孩子數(shù)學(xué)粗心怎么辦

1.放慢作業(yè)速度；

2.認(rèn)真審題，思考周全。也就是說，拿過一道題，要仔細(xì)看看，認(rèn)真想想：看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點(diǎn)；想想計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題，能否簡算。尤其對(duì)四則混合運(yùn)算，要做到層層審題。

3.字跡清楚，書寫整齊。也就是說，要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)位點(diǎn)、退位點(diǎn)等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.細(xì)心檢查，堅(jiān)持驗(yàn)算。也就是說，做完題后，要細(xì)心地檢查，看看結(jié)果是否合理，然后進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯(cuò)誤的關(guān)鍵一步。

5.有錯(cuò)必改，引為戒鑒。也就是說，對(duì)錯(cuò)題一定要改正，還要認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)應(yīng)記取的教訓(xùn)，找出防止錯(cuò)誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯(cuò)題。

6，做題要經(jīng)過以下4個(gè)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，可以避免粗心；
a、讀題環(huán)節(jié)（文字或圖形認(rèn)知能力）
b、思考環(huán)節(jié)（邏輯思維能力）
c、列式環(huán)節(jié)（基本概念或公式的掌握能力）
d、計(jì)算環(huán)節(jié)（計(jì)算能力）
e、檢查環(huán)節(jié)。

孩子生活粗心怎么辦

一是家長帶一帶。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是在孩子成長過程中慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練而形成的，特別是年幼的孩子并不知道怎么學(xué)，這就需要家長的引領(lǐng)，如我們可以帶著孩子先復(fù)習(xí)鞏固再做作業(yè)；教孩子一些如左手指題目，嘴里讀題目，右手抄式子再對(duì)一遍題目等等具體的學(xué)習(xí)方法，然后鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，孩子嘗到甜頭后便會(huì)自覺遵守最后固化為習(xí)慣。

二是生活磨一磨。
非智力因素會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，多讓孩子做一些“磨性子”的家務(wù)活，如每天自己收拾書包、準(zhǔn)備第二天穿的衣服等等，這些簡單而枯燥的“家務(wù)”每天重復(fù)去做，會(huì)讓孩子變得有計(jì)劃有條理，培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的好習(xí)慣，這樣的行為模式一旦建立起來，學(xué)習(xí)上的粗心就會(huì)慢慢減少，當(dāng)然這是一個(gè)漫長的過程，切忌急躁。

三是事先玩一玩。
一般動(dòng)畫片都是在晚飯以后，家長一般都要求孩子先做完作業(yè)再玩，這個(gè)時(shí)候孩子必有抵觸，帶著情緒的學(xué)習(xí)往往是事倍功半的。家長可以試著先讓孩子看一段動(dòng)畫片，孩子的興致滿足了，做作業(yè)的時(shí)候便不太容易分心了，排除干擾是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可或缺的因素。

四是桌子清一清。
學(xué)習(xí)前，先讓孩子把書桌進(jìn)行簡單的清理，不要放太多的雜物，否則孩子學(xué)的時(shí)候就會(huì)玩玩這、動(dòng)動(dòng)那導(dǎo)致分心。如遇孩子情緒不穩(wěn)，還可以利用收拾桌子的空當(dāng)和孩子談?wù)勑?，穩(wěn)定孩子的情緒，消除心理困惑。

五是數(shù)量定一定。
我們最好不要規(guī)定孩子“再學(xué)一小時(shí)”，可以告訴孩子應(yīng)該做幾道題，向孩子承諾只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完做正確，余下的時(shí)間孩子就可以玩了。如果我們告訴孩子你還要學(xué)半小時(shí)，孩子也許會(huì)學(xué)十分鐘玩二十分鐘來“對(duì)付”家長，達(dá)不到預(yù)期的效果。

六是事后夸一夸。
孩子是需要鼓勵(lì)的，特別是孩子的優(yōu)點(diǎn)需要我們的肯定去鞏固。只要孩子做對(duì)了一點(diǎn)，我們就要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，對(duì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步我們做家長的都要喜在心頭，夸在嘴邊。