寶寶開始說謊怎么辦？先別急著指責(zé)，這樣糾正更有效

原標(biāo)題：孩子開始撒謊了怎么辦？先別急著指責(zé)，這樣糾正更有效

有研究數(shù)據(jù)表示：有的孩子他們從兩歲的時(shí)候就開始會(huì)說謊了，只是他們所占的比例還非常的小，不到兩歲的孩子，大概有三成左右的孩子會(huì)說謊，而七成左右的孩子在遇到問題時(shí)還是會(huì)選擇說真話，而三歲的孩子，比例變?yōu)楦髡家话?，等?歲的時(shí)候，80%以上的孩子都學(xué)會(huì)說謊。

為什么孩子愛說謊？到底是哪里出現(xiàn)了問題？

第一，可能是為了躲避自己所預(yù)想的可怕場(chǎng)景。

站在不同的角度看待世界看待問題，就會(huì)得出不一樣的結(jié)論，而對(duì)于孩子們來說，在他們的世界里，可能說謊所代表的是解決問題，比如說他不小心把某樣?xùn)|西搞砸了，這個(gè)時(shí)候如果說真話的話，在孩子的設(shè)想里面，可能就是遭到父母的批評(píng)和指責(zé)，甚至于還有可能會(huì)被，父母討厭這一系列的變化，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種被拋棄的失落感，而為了避免這樣的場(chǎng)景出現(xiàn)，孩子就會(huì)采取一些措施，而其中說謊就是一種孩子用來保護(hù)自己的措施。

第二，可能是因?yàn)橄胂罅μS富。

千人千面，每個(gè)人對(duì)世界都有屬于自己的理解，而對(duì)于那些學(xué)齡前的孩子們來說，這個(gè)世界的一切變化都非常的迅速和奇妙，他們還沒有建立起一個(gè)完整的世界觀，這就導(dǎo)致有的時(shí)候孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些幻想，而他們會(huì)因?yàn)榉植磺瀣F(xiàn)實(shí)和自己的想象，而說出自己腦海里所想象的事物，認(rèn)為這些是真實(shí)發(fā)生過的，但是這些話在家人們看來那就是一種說謊的行為，因?yàn)檫@些事情根本就沒有發(fā)生過，而這一切都是因?yàn)楹⒆訉?duì)于這個(gè)世界的理解偏差，被他們的想象力“絆了一跤”。

第三，可能是因?yàn)楹⒆影颜f謊和解決問題畫上了等號(hào)。

有一些孩子他們愛說謊，經(jīng)常說謊的原因，往往是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為說謊可以解決問題。因?yàn)樵诤⒆涌磥碚f真話自己可能招來的是一頓罵和批評(píng)，但是說謊的話，非到?jīng)]有這些批評(píng)，并且一切都會(huì)很順利，甚至于有的時(shí)候說謊還能夠得到父母的關(guān)注和關(guān)心。

孩子的說謊行為只是因?yàn)椴恢涝趺礃幼霾攀钦_的，他們還需要父母?jìng)內(nèi)ヒ龑?dǎo)，孩子的誠(chéng)信教育，一直是親子教育里面的“一道難關(guān)”。

想要解決孩子的誠(chéng)信問題，不如先來了解一下下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)給你帶來一些啟發(fā)。

一個(gè)跟“誠(chéng)信”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

剛開始，研究人員在房間的墻上放了一個(gè)飛鏢，然后在距離靶子很遠(yuǎn)的地方畫了一條黃線，還放上一張椅子，然后把孩子領(lǐng)進(jìn)房間給他們一把飛鏢，告訴他們要站在黃線后面投，如果投中一個(gè)的話，就能夠得到一塊糖果。

接著研究人員就會(huì)借故離開，讓孩子在無人監(jiān)督的狀態(tài)下投飛鏢。等到研究人員回到房間的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子房間里的飛鏢基本都插在靶子上。

這個(gè)時(shí)候詢問孩子，是否越過環(huán)線，超過90%的孩子都會(huì)回答沒有，但是通過攝像頭，卻發(fā)現(xiàn)他們都撒了謊。

這時(shí)候就到了實(shí)驗(yàn)的第2個(gè)階段，研究人員又找了一批年齡相似的孩子，告訴他們游戲獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則，并且還跟他們說了一個(gè)“秘密”。

“在這個(gè)房間里的椅子上，有一個(gè)隱形公主坐在那里，我能夠看到他并且跟他交流，但是你不行，而當(dāng)我離開的時(shí)候，她會(huì)跟我說這里到底發(fā)生了些什么?！?

