第一步：找出孩子不專心的原因

有些孩子不專心是因為學習內(nèi)容對他們來說太簡單，對所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因為學習內(nèi)容太難。對這些“消化不了”和“吃不飽”的孩子要分別對待。不要一味的要求孩子專心，只追求孩子學習的結(jié)果，而不問過程。

孩子做事不專心的原因：
1、生理因素：甲亢、多動癥
雖然這兩種疾病并不常見，但家長也不能忽視，這兩種疾病的最明顯的表現(xiàn)之一：就是孩子在任何時候都無法集中注意力，就更不要談安心地進行學習。

應(yīng)對方法：而初步判斷這兩種疾病的標準，就是看孩子是否在任何事情上，包括他/她曾經(jīng)非常喜愛的事物上， 都無法集中起起碼的注意力。倘若長期如此，那么就應(yīng)當及時到正規(guī)醫(yī)院進行專業(yè)的檢查。

2、心理因素：
①、缺乏成就感：孩子是不成熟的，所以也很情緒化，當一段時間的投入后沒有看到回報后，往往就會放棄繼續(xù)努力，甚至轉(zhuǎn)而變得厭惡、逃避。
應(yīng)對方法：適當?shù)囟喙膭詈⒆樱鲃訉ふ宜?她做得好的地方，加以表揚，并在遇到問題時在不打破孩子身體力行的原則下，提供力所能及幫助，讓他/她始終能感覺到家長給予的安全感。

②不感興趣：讓任何人去長時間做一件自己根本不感興趣的事情，不要說孩子，就算是心理健康的成年人也會倍感壓力，所以對學習完全不感興趣的孩子就會不自覺地選擇逃避學習的姿態(tài)。

3、環(huán)境因素：
環(huán)境因素包括：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、成長環(huán)境，作為家長我們最重要的職責之一，就是為孩子提供良好的學習、生活、成長環(huán)境，倘若負面能量超過了孩子的承受能力，那么孩子在學習上分心就是不可避免的了。
應(yīng)對方法：首先保證良好的家庭環(huán)境，孩子第一個，也是最重要的一個學習、成長模板就是家庭，倘若沒有一個幸福、安穩(wěn)的家庭，又何談其他，所以家長應(yīng)當盡力避免當著孩子的面爭吵，或談?wù)撨^于功利化的話題；
其次，是學習、成長環(huán)境，人類的群居動物，無時無刻不在拿身邊的人和物做參照以獲得自身的定位，所以，家長應(yīng)當適當?shù)剡^濾孩子的社交圈子，不可放任，但更不可過度挑揀，要記住，孩子的世界并沒有那么多的利益糾葛，不要以大人處世的價值觀來衡量，而應(yīng)該以能量的正負與孩子快樂與否來作選擇。

第二步：培養(yǎng)孩子良好的習慣

有的孩子做作業(yè)不專心，與上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練有關(guān);孩子剛?cè)雽W，回家做作業(yè)時，家長一會給孩子水喝、一會給孩子東西吃、一會由于孩子說二句話，時間一長，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、說話，不專心的習慣，對于這種情況，家長應(yīng)克服這種過分關(guān)心孩子的錯誤教育方式。

如何培養(yǎng)孩子專心的習慣：
a. 利用“限時鼓勵法”來糾正。

這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。

b.利用“中途安撫法”來糾正。

這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。

c.利用“直接要求法”來糾正。
如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到，當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

第三步：家長適當陪伴孩子

孩子學習早期，學習的堅持性和注意力的集中程度是有限的，你在一旁的陪伴對孩子是一種支持。不過，媽媽不要在旁邊盯著寶寶的一舉一動，對寶寶的學習指手畫腳。而是最好在旁邊專心做自己的事情，給孩子樹立一個專心做事的榜樣，不要總對孩子說話，給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。

家長陪伴孩子做作業(yè)的注意事項：
1，要事先跟孩子一起商量制定出一個規(guī)則，包括什么時候做作業(yè)，獎懲制度等。
2，要讓孩子有一個屬于自己的獨立的作業(yè)空間。
3，要規(guī)定完成作業(yè)的時間。
4，孩子做作業(yè)的時候不要跟他待在同一個空間。
5，孩子完不成作業(yè)要懲罰，并且執(zhí)“法”嚴格。

6，不要幫孩子檢查作業(yè)。