小孩為什么會(huì)口吃

口吃是一種表現(xiàn)為言語(yǔ)節(jié)奏、節(jié)律異常的語(yǔ)言障礙，原因也因人而異，究竟是那些原因造成兒童口吃，讓我們一起來(lái)了解吧！

小孩為什么會(huì)口吃

一、家庭遺傳影響

父母、兄弟或是家族中其他成員，曾經(jīng)有口吃問(wèn)題，會(huì)提高孩子患口吃的機(jī)率，大約達(dá)65%。遺傳學(xué)家調(diào)查了大量研究數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代。

但這種遺傳優(yōu)勢(shì)并不明顯，且經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以糾正過(guò)來(lái)。

二、模仿他人形成

口吃的感染性很強(qiáng)，由于兒童的語(yǔ)言機(jī)能不完善，容易受他人影響，模仿有口吃的人講話，就可能形成口吃。

但是因?yàn)槟７略斐傻目诔允嵌虝旱?，不?huì)因此發(fā)展成真正的口吃，這類型的口吃現(xiàn)象是可以隨著時(shí)間漸漸恢復(fù)更正回來(lái)的。

三、精神因素

孩子處理自己情緒的能力還不成熟，如果遇到讓他覺(jué)得有壓力的事情或受到威脅的感受，可能會(huì)以口吃的方式表現(xiàn)出來(lái)，例如：父母正常、家庭不和、父母親的懲罰或責(zé)罵、要求孩子把話說(shuō)得很清楚標(biāo)準(zhǔn)、都可能導(dǎo)致兒童口吃。

如果父母未能及時(shí)有效緩解孩子的緊張心理，也可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口吃。

四、父母要求過(guò)急

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程有一段時(shí)期叫做“正常的不流暢”，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)話階段，發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清晰時(shí)，父母急于矯正，以至于孩子一句話還沒(méi)說(shuō)完就被打斷，結(jié)果造成孩子心理壓力過(guò)大，一說(shuō)話就緊張，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。

當(dāng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)跟不上思維的速度時(shí)，就可能出現(xiàn)口吃。

五、強(qiáng)行糾正“左撇子”習(xí)慣

研究表明，習(xí)慣于用右手的人，大腦優(yōu)勢(shì)半球在左側(cè)；習(xí)慣于用左手的人，大腦優(yōu)勢(shì)半球在右側(cè)。

如果父母強(qiáng)迫左撇子的孩子改用右手拿筷子吃飯，幼兒園老師強(qiáng)迫孩子改用右手拿剪刀做手工，都可能使得孩子的大腦在形成語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的過(guò)程中出現(xiàn)功能混亂，導(dǎo)致口吃發(fā)生。

六、言語(yǔ)協(xié)調(diào)性

流暢的說(shuō)話需要一定程度的言語(yǔ)肌肉協(xié)調(diào)與時(shí)間順序上的配合。

有些孩子的口腔肌肉發(fā)展較慢，例如：只給寶寶喝牛奶副食品介入太晚、只吃軟質(zhì)食物等，這些缺乏咀嚼經(jīng)驗(yàn)的孩子言語(yǔ)協(xié)調(diào)性發(fā)展較慢可能成為口吃的原因之一。

口吃多半發(fā)生在2~5歲左右的兒童，其中大多數(shù)不經(jīng)過(guò)任何治療也會(huì)自己改善。但家長(zhǎng)了解了孩子口吃的原因，應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)，并正確對(duì)待，及早糾正，避免發(fā)展成成年人口吃。

口吃如何治療

首先，消除心理緊張因素。無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)的心情有助于預(yù)防和消除說(shuō)話時(shí)的緊張。說(shuō)錯(cuò)了不訓(xùn)斥，引導(dǎo)孩子講話時(shí)放慢速度，耐心誘導(dǎo)是治療口吃的“良藥”。其次，加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)齡前期兒童不必進(jìn)行特殊的言語(yǔ)訓(xùn)練，幼兒發(fā)音功能不完全，詞匯有限，吐字常有重復(fù)，對(duì)于這種生理現(xiàn)象主要是指導(dǎo)和勸告父母及養(yǎng)育者，讓兒童得到一個(gè)自然松弛的說(shuō)話環(huán)境，使口吃自然消失。學(xué)齡期兒童則要進(jìn)行言語(yǔ)矯正訓(xùn)練，口吃兒童大都對(duì)單詞的第一個(gè)字發(fā)音感到困難，發(fā)音過(guò)急過(guò)重，?？ㄔ诖颂?。所以要誘導(dǎo)孩子發(fā)好單詞第一個(gè)字音。可以輕輕地發(fā)出字的聲母，然后與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個(gè)音滑動(dòng)，這是矯正口吃的訣竅。系統(tǒng)訓(xùn)練方案包括肌肉放松、協(xié)調(diào)呼吸和說(shuō)話、控制言語(yǔ)速度、延長(zhǎng)元音的發(fā)音等措施，掌握正確的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)律。具體的方法是，練習(xí)呼吸均勻、平穩(wěn)、緩慢，練習(xí)發(fā)輔音，四聲。

平時(shí)通過(guò)念唱兒歌、誦讀古詩(shī)、講述故事等語(yǔ)言形式多進(jìn)行自我訓(xùn)練。再逐漸通過(guò)家庭對(duì)話、課堂提問(wèn)等形式幫助口吃兒童面對(duì)他人。然后在公共場(chǎng)所訓(xùn)練講話，多肯定、鼓勵(lì)和幫助他們。配合行為強(qiáng)化的方法，有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)，使口吃兒童增強(qiáng)自信。多種精神藥物可以引發(fā)口吃，一些能夠引發(fā)口吃的藥物在另外一些人身上又可以用來(lái)治療口吃。如：三氟拉嗪、甲硫噠嗪、氟哌啶醇、氯丙咪嗪、帕羅西汀等，適用于難治性患兒，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用。