寶寶只會(huì)說(shuō)火星語(yǔ)，啥時(shí)候才會(huì)真正說(shuō)話呢？

有個(gè)媽媽說(shuō)自己寶寶快一歲半了，每天早上起床就一個(gè)人咕咕噥噥，有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，說(shuō)上一連串，像火星語(yǔ)。但是能聽懂大人說(shuō)的話，可是，什么時(shí)候才會(huì)真正說(shuō)話呢?

在寶寶語(yǔ)言的發(fā)展問題上，父母會(huì)存在一些誤區(qū)，來(lái)看陳忻老師怎么解答吧。

很多父母都認(rèn)為，學(xué)說(shuō)話，或者會(huì)說(shuō)話的標(biāo)準(zhǔn)，是孩子能夠清晰發(fā)出一個(gè)單詞的音。有的甚至認(rèn)為孩子能夠簡(jiǎn)單地和父母對(duì)答了，才是說(shuō)話。所以經(jīng)常有父母說(shuō)自己的孩子說(shuō)話晚。

更多父母常常說(shuō)：我家孩子整天不知道在說(shuō)什么火星語(yǔ)。他什么時(shí)候才會(huì)說(shuō)話呀?真是讓人擔(dān)心。他們不認(rèn)為嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)其實(shí)在語(yǔ)言獲得中也有很重要的作用。這是一個(gè)普遍的父母在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

寶寶咿呀，其實(shí)是在說(shuō)話

孩子的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。

嬰兒一出生，主要以哭聲來(lái)表達(dá)自己的需要，和父母進(jìn)行交流。到兩個(gè)多月大的時(shí)候，當(dāng)父母和他們說(shuō)話、游戲的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音：呃呃哦哦等，這叫 cooing。他們和父母這樣交流;當(dāng)他們看見什么東西，他們也這樣表達(dá)自己。這其實(shí)是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開始。

當(dāng)他們半歲的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)出很多聲音，有些是韻母，有些是聲母，有一些連貫的聲音但不是「正確」的單詞。這種牙牙學(xué)語(yǔ)叫 babbling，是他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)階段。

這時(shí)候千萬(wàn)不要忽視他們對(duì)語(yǔ)言的「學(xué)習(xí)」和「練習(xí)」。如果他們?cè)谶M(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)，你不要擔(dān)心，而是要想辦法，根據(jù)他們的這些發(fā)音來(lái)教他們說(shuō)話。如果你注意到你家孩子平時(shí)嘴里嘟嘟囔囔地發(fā)一些聲音，你要仔細(xì)辨別這些聲音，然后在日常生活中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)這些詞。比如，孩子會(huì)發(fā) pu-pu-pu，你可以和他吹泡泡，然后說(shuō)：泡泡，泡泡。孩子會(huì)發(fā) ne-ne-ne，你每次給他拿東西，就說(shuō)：拿，拿。

寶寶學(xué)媽媽說(shuō)話，媽媽學(xué)寶寶咿呀

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，模仿和反模仿都非常重要。

一般父母都非常在意讓孩子模仿自己的發(fā)音。經(jīng)常自己發(fā)一個(gè)單詞，指望著孩子趕快模仿。但是，父母也要經(jīng)常模仿孩子的發(fā)音，就把它當(dāng)作一種游戲好了。在牙牙學(xué)語(yǔ)的過程中，如果媽媽聽到孩子發(fā)了一個(gè)有趣的聲音，媽媽可以馬上模仿回去。

通過媽媽的模仿，孩子一方面聽到了自己的發(fā)音，相當(dāng)于通過這個(gè)方法復(fù)習(xí)了他自己的發(fā)音;另一方面，這也促使孩子重復(fù)發(fā)這個(gè)音。通過這樣的游戲，孩子得到了發(fā)音的練習(xí)，他的發(fā)音會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越準(zhǔn)，為以后正確講單詞打下了良好的基礎(chǔ)。

