幼兒園小班不跟陌生人走安全教案

活動一

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活動準備：

1、安全知識掛圖。

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖講述

1、教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子說什么。

2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：“小朋友你們老師呢?”

幼兒：“老師出去了”。

陌生人：“老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?”

幼兒：“老師說不能和陌生人走”。

陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了?！?

幼兒：“老師說不能吃陌生人的糖果?！?

陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。”

幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了。

陌生人：“麥當勞玩具好玩嗎?”

幼兒：“好玩!”

陌生人：“那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?那里有更多玩具，還有薯條可以吃?！?

大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。)

3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

教師：“剛才你們想去什么地方呀?”

幼兒：“麥當勞?！?

教師：“那位叔叔你們認識嗎?”

幼兒：“不認識!”

教師：“那你們?yōu)槭裁匆吣?” (請幾位幼兒回答)

教師：“你為什么不跟陌生人走呢?” (請一位幼兒回答)

教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?”

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。總結(jié)和陌生人走的危險性。”

2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3、教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時的自救方法。

教學反思：

由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

幼兒的思維特點是具體形象型的，在活動開始時可以設(shè)計些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。

活動二：

選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1、陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。

B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。

B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃，能吃嗎?

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、一位認識的阿姨說：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學。”你會上阿姨的車嗎?

A、先說謝謝再上車。

B、不能上車，爸爸媽媽一定會來的。

6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B、什么都不能告訴他。

結(jié)束活動：

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區(qū)村等等。并且讓孩子牢記在心，當然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人，一般只能藏在心里，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。