愛(ài)閱讀的孩子，將來(lái)肯定不會(huì)差！

一個(gè)好的閱讀習(xí)慣使人終生有益，愛(ài)閱讀的孩子，將來(lái)不會(huì)差。閱讀給孩子帶來(lái)的好處多多，接下來(lái)讓我們看看下文吧。

有一位媽媽留言說(shuō)：自己每次給孩子添置圖書(shū)，經(jīng)常會(huì)遭到同事的不解，甚至還有嘲笑。

同事說(shuō)，“她的兒子在7歲前，都不會(huì)給他購(gòu)買(mǎi)任何課外的圖書(shū)，根本就沒(méi)必要去讀，好好玩就行，將來(lái)上學(xué)多苦多累，還不趁早好好玩?！?

有時(shí)會(huì)跟人說(shuō)，“你沒(méi)看到，很多人讀書(shū)讀傻了，你看我們樓下那個(gè)保安，還經(jīng)常捧著本書(shū)看呢！哈哈哈哈……”

其實(shí)，閱讀的孩子真的苦嗎？

也許錯(cuò)過(guò)了閱讀的孩子，才真的苦呢。

記得以前有位朋友帶著深深的悔意，說(shuō)自己當(dāng)年也覺(jué)得孩子不需要在閱讀上花心思，所以錯(cuò)過(guò)了最好的親子共讀時(shí)光。

現(xiàn)在10歲的孩子也愿意聽(tīng)她的話去閱讀，但終歸是落后了很多，閱讀理解能力跟不上。

更重要的是如今看到這么有趣的繪本，當(dāng)年竟然讓孩子都錯(cuò)過(guò)了。

不能不說(shuō)是一種遺憾。

可惜的是童年無(wú)法重來(lái)。

倘若孩子的閱讀世界一片蒼白，教科書(shū)無(wú)法撐起孩子最寶貴的童年閱讀時(shí)光！

愛(ài)閱讀的孩子是快樂(lè)的。

我陪小小魚(yú)閱讀的時(shí)光將近5年，如今能夠從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，拍著胸脯說(shuō)：閱讀沒(méi)有給孩子造成任何的負(fù)擔(dān)，絲毫沒(méi)有影響他玩樂(lè)，他還是能照常去外邊瘋玩，還是照常在地上打滾，照常去玩泥巴，照常做著每一個(gè)小家伙做的事……

在閱讀的時(shí)間上，我從沒(méi)有要求過(guò)他。

那時(shí)候沒(méi)有上幼兒園的時(shí)候，他每天讀書(shū)的時(shí)間加起來(lái)是1個(gè)小時(shí)左右，上午讀一會(huì)，晚上纏著我給他讀故事，每次讀多久，看他的心情，或者有沒(méi)有人打攪。

比如，他讀的起勁，突然來(lái)了一個(gè)小美女妹妹的話，他肯定對(duì)小美女更感興趣，這個(gè)時(shí)候我不會(huì)強(qiáng)迫他一定要讀完，隨他意吧。

而他閱讀時(shí)間的選擇，都不是我要求的，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子一天里總是有那么一會(huì)很黏父母，想親近你。

而這個(gè)時(shí)候，他愿意看著你，聽(tīng)你講話，把圖書(shū)作為這個(gè)聯(lián)結(jié)彼此的中間媒介，就自然而然地成為了親子生活的一部分。

雖然在時(shí)間上沒(méi)有管束，但是在圖書(shū)的選擇上，還是得花不少心思。

很多媽媽問(wèn)我，給小小魚(yú)讀過(guò)什么書(shū)？

在孩子1歲左右的時(shí)候，他的書(shū)不多，但是喜歡反復(fù)讀。

比如，在他六個(gè)月前，常常會(huì)看貼墻上的掛畫(huà)，一些顏色卡片。

從7、8月開(kāi)始，給他讀了布書(shū)，識(shí)物卡。

所以現(xiàn)在看他那時(shí)候的生活照，小手里總是開(kāi)心地捏著一本小書(shū)。

在整個(gè)嬰孩時(shí)期，我?guī)缀鯖](méi)有感覺(jué)他讀了什么東西進(jìn)去，反正看的時(shí)候就盯一會(huì)，持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)。

但我在之后發(fā)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候的積累很重要，因?yàn)樗?歲多再去看那時(shí)候看過(guò)的卡片和書(shū)，會(huì)有一種自來(lái)熟，好像我們介紹一個(gè)自己非常熟悉的好朋友一樣，對(duì)于他之后讀書(shū)興趣的培養(yǎng)以及信心的培養(yǎng)非常重要。

等到了1歲的時(shí)候，給他讀《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很奇妙的變化。他開(kāi)始有明顯的興趣了，會(huì)主動(dòng)要求我給他讀，喜歡我給他模仿書(shū)中的情節(jié)。

后來(lái)，給他看了《猜猜我是誰(shuí)》系列，這本書(shū)的互動(dòng)性非常強(qiáng)！讓他對(duì)那只貓頭鷹愛(ài)不釋手！而也是在那個(gè)時(shí)候，他知道了大熊貓和竹子的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了豹子的斑點(diǎn)。

