怎樣對(duì)待自閉癥兒童

1、自卑是自閉癥兒童的強(qiáng)力殺手，家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信品質(zhì)

自閉癥的孩子往往會(huì)覺(jué)得自己在很多方面不如別人，因此一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，意義非常大。成功體驗(yàn)對(duì)自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長(zhǎng)要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)，如：孩子自己吃飯時(shí)，哪怕吃得滿(mǎn)地都是飯粒，也要肯定地說(shuō)：“你會(huì)自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì)。

2、缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往空間

自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。節(jié)假日多帶孩子去公園玩?；蛘邊⒓油g孩子的聚會(huì)。如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過(guò)程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。

3、為了改善自閉癥兒童的情緒調(diào)節(jié)，開(kāi)始時(shí)盡可能讓時(shí)間表及物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化

對(duì)于上學(xué)的孩子，則需要老師配合，在變化以前給予提示還有10分鐘、5分鐘、1分鐘時(shí)、，保證程序一致的日?；顒?dòng)如準(zhǔn)備吃午餐或回家、，圓圈教學(xué)中固定座位，等等。幫助孩子理解不同的情景或環(huán)境怎么會(huì)導(dǎo)致情緒失控。理解為什么憤怒或焦慮時(shí)會(huì)打破這個(gè)循環(huán)。找到可能導(dǎo)致信息超載的感覺(jué)因素聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、平衡及運(yùn)動(dòng)覺(jué)。

4、缺乏交流和關(guān)愛(ài)是自閉癥兒童的病源所在，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通

每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。家長(zhǎng)可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力是最集中的。談話(huà)的內(nèi)容要以孩子喜歡的話(huà)題為準(zhǔn)。平時(shí)，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進(jìn)行親子閱讀。還可有針對(duì)性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對(duì)交往的渴望。

5、家庭學(xué)校對(duì)于一些自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇

自閉癥兒童通常更期望取悅父母而不是別人，感覺(jué)上的分心物也相對(duì)較少。他們的社會(huì)性和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)將會(huì)逐步增長(zhǎng)，比一味強(qiáng)調(diào)與隨便哪個(gè)孩子互動(dòng)好像更接近成功。

自閉癥兒童家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

1、要走出觀念上的“誤區(qū)”

當(dāng)懷疑、證實(shí)孩子是自閉癥的時(shí)候，父母?jìng)兊谋憩F(xiàn)具有一定的社會(huì)普遍性。首先，刻意隱瞞實(shí)情，家長(zhǎng)們最先想到的，不是今后孩子的發(fā)展問(wèn)題，而是考慮自己怎樣去面對(duì)親友、同事、鄰居的異樣眼光，殊不知這樣下去，就很難讓孩子得到及時(shí)有效的診治和訓(xùn)練，就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的訓(xùn)練時(shí)間。做父母的精神受挫是可以理解的，但為了孩子的將來(lái)，一定要擺正心態(tài)，勇敢地把孩子帶出去，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間。

2、不要過(guò)早定性

孩子有一些異常表現(xiàn)，但父母四處求醫(yī)，就是求證不出孩子到底是不是得了自閉癥。這時(shí)父母怎么辦?明智的做法是不給孩子定性，把他們作為正常孩子來(lái)看待，給予相應(yīng)的教育，朝著正常的方向引導(dǎo)。同時(shí)降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，送孩子進(jìn)普通的幼兒園，為了不給孩子“不如別人”的感覺(jué)，父母可嘗試把4歲的孩子放在3歲孩子中間、3歲的孩子放在兩歲的孩子中間，讓他和自己起點(diǎn)差不多的孩子在一起，不給他造成太大的精神壓力。

3、不要過(guò)分心急

當(dāng)孩子被確診為自閉癥后，有些家長(zhǎng)會(huì)失去理智，千方百計(jì)地用各種方法甚至是一些迷信的做法來(lái)試圖改變孩子的不良行為，結(jié)果，非但沒(méi)有讓病情得到改善，反而增加了孩子的異常脾氣，甚至干脆不再配合訓(xùn)練了。這些都不利于孩子的康復(fù)。

4、讓孩子對(duì)交流產(chǎn)生興趣

讓孩子有意識(shí)地與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。比較好的方法是讓孩子長(zhǎng)久地和親近的人在一起，耳濡目染親人的手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心地給孩子反復(fù)示范，爸爸媽媽最好能將日常生活的內(nèi)容與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，變枯燥的訓(xùn)練為有趣的游戲，逐漸讓孩子感覺(jué)到這是個(gè)很好玩的活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)父母即對(duì)“人”發(fā)生興趣。要注意的是，爸爸媽媽在心里給孩子定的標(biāo)準(zhǔn)一定要比同齡的正常孩子低很多，急躁情緒和攀比心理萬(wàn)萬(wàn)不能有。

5、時(shí)刻和孩子說(shuō)話(huà)

自閉癥孩子絕大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有的甚至喪失語(yǔ)言能力。他們面臨的共同難題就是學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，利用孩子吃飯睡覺(jué)以外的所有時(shí)間教他說(shuō)話(huà)，是家人不能回避的現(xiàn)實(shí)，而且要持之以恒。

6、要善于捕捉到孩子的興奮點(diǎn)

絕大多數(shù)自閉癥孩子自我封閉，拒絕任何新東西、新變化，缺乏主動(dòng)性，但對(duì)他自己感興趣的事情很執(zhí)著。因此，爸爸媽媽要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到孩子的興奮點(diǎn)，對(duì)他感興趣的事情給予多方面的信息刺激。