活動目標：

1、探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。

2、能夠耐心、細致地進行操作活動，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。

活動過程：

（一）說說瓶子，引出疊高話題。

1、觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。

師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）

看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細、瓶蓋）

2、出示紙盤，引出瓶子疊高游戲

師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。

（二）幼兒第一次操作：瓶子頂紙盤。

1、說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？

2、幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。

3、交流，梳理相關經(jīng)驗，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準中心點；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地撐起瓶子。

（三）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗。

1、了解疊高的方法

師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保護好自己的，同時要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

2、幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。

3、集中交流，梳理一些關鍵經(jīng)驗，如：擺放時要找準位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點放會更穩(wěn)，等等。

師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？

（四）幼兒第三次操作：遷移疊高經(jīng)驗，比比誰疊得又穩(wěn)又高。

（1）明確操作要求

師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法?？纯凑l疊得又高又穩(wěn)。

（2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。

（3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗。

師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？

（五）活動延伸：嘗試多種物品的疊高

師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？