再大一點(diǎn)就對(duì)《我爸爸》、《我媽媽》、《猜猜我有多愛(ài)你》這樣的書(shū)本感興趣了。這時(shí)閱讀世界的大門(mén)已經(jīng)叩開(kāi)。

所有的這些碎片積累，讓他對(duì)閱讀有了很大的興趣。

而且他到了四五歲的時(shí)候，就開(kāi)始喜歡DK百科系列。

如今回想，這是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。

當(dāng)然，在選擇圖書(shū)的時(shí)候，我們還是要關(guān)注孩子的興趣，而不是年齡。

興趣是最好的老師這句話在孩子早期閱讀是至理名言。

孩子感興趣的圖書(shū)會(huì)像一個(gè)他的親密伙伴，是一個(gè)能超越玩具的好“玩具”。

因?yàn)楹玫睦L本用圖像講述故事，而孩子獲得信息主要是通過(guò)圖像。

但是小寶寶翻看繪本并不能完全理解，這就需大人的共讀。

父母把繪本的文字轉(zhuǎn)化聲音，給孩子讀著，讓他的想象力騰飛。

而且繪本中每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，孩子能進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事，發(fā)展出自己講故事的能力。

這些是玩具無(wú)法帶來(lái)的。

再談一下讀的時(shí)候，怎么讀吧。

在兒子一兩歲的時(shí)候，我喜歡抱著他，將圖書(shū)放在他的面前，給他邊翻頁(yè)邊讀，這樣感覺(jué)很親密，但是看不到他臉上的表情，有點(diǎn)不足。

有時(shí)也會(huì)他站在床沿，我趴在他對(duì)面的床上，面對(duì)面給他講其中的故事，這樣能夠有面部表情的交流，非常的好。

倘若興致來(lái)了，還可以站在床上給他表演一下，讓小觀眾樂(lè)滋滋的！

表演的動(dòng)作可以夸張點(diǎn)，聲音可以夸張點(diǎn)，在孩子面前，不要怕出丑，他會(huì)覺(jué)得你很棒，有意思的交流讓孩子沉浸其中，樂(lè)在其中。

讀繪本，就是在營(yíng)造情境，孩子會(huì)與故事角色合一，身臨其境。

而到了四五歲的時(shí)候，就是我們一起盤(pán)腿坐著讀。

或者他在我身邊躺著或者趴著，聽(tīng)我讀。

有時(shí)是他自己拿著書(shū)，我做一些輔助解答，他自己讀。

請(qǐng)相信，愛(ài)閱讀的孩子，將來(lái)不會(huì)差。

可惜的是，到現(xiàn)在為止，還有很多父母覺(jué)得孩子沒(méi)必要閱讀，但是有必要考高分。

閱讀推廣的路很長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆游丛畜w會(huì)閱讀甜蜜的機(jī)會(huì)，怎能體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣！

國(guó)外在親子閱讀上領(lǐng)先了我們太多：

美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)倡議“從出生就閱讀”（born to read）。

日本提倡“親子閱讀”運(yùn)動(dòng)，要求父母每天最少陪伴孩子看書(shū)20分鐘。

英國(guó)的教育研究專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都比同齡人優(yōu)秀。

我們?cè)倏匆粋€(gè)調(diào)研：

北京大學(xué)中文系主任溫儒敏教授曾經(jīng)對(duì)考上北大的本科一年級(jí)學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查。發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)：

一、凡是喜歡語(yǔ)文，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的學(xué)生，都是課外閱讀量大、知識(shí)面廣，這部分學(xué)生的思想比較活躍，整體素質(zhì)也高；

二、只熟習(xí)教材和教輔，課外閱讀少，沒(méi)有閱讀習(xí)慣，即使考試成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)入大學(xué)后，往往會(huì)感到學(xué)習(xí)困難，視野窄，思路不夠開(kāi)展。

在應(yīng)試教育還不可能完全取消的情況下，我認(rèn)為，除了“為高考而讀書(shū)”，應(yīng)適當(dāng)保留一點(diǎn)自由閱讀的空間，讓學(xué)生的愛(ài)好與潛力在相對(duì)寬松的個(gè)性化閱讀中發(fā)展。人文素質(zhì)高了，其實(shí)也是有利于考試取得好成績(jī)的。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是為孩子的一生打底子。

父母除了培養(yǎng)孩子健康的體魄，還有必要引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀的世界。

因?yàn)檫@個(gè)世界跟精神世界直接聯(lián)結(jié)，這里有思想的交流，能讓人平靜地思考。

也能在其中看到自己的故事或者他人的經(jīng)歷，獲取間接的經(jīng)驗(yàn)，讓人變得強(qiáng)大起來(lái)。

這里還有無(wú)數(shù)巨人的肩膀，讓你看得更遠(yuǎn)，格局更大。

愛(ài)閱讀的孩子，將來(lái)不會(huì)差。