為什么說(shuō)游戲是孩子的工作

孩子，天生就愛(ài)玩兒！各種游戲，從不厭倦！其實(shí)，游戲，本來(lái)就是孩子的工作！孩子為什么整天都要玩？很多父母會(huì)有這樣的煩惱：這孩子怎么整天拽著我陪他玩兒？

小區(qū)里、公園里，經(jīng)常看到一些爸爸媽媽陪著孩子。有的爸爸媽媽會(huì)跟孩子一起玩球、玩沙包、跳繩或者玩滑板車，但是絕大部分父母，都是站在一邊。
如果你的孩子特別想跟你玩藏貓貓或者打架之類的游戲，你會(huì)怎么回應(yīng)他呢？你是去陪他玩兒還是會(huì)讓他自己玩兒？

如果女孩子希望媽媽陪她玩打扮公主的游戲。媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)我不會(huì)玩、我沒(méi)時(shí)間？但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，她們其實(shí)是在這樣的一些游戲當(dāng)中，去認(rèn)同她的女性角色，去獲得美的感受。

如果男孩子非常著迷玩樂(lè)高，玩建筑類的游戲。媽媽會(huì)不會(huì)說(shuō)，我的孩子整天玩這個(gè)，不干別的！實(shí)際上孩子喜歡玩這種游戲，是非常好的一件事。在玩的過(guò)程當(dāng)中，他也會(huì)有很多的體驗(yàn)，比如：他會(huì)覺(jué)得自己很有能力，他會(huì)體驗(yàn)到一種能夠?qū)崿F(xiàn)自己愿望的成就感，也可以鍛煉他跟其他小朋友交流和溝通的能力。

所以，3到6歲的孩子，是通過(guò)各種各樣的游戲，去表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的。

這時(shí)候，父母就需要給孩子提供游戲的空間、游戲的機(jī)會(huì)，讓孩子能夠通過(guò)游戲，去表達(dá)他內(nèi)心的體驗(yàn)和情緒，保持心理健康。

孩子的世界，就是游戲的世界，孩子的工作，就是游戲。那孩子為什么會(huì)喜歡走進(jìn)幻想和想象的世界當(dāng)中去呢？

在一兩歲的時(shí)候，孩子需要體驗(yàn)一種全能感。那段時(shí)間，父母可能會(huì)覺(jué)得很麻煩，因?yàn)樗裁炊枷雵L試。

3到6歲，有些孩子依然會(huì)有這樣的需求，但他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，非常容易體驗(yàn)到一種挫敗感。當(dāng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界無(wú)能為力的時(shí)候，幻想世界就成為他們一個(gè)很好的庇護(hù)所和情緒發(fā)泄的地方。

所以，很多孩子就會(huì)非常喜歡想象，在幻想當(dāng)中，他們能夠更自由、更充分地表達(dá)自己。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一定程度上也需要父母的參與配合。這樣讓孩子覺(jué)得，我是可以去交流、去表達(dá)的。

要給孩子建立邊界和規(guī)則

但是，什么時(shí)候應(yīng)該陪著孩子演戲，什么時(shí)候要將他們拉回到現(xiàn)實(shí)，父母必須要做一個(gè)判斷。

我覺(jué)得可能有一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是：在你的主觀體驗(yàn)里面，你覺(jué)得好像有點(diǎn)太過(guò)了，或者你覺(jué)得有可能會(huì)對(duì)孩子有一些威脅。

當(dāng)然這個(gè)可能也不是特別固定和絕對(duì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要父母去做一些判斷。你需要去學(xué)習(xí)知道，什么時(shí)候應(yīng)該陪著孩子演戲，什么時(shí)候要將他們拉回現(xiàn)實(shí)。

我們除了為孩子創(chuàng)造一個(gè)游戲的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)，還要學(xué)會(huì)給孩子建立邊界和規(guī)則。

一方面，父母需要允許孩子用自己的方式去處理和表達(dá)他的一些情緒；另一方面，也需要遵循適可而止以及循序漸進(jìn)的原則。

在這個(gè)過(guò)程中，父母需要注意：不能太簡(jiǎn)單粗暴，而是要清晰堅(jiān)定地、不帶敵意地去表達(dá)你的規(guī)則和要求，并且按照你制定的規(guī)則去行動(dòng)。

比如：孩子玩奧特曼打小怪獸的游戲，玩兒得很嗨，但是到睡覺(jué)的時(shí)間了，你就要告訴他：寶寶我們?cè)撍X(jué)了，十分鐘以后就結(jié)束。

這時(shí)候，一方面你要去理解他，跟他商量；另一方面要很堅(jiān)定地告訴他，我們必須要在那個(gè)時(shí)間停止，我們一起來(lái)想辦法做到，否則會(huì)影響睡眠，這是不可以的。

