繪本簡(jiǎn)介
教材學(xué)習(xí)場(chǎng)景非常豐富,大多都和孩子的日常生活相關(guān),每本書都是一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容,視角新穎、簡(jiǎn)短有趣、圖片精美,孩子學(xué)起來(lái)并不會(huì)覺(jué)得枯燥。檁子看了每部分的內(nèi)容,基本上國(guó)內(nèi)的孩子還是可以消化的,建議家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子一起來(lái)學(xué)。
低齡階段的讀物大多是故事書,如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子理解有難度,適當(dāng)?shù)南扔弥形闹v一遍也未嘗不可,但是切記不要用所謂“翻譯”的方式,而是用講故事的方式幫助孩子理解。孩子通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更加有興趣,學(xué)習(xí)完之后,也能用講故事的方式retell(復(fù)述)出故事的內(nèi)容就最好了。一天一到兩本,依照孩子的興趣來(lái)選擇,科普類和生活類兼顧。
高年級(jí)階段的學(xué)習(xí),我們建議家長(zhǎng)充分利用教師指導(dǎo)書,指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候更加明確。另外,建議這個(gè)年級(jí)的孩子多一些自主閱讀,畢竟自主閱讀和親子閱讀的角度是不一樣的,如果孩子自己能體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,那就再好不過(guò)了。
繪本節(jié)選
The sun was shining,and it was hot.
Frog wanted a new home with shade.
Frog went to look for a home.
Thud!
One big nut fell on the path.
Then Frog saw two snakes on the path.
This is a bad path for frogs!
Next the path led to a lake.
Three ducks swam in the lake.
陽(yáng)光明媚,很熱。
青蛙想要一個(gè)有陰涼的新家。
青蛙去尋找一個(gè)家。
砰!
一顆大堅(jiān)果掉在路上。
然后青蛙在路上看到了兩條蛇。
這對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)是一條壞路!
下一條小路通向一個(gè)湖。
三只鴨子在湖里游泳。
繪本截圖
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