念解答。

4.下面說法錯誤的是( )

A、一條直線長6厘米。

B、角的兩邊張開得越大，角越大。

C、鐘面上2時整，分針和時針成銳角。

考查目的：考查學生對線段、直線和射線的認識;各類角的特征等。

答案：A

解析：直線可以向兩端無限延伸，不能測量，所以答案 A的說法是錯誤的。

5.兩個銳角之和一定是( )

A、直角 B、銳角 C、鈍角 D、不能確定

考查目的：鞏固學生對各類角的認識，培養(yǎng)學生借助畫圖的方法靈活解決問題的能力。

答案：D

解析：學生可以畫一畫，也可以用三角尺上的銳角拼一拼，就會發(fā)現(xiàn)當兩個銳角相拼時，拼成的角可能是銳角、直角，也可能是鈍角，無法確定。

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