不過要注意，父母不要進(jìn)行錯(cuò)誤的模仿。

小孩子有時(shí)候講話，父母覺得很可愛，然后模仿他們講的單詞。這對(duì)他們學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言發(fā)音沒有好處。比如，我家大寶小時(shí)候說(shuō)「wa-wa-」，就是 water。他爸爸覺得他這樣說(shuō)很可愛，老是學(xué)他說(shuō) wa-wa-，被我說(shuō)了好幾次。正確的做法是說(shuō)：你要 water，好，媽媽給你 water。父母一定要說(shuō)正確的。

那么，為什么前面我講要模仿孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)，而這里又不可以了呢?當(dāng)寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我說(shuō)我們可以模仿他們無(wú)意義的發(fā)音，這樣可以鼓勵(lì)他們?cè)僖淮伟l(fā)這個(gè)音。這個(gè)和我們這里說(shuō)的其實(shí)并不矛盾。

不要模仿孩子，是指孩子大了，他的發(fā)音如果你發(fā)覺是有意義的，就要鼓勵(lì)他發(fā)正確的語(yǔ)音，給他樹榜樣。這個(gè)區(qū)別請(qǐng)大家記住。

從火星語(yǔ)到地球語(yǔ)

當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母不應(yīng)該感到著急，相反，應(yīng)該感到高興，因?yàn)槟鞘呛⒆釉诰毩?xí)發(fā)音。

當(dāng)孩子以固定的一些音來(lái)表示某些意思的時(shí)候，說(shuō)明他正在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過多次練習(xí)口部、唇部的肌肉，他們的發(fā)音會(huì)越來(lái)越好。

比如，我家小寶在學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我跟他說(shuō)：fish。他會(huì)說(shuō)：-sh, -sh。我說(shuō)：top。他說(shuō)：to-to?？匆娦切?，他就說(shuō)：-tar, -tar。每次他都以相同的發(fā)音來(lái)表示這些單詞。這說(shuō)明他把單詞發(fā)音和這個(gè)物體已經(jīng)聯(lián)系起來(lái)了，只不過有些音發(fā)不到位。如果你家寶寶開始會(huì)這樣「說(shuō)話」，你應(yīng)該高興才對(duì)，而不是著急。

那些認(rèn)為孩子說(shuō)火星語(yǔ)的爸爸媽媽們，請(qǐng)多一點(diǎn)耐心，仔細(xì)聽一聽孩子的發(fā)音，是不是和特定的事物聯(lián)系起來(lái)了。如果有這樣的固定的聯(lián)系，說(shuō)明他理解了單詞的意思;之所以發(fā)不好音，是因?yàn)樗€小，肌肉的配合還需要練習(xí)。當(dāng)他經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí)，肌肉、舌頭等各個(gè)發(fā)音器官能夠正確配合工作了，他自然就會(huì)發(fā)出正確的單詞了。

我常常聽到家長(zhǎng)在著急：哎呀，我家孩子為什么一個(gè)單詞都不說(shuō)啊?急死人了。其實(shí)，你要是好好傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)會(huì)說(shuō)的單詞超過你的預(yù)料。

平時(shí)也要多和孩子玩游戲，當(dāng)他發(fā)音的時(shí)候要鼓勵(lì)他，而不要把自己著急的情緒傳達(dá)給他。孩子對(duì)成人的情緒非常敏感。如果他覺得父母對(duì)他失望，或者不滿意，這樣會(huì)影響他的情緒，對(duì)學(xué)說(shuō)話就開始有壓力。所以，盡可能地讓孩子在寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

我家大寶小寶剛剛開始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，有時(shí)候他們說(shuō)什么還真是聽不懂。但是我一般不說(shuō)：你說(shuō)什么?媽媽沒聽懂。我一般都說(shuō)：你在跟媽媽講話，講得真好。媽媽剛才沒聽見，你再說(shuō)一遍，大聲點(diǎn)兒。這樣就不會(huì)打擊他，他也樂意再說(shuō)一遍。