之后研究人員就借故離開，但是這一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果超乎所有人的設(shè)想，超過90%的孩子沒有越過那條黃線，而沒有越過黃線的原因，是因?yàn)檫@些孩子相信有人在監(jiān)督自己，所以他們會(huì)去遵守規(guī)則。

其實(shí)在糾正孩子的說謊行為，和實(shí)驗(yàn)的原理類似

首先，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

父母可以跟孩子玩一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，不過在玩的時(shí)候可以選擇讓孩子去當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，讓孩子去決定整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要怎么做，比如說搬運(yùn)東西，每個(gè)人所分配的任務(wù)是多少，應(yīng)該要怎么做，以及任務(wù)完成了以后的獎(jiǎng)勵(lì)分配，都可以讓孩子去做決定，不管比賽的結(jié)果是怎么樣的，父母需要向孩子表達(dá)的是對(duì)孩子的信任，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，同時(shí)也可以降低孩子出現(xiàn)一些“壞”行為的幾率，比如說，愛搗蛋，愛說謊，總是跟父母對(duì)著干。

其次，提高孩子換位思考的能力。

父母可以跟孩子玩角色互換的游戲，孩子扮演父母的角色，父母扮演孩子的角色。

在角色扮演的過程中，父母可以有意識(shí)地去制造出一些矛盾，比如說，故意模仿孩子日常的“壞”行為，愛搗亂，不愛吃飯，做作業(yè)的時(shí)候，總是集中不了注意力，還愛撒謊。

讓孩子學(xué)著從父母的角度去看待問題，進(jìn)而去反思自己的行為，同時(shí)還能夠增強(qiáng)孩子換位思考的能力，當(dāng)他們下次再有想要撒謊的念頭的時(shí)候，則需要去想一想撒謊可能會(huì)帶來的一些后果，以及父母在發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鲋e了以后的感受，這樣有助于去減少孩子出現(xiàn)撒謊行為的幾率。

最后，表達(dá)對(duì)孩子的信任結(jié)合正確的行為糾正。

當(dāng)孩子出現(xiàn)撒謊行為的時(shí)候，父母?jìng)兛梢韵胂热椭⒆又匦聫?fù)述這個(gè)事件，讓孩子去認(rèn)清楚，在這個(gè)事件里面，他處一個(gè)什么樣的位置，起了哪一些作用，讓他學(xué)會(huì)用一個(gè)客觀的、第三方的眼光去看待自己所做的事情。

而在孩子講述的過程中，其實(shí)很容易就可以看得出來，孩子在哪里撒了謊，但是父母可以先不嚴(yán)厲的指出，可以對(duì)孩子說真話的那部分，表示贊同和肯定來讓他們了解到說真話是會(huì)值得表揚(yáng)的。

而等到一些孩子表達(dá)含糊或者是不清楚的部分時(shí)，父母?jìng)兛梢员в袘岩傻膽B(tài)度，但也沒有必要直接的指出孩子就是在說謊，可以適當(dāng)?shù)奶嵋恍┳约旱囊蓡枴Ｈ绻⒆舆€是“執(zhí)迷不悟”的話，那么父母可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己的態(tài)度，雖然對(duì)于孩子所說的故事有一些懷疑，但是自己愿意相信他，然后留下空間讓孩子自己去思考。

等到事情發(fā)生后的第2~3天，再無意間提起這件事情，父母可以先表達(dá)自己失望的情緒，然后再告訴孩子自己所希望的孩子的行為應(yīng)該是什么樣的，讓孩子自己想明白了再跟父母交流。

而在這期間如果孩子有坦白的行為的話，那么父母?jìng)兙鸵热タ洫?jiǎng)孩子坦白的勇氣，然后讓他知道，說謊是一件讓被騙和騙人的人都會(huì)覺得不好受的一件事情，這樣就可以減少孩子出現(xiàn)撒謊行為的情況。

本內(nèi)容、圖片由用戶投稿，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除。