事無大小，尊重孩子感受

在我們的生活中，都喜歡按照矛盾的嚴(yán)重性來決定自己處理事情的態(tài)度。

√比如如果是兩個(gè)孩子哭鬧爭搶玩滑滑梯，并因此發(fā)生了肢體的沖突，其中的一個(gè)孩子被打了。那我們就都會(huì)譴責(zé)欺負(fù)人的小孩，怎么出手那么重，太過分了，以后再也不和他玩了。

√那如果僅僅是哭鬧爭搶，沒有發(fā)生后續(xù)的肢體沖突，那么作為父母的我們一般都會(huì)教育自己的孩子“不要那么小氣嘛，讓著對方一點(diǎn)，大家都是朋友嘛!不要小題大做了!”

在我們的傳統(tǒng)文化中，小氣就是反面的，寬容和大度才是正義的一方。但是什么是小氣呢?小氣是指【對于無關(guān)緊要的事過于計(jì)較】

滑滑梯這項(xiàng)娛樂項(xiàng)目，對于家長而言是無關(guān)緊要的，但是對于孩子而言呢?

就像我們?nèi)ヅ抨?duì)打疫苗，突然一個(gè)人插隊(duì)，那我們的據(jù)理力爭還能被其他人說做是小氣嗎?

所以，如果想要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們就需要做到和孩子感同身受。培養(yǎng)勇敢、自信、有主見的孩子，是需要我們記?。汉⒆拥母惺茏钪匾?

當(dāng)孩子面對滑滑梯排隊(duì)秩序問題，他深刻感受到有人破壞規(guī)則，擾亂秩序，從而導(dǎo)致自己不能玩。而此時(shí)的我們卻給孩子說：”別那么小氣，讓著他點(diǎn)!“其實(shí)這句話傳遞出來的信息就是：你的感受不重要，你可以被輕度地傷害，并且不能耿耿于懷，要大度地原諒傷害你的人。這是多么可怕的暗示啊。

這種暗示會(huì)導(dǎo)致孩子覺得父母并不愛自己，而是愛那個(gè)懂得大度讓別人的自己。那之后孩子就會(huì)逆來順受，更不懂保護(hù)自己，面對以后的欺負(fù)只會(huì)是默默承受。

所以不管矛盾事情的大小，當(dāng)孩子受欺負(fù)的時(shí)候，都要理解孩子的感受，為他撐腰，讓他知道「不是你小氣，而是對方做錯(cuò)了?！?

別著急給孩子出謀劃策

面對孩子受欺負(fù)，我相信家長會(huì)第一時(shí)間給孩子出主意：

√xx沒素質(zhì)，我們下次就不他玩了

√下次見到他，我們就繞道走

√下次我們讓他先玩，不和他搶

√下次再吵架，我們就直接打他

非常理解各位父母的做法，但是這樣的孩子只是學(xué)會(huì)了聽話和順從。而此刻孩子最需要學(xué)的恰恰不是聽話和順從。

我們應(yīng)該把這當(dāng)成是培養(yǎng)孩子主見和思考能力的寶貴機(jī)會(huì)，只有挫折思維的培養(yǎng)，才能讓孩子以后面對欺負(fù)的時(shí)候，從容應(yīng)對!

所以父母們可以先傾聽孩子想要采取什么樣的方法來解決問題，把孩子能夠想到的方法都記錄下來，即使是不合適的方法，也不要著急去否定。孩子經(jīng)過對比方法去篩選，和我們直接去否定的意義完全不同。

那如果孩子太小不會(huì)想辦法，我們還可以提問方式去引導(dǎo)孩子：

????√：他不讓你滑滑梯，你還想繼續(xù)和他做朋友嗎?

√：不做朋友了

????√：那如果他道歉，你還愿意嗎?

????√：道歉的話，我還是愿意的

????√：媽媽猜你一定還是很喜歡這個(gè)朋友的，那他也一定知道自己錯(cuò)了，只不過不好意思承認(rèn)。我們是不是該做點(diǎn)什么，讓他知道我們愿意原諒他呢?

????√：我可以告訴他，如果他道歉我就還繼續(xù)和他玩。

????√：真不錯(cuò)，哪還有其他辦法嗎?

????√：沒有了

????√：那我們給他兩天時(shí)間，看他敢不敢主動(dòng)道歉好不好?

????√：要是他主動(dòng)道歉，我會(huì)很開心的

????√：那你選一個(gè)方法來做，好嗎?

送孩子幾道護(hù)身符

我們做父母的之所以對被欺負(fù)的話題敏感，是因?yàn)槲覀兒ε潞⒆硬欢萌绾畏纯?，直至某天在我們看不到的地方被欺?fù)也不敢說。

所以當(dāng)我們還在他身邊，還能夠保護(hù)他的時(shí)候，一定要送他這幾個(gè)護(hù)身符。

√被欺負(fù)時(shí)知道勇敢說「不」，知道錯(cuò)的是對方，不是被他們說「小氣、玩不起」的自己。

√知道自己的感受很重要，能夠接納自己，關(guān)懷自己。明白「我難過是正常的，不是因?yàn)槲臆浫??！?

√難過的時(shí)候知道怎么排解自己的情緒，懂得找人傾訴，比如父母、朋友。

√能夠想辦法解決問題，保護(hù)自己，比如和對方溝通，告訴他行為的后果，向家人、老師、警察求助等。