學(xué)校的孩子面臨期末考試,身上的壓力也是很大的,寒假的幸福生活取決于這次的期末考試!當(dāng)他們出現(xiàn)這些“癥狀”的時候,家長們可就要注意了
期末考試了,我們對孩子態(tài)度的明顯改變:為了讓他們有更多的時間學(xué)習(xí),刻意照顧得無微不至。平時為孩子做的,現(xiàn)在做得更細(xì)致;平時沒為我們做的,現(xiàn)在都做了。但是一有空就嘮叨:你要努力呀!期末一定要考個好成績!殊不知,孩子會背負(fù)更大的壓力!
孩子釋放出這幾個“信號”,你一定要注意了!
1、學(xué)習(xí)興趣降低,很煩躁
故意拖延時間不做作業(yè)或敷衍了事,經(jīng)常性地抄同學(xué)的作業(yè)或不完成作業(yè),甚至一見到作業(yè)就厭煩、發(fā)火、脾氣暴躁或者哭泣,有時還會出現(xiàn)惡心、嘔吐等生理反應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣更低了、看起書來更沒動力,這在面對高壓時更容易出現(xiàn),厭學(xué)、逃避。
其實孩子只是想說:“媽媽,我學(xué)不進(jìn)去,沒有學(xué)習(xí)興趣了!對此一定要耐心,多傾聽、多詢問,看看問題出在哪。有的孩子會因為老出錯、學(xué)不會,而倍受打擊,進(jìn)而厭學(xué)。也有的孩子是自己努力了,但卻還是學(xué)不會,或者爸媽沒看到、不認(rèn)可,于是就更不想學(xué)。
2、喪失學(xué)習(xí)動力,很疲憊
在復(fù)習(xí)階段,家長們都很著急,恨不得孩子醒著的時間都拿來復(fù)習(xí),坐得住、耐下心、學(xué)的會,這才算是好孩子。但理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。
家長們潛意識以為,只要孩子不學(xué)習(xí),那就是貪玩偷懶,尤其是在期末考試前,堅決不能容忍。但是如果這時你嚴(yán)厲的、強(qiáng)制的讓孩子投入學(xué)習(xí),那才真是大錯特錯,因為你讀錯了孩子的“求救信號”。
這時候,不管是孩子自身,還是老師家長,說“學(xué)習(xí)”已經(jīng)說的太多了,唯獨沒有怎么提過如何休息。上面的那些很可能就是孩子發(fā)出的求救信號,“媽媽,我累了!”也許已經(jīng)忙了一天了,也許已經(jīng)坐那連著兩個小時學(xué)習(xí)了,也許困的不行了,孩子只是想玩一會、想休息一下。
所以在發(fā)現(xiàn)孩子這樣的時候,先不要急著批評教育,先問一下,“孩子你是學(xué)累了嗎?累了就咱就歇一會!”讓孩子小睡一會,陪孩子下會棋......休息之后,孩子會學(xué)的更積極、更有效率。
3、考前綜合征出現(xiàn),沒信心
害怕考試,對考試表現(xiàn)出明顯的焦慮,考前過分緊張,睡不好覺,考試時腦子里一片空白,平時會做的題都忘得一干二凈。
在越臨近考試的時候越明顯,那就是“緊張”。其實孩子只是想說,“我沒信心,我不知道會考成什么樣子,我很害怕考試結(jié)果?!边@時候我們要學(xué)會接納孩子的情緒,告訴他,這只是一個階段的檢測,并不能決定你的人生,考試的目的只是為了讓我們清楚哪里學(xué)的不夠扎實,而來確定下次奮斗的目標(biāo)。
父母學(xué)會這幾招,幫孩子減壓輕松學(xué)習(xí)!
時間管理:善于安排和利用時間可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,減少壓力。要學(xué)會按照不同學(xué)科的要求,分配和平衡時間,根據(jù)事件的重要性合理安排時間,可以有效的排除重壓所致的疲憊感,特別是在學(xué)期末,各種學(xué)業(yè)任務(wù)特別繁重的時候。
確立現(xiàn)實和可達(dá)到的目標(biāo):根據(jù)孩子的現(xiàn)狀制定力所能及的目標(biāo),以提高目標(biāo)實現(xiàn)的幾率,減少因目標(biāo)過高不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的壓力。
在學(xué)業(yè)、娛樂和社會活動中保持平衡:過多地投入學(xué)習(xí)而缺乏足夠的娛樂,是學(xué)生壓力的主要來源之一。學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該有張有弛,適度的娛樂是更好學(xué)習(xí)的保證。
在日常的飲食當(dāng)中,注意及時補(bǔ)充營養(yǎng):一定要多給孩子補(bǔ)充鈣質(zhì)、蛋白質(zhì)和各種營養(yǎng),雞鴨魚蝦肉等都要適量供應(yīng),滿足孩子身體所需,及時補(bǔ)充在學(xué)習(xí)過程中消耗的能量。
孩子多參加體育鍛煉或戶外活動。通過加強(qiáng)運動來增強(qiáng)自身體質(zhì)。擁有健康的體魄,提高免疫力和抗壓力,這樣一來,就有足夠地精力和能量來對抗壓力,不會由于壓力過大而導(dǎo)致身體出現(xiàn)問題。
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