寶寶在家學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)

把孩子塑造成國(guó)際人，是很多父母的心愿。除了送孩子進(jìn)雙語(yǔ)幼兒園學(xué)習(xí)，那些英語(yǔ)好的父母也想在家里幫助孩子更快更好地學(xué)英語(yǔ)，但是要提醒父母，你們不是專(zhuān)業(yè)老師，有些問(wèn)題可要注意！　
　
　　不要錯(cuò)過(guò)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)期　
　
　　朱敏(北京21世紀(jì)雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng))　
　
　　從兒童生理發(fā)育角度講，0～6歲是發(fā)展的敏感時(shí)期:0～2歲是孩子最活躍的發(fā)育；2～4歲是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期為孩子提供純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，孩子最能模仿，學(xué)得也最快;3～6歲的孩子記憶力出奇的好，為語(yǔ)言的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期。尤其3歲以前，發(fā)音器官靈活性、彈性很強(qiáng)，在多種語(yǔ)言刺激下，更可得到提高。一方面，高頻率的發(fā)音訓(xùn)練可以提高孩子發(fā)音器官的靈活性，而發(fā)音活動(dòng)刺激孩子的腦細(xì)胞活動(dòng)，腦細(xì)胞控制語(yǔ)言器官的神經(jīng)受刺激，反過(guò)來(lái)刺激發(fā)音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子們從嬰兒期就開(kāi)始進(jìn)行雙語(yǔ)教育，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)不一定要基本掌握母語(yǔ)之后才進(jìn)行?！?br>　
　　學(xué)習(xí)在任何年齡段都不會(huì)是錯(cuò)誤的，創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在游戲中，有興趣地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)就是主動(dòng)的、自然而然的、有效的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力，并提供一定的正面刺激?！?br>　
　　不要在家里生搬硬套學(xué)校式英語(yǔ)教學(xué)　
　
　　仇劍虹　唐亮(宋慶齡幼兒園雙語(yǔ)教師)　
　
　　有些年輕的父母英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，想自己在家里教孩子學(xué)英語(yǔ)，但是提醒父母千萬(wàn)不要把自己當(dāng)年上學(xué)老師教自己的那一套方法搬到孩子身上。正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子“蘋(píng)果念apple，筆念pen”，用中文做中介教孩子學(xué)英語(yǔ)，非常不妥。這樣學(xué)就會(huì)使孩子看到筆和蘋(píng)果以后，大腦里先出現(xiàn)漢語(yǔ)信息，再通過(guò)漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)。要教孩子學(xué)會(huì)用這個(gè)詞，不只是背這個(gè)詞，這樣孩子看到一個(gè)事物才會(huì)對(duì)它有直覺(jué)反應(yīng)。當(dāng)然，教孩子們學(xué)的都是日常用語(yǔ)?！?br>　
　　在家里，英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)法過(guò)關(guān)的父母不妨采用幼兒園老師的方法：手上拿著一個(gè)蘋(píng)果，直接教孩子發(fā)“apple”。接下來(lái)用不同的形式不斷進(jìn)行重復(fù)。在孩子吃水果時(shí)，要求孩子從很多種水果中挑出“apple”；外出散步，和孩子做游戲時(shí)，隨機(jī)性地重復(fù)這個(gè)單詞。再比如隨手拿起一支筆，對(duì)著牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子：“pen”。以后就拿著這支筆，教孩子發(fā)“pen”這個(gè)音，不要任何的中文提示?！?br>　
　　這其實(shí)是在給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式來(lái)教孩