作為父母，我們需要讓孩子知道：我們喜歡什么，不喜歡什么，我們要有很清晰的表達(dá)。如果我們很容易妥協(xié)，就會(huì)很難為孩子設(shè)立規(guī)則。

這種規(guī)則，可能需要你去思考，去反思：對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)，你怎樣制定規(guī)則，制定什么樣的規(guī)則，怎樣去實(shí)施規(guī)則是最有效的。

所以，我們要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，做一個(gè)反思型的父母，去了解和理解我們孩子一些非常獨(dú)特的需求以及滿足需求的方式。

有時(shí)候，孩子會(huì)去努力地探測(cè)父母的底線，就是我到底可以無(wú)賴到什么程度，可能每個(gè)孩子的情況會(huì)不同。

所以我一再?gòu)?qiáng)調(diào)“不帶敵意的堅(jiān)決”，就是我告訴你我想制定的規(guī)則，當(dāng)然我們可以討論，可以商量。

你不肯遵守的話，是不行的。但是我也不會(huì)因?yàn)槟悴蛔袷囟?xùn)斥你，揍你，這也是不可取的。

父母的態(tài)度對(duì)孩子的影響

還有一個(gè)我特別想強(qiáng)調(diào)的部分，就是父母對(duì)于孩子的態(tài)度。

當(dāng)你對(duì)孩子有一個(gè)不太好甚至是比較惡劣的態(tài)度時(shí)，實(shí)際上會(huì)對(duì)孩子有比較大的影響。有人做了一個(gè)研究，得出一些結(jié)論：

輕蔑的父母，很可能養(yǎng)育出回避的孩子。如果父母經(jīng)常表現(xiàn)出瞧不起人、瞧不起孩子、攻擊他、批評(píng)他，那這個(gè)孩子可能就會(huì)很害怕，很回避。

忽視的父母，很可能養(yǎng)育出矛盾的孩子。如果父母很難關(guān)注孩子的情緒，很難對(duì)孩子的情緒做出反映和回應(yīng)，那孩子就會(huì)感覺(jué)很困惑、很矛盾，不知道自己做什么才能夠引起父母的愛(ài)和關(guān)注。

比較混亂、缺少規(guī)則的父母，養(yǎng)育出來(lái)的孩子可能就缺乏判斷力。如果父母本身沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有標(biāo)志，沒(méi)有邊界，那孩子就會(huì)缺乏判斷力，不知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

既權(quán)威又能夠關(guān)注孩子情緒的父母，會(huì)養(yǎng)育出來(lái)聰明、靈活、健康的孩子。如果父母一方面很有權(quán)威，對(duì)孩子的行為有清晰、穩(wěn)定的規(guī)定，在情感上又能夠去和孩子有連接，能夠理解孩子的情緒和需求，那孩子就會(huì)非常健康、聰明、靈活。

所以，在養(yǎng)育孩子這件事情上，我們父母要給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定的、可靠的養(yǎng)育的環(huán)境。

這個(gè)穩(wěn)定和可靠，一方面是物理環(huán)境，另一方面是情感連接。

由于3到6歲的孩子，依然處在一個(gè)情緒比較波動(dòng)的時(shí)期，他們會(huì)通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、角色扮演這樣一些游戲，去體驗(yàn)和探索成人世界的規(guī)則，而游戲?qū)嶋H就是一個(gè)縮小的社會(huì)，是孩子的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常寶貴。

這時(shí)，我們最需要做的，就是陪孩子一起游戲，這是一件非常重要也非常簡(jiǎn)單的事情。你只需要坐在旁邊，或者是在他愿意的時(shí)候去跟他聊一聊。

在陪伴的過(guò)程當(dāng)中，需要避免一些情況，就是你替孩子做選擇：玩什么，怎么玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么東西。最好是和孩子商量，或者讓孩子來(lái)選擇。

第二個(gè)部分，就是你要去跟孩子交流，關(guān)于玩什么，我們父母最好不要做評(píng)判，而是去觀察，看看他到底在做什么。你可以去問(wèn)他，讓他和你一起分享，而不是說(shuō)：你這個(gè)畫(huà)歪了，太陽(yáng)怎么是黑色的，月亮怎么是白色的，其實(shí)這些都不重要。和孩子有一些交談，讓孩子覺(jué)得你對(duì)他很感興趣，你對(duì)他很好奇，很欣賞，很喜歡，這是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)和陪伴。

3到6歲孩子的主要工作就是游戲，他們需要在游戲當(dāng)中去表達(dá)和宣泄他們的情緒，如果孩子情緒大爆發(fā)，可能往往是他的情緒沒(méi)有得到很好的宣泄和表達(dá)。

我們需要關(guān)注到孩子背后的需求，我們要去理解，去分析，然后再做一些比較合理的安排和調(diào)整，想辦法去滿足孩子的需求，這樣才能解決孩子的問(wèn)題。