孩子粗心馬虎怎么辦

很多家長覺得最頭疼的一件事就是孩子的粗心馬虎已經(jīng)成為一種習(xí)慣，用一位家長的話來說：“孩子身上的粗心，就像是一種魔咒，每天檢查作業(yè)，一定會出現(xiàn)因為粗心導(dǎo)致的錯誤?！绷硪晃患议L說：“每次孩子拿回老師批改后的作業(yè)，我?guī)缀醵疾挥梅?，里面肯定會有寫錯的字、有抄錯的題、有少寫的標點符號、有寫錯的數(shù)學(xué)符號……打也打了，罵也罵了，實在不知道該說他什么好了?！?/span>

可是對于這種習(xí)慣性的粗心馬虎，很多孩子卻不以為然，他們認為：“不就是馬虎嗎？又不是什么大錯。那些知識我都會，反正是作業(yè)，錯了也無所謂，考試的時候我不錯不就行了？”

但其實粗心馬虎并不是小錯，尤其是習(xí)慣性的粗心馬虎，甚至比某些知識點沒有學(xué)會還要可怕，會給孩子未來的所有學(xué)習(xí)和工作埋下無法估量的隱患。如果家長和孩子不以為意，不能正視這個問題，那么粗心馬虎將會在孩子的身體里扎根，也絕對不會像孩子所期待的那樣“到考試的時候就不馬虎了”，已然形成的習(xí)慣絕對不會因為孩子所做的事情發(fā)生改變而有所變化。而等到孩子長大之后，粗心馬虎也會繼續(xù)影響他的生活、工作，未來將會有一大堆問題等著他。

所以，面對孩子對待自己粗心的這種態(tài)度，家長一定不能隨著孩子簡單處理，認為這沒什么大不了的。當(dāng)然，總是批評孩子也很難幫助孩子改掉不良的習(xí)慣，所以家長應(yīng)該采取一些更為有效的措施。

首先，要讓孩子意識到粗心馬虎是一件很嚴重的事。習(xí)慣了粗心馬虎的孩子，大多對粗心馬虎的危害都存在嚴重的認識不足。孩子會簡單的認為：“所謂粗心，就是把本來能寫對的東西寫錯了，既然本來能寫對，就代表我還是有那個能力的，只不過現(xiàn)在沒發(fā)揮出來罷了，所以不用著急。”家長要幫孩子扭轉(zhuǎn)這樣的想法，可以把孩子以前出現(xiàn)過的粗心馬虎的地方都找出來擺在孩子面前，讓孩子看看自己已經(jīng)丟了多少分、錯了多少題。另外，也可以找一些新聞中提到的因為粗心馬虎而帶來的重大事故，讓孩子看看所謂“沒什么大不了的事”所造成的嚴重影響，要使孩子意識到粗心馬虎其實并不是他所想的那么簡單，要引起足夠的重視。

其次，要提升孩子的責(zé)任心。孩子的粗心馬虎，其實也從另一個角度證明了孩子缺少責(zé)任心。正是因為他對自己的學(xué)習(xí)沒那么負責(zé)任，所以才會不那么認真對待作業(yè)。所以，平時家長要減少自己對孩子的各種干涉，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都要盡量讓孩子自己去處理，鼓勵孩子自己將事情做完做好，調(diào)動孩子的主觀能動性，使孩子的責(zé)任感得到進一步提升。

最后，利用孩子接觸新鮮事物的機會幫孩子糾正不良習(xí)慣。要糾正孩子的習(xí)慣性粗心馬虎，家長還可以嘗試從一些全新的事情上對孩子進行培養(yǎng)。比如，找一件孩子之前從來沒做過的事情，從一開始就提醒孩子，做事要認真，要考慮全面，如果孩子因為粗心馬虎犯了錯，就要受到相應(yīng)的懲罰，包括可能會減少已經(jīng)約定的游戲次數(shù)等，這樣會讓孩子對粗心馬虎造成的影響加深印象。

當(dāng)孩子做過一些完美地、沒有任何粗心地事情后，他也會體會到這種美妙的感覺，也會更主動地想要糾正自己的這個壞習(xí)慣。平時家長在對待孩子的錯誤時，也一定要注意不要簡單的以粗心為理由，而是要認真分析導(dǎo)致孩子粗心的原因，這樣才能真正幫助孩子改掉這個壞習(xí)慣。