如何幫助孩子度過“叛逆期”？

很多父母為了孩子的學習而費盡心機，但孩子卻似乎并不領情，相反卻常常表現(xiàn)出叛逆。甚至在成年后，對父母的苦心不僅不知感激，反而抱怨父母。為什么會如此？或許他最缺少的是生命教育。

俗話說：不養(yǎng)兒不知父母恩。然而，父母對孩子的教育投入的精力越多，卻常常收獲孩子的感恩之心越少。

蒙臺梭利認為，現(xiàn)代兒童教育的理念必須是也只能是促進兒童個體身心兩方面的發(fā)展。而道德教育最寶貴的手段就是農(nóng)作物和動物培育，因而只有讓兒童了解生命，才能學會感恩。

蒙臺梭利將這種教育分為五個等級：

兒童與動植物的關系類似于觀察他們的老師和他們的關系。由于兒童觀察生命興趣的增長，就會更熱愛生物，也自然會感激媽媽和老師對他們的愛護。

單純的說教往往對兒童并不起作用，真正起作用的是他們在照顧生物的過程中，所體會到的生命的意義。

他們照顧生物，比如花草、小雞等，必須要精心，否則這些生物就會面臨生命危險。而這個過程，讓孩子們必須按限定的時間和方法來進行，使他們自然而然地在進行自主教育。

一次蒙臺梭利收到了一位老師的信，信中說他們養(yǎng)的小鴿子孵出來了。這對于孩子們無疑是最值得慶祝的，相信每名養(yǎng)過動植物的人都能回憶起童年時的這種興奮心情。

這種在大自然中體會到的情感，并非說教所能獲得的。

孩子們播下一粒種子，直到它結果，這考驗的是孩子的耐心，而收獲的整個過程，就是他們信心的展示，只有相信努力才能成功，他們才會學會堅持。

誰為大自然的生命發(fā)育付出了勞動，誰就會獲得豐碩的果實。而大自然的回饋永遠超出了人們的付出。

當無數(shù)的專家在探討全球變暖、空氣污染等現(xiàn)象時，是否考慮過如何讓我們的下一代更珍愛大自然。

相信沒有一個孩子會相信專家們說的話，但如果他們在培育植物中感受到生命的意義和價值，他們將會成長為負責任的一代，而不會以犧牲子孫的生存環(huán)境作為代價。

蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)，孩子們的小塊土地是在住宅樓墻邊的，由于通向死胡同而不為人們注意，所以有些居民會習慣地把垃圾扔出窗外。

但漸漸的，居民在沒有被警告的情況下，他們改變了這種習慣，因為那些垃圾把孩子們的花園弄臟了。人們出于內(nèi)心天生的那種尊重兒童勞動成果的感情，讓他們不再做不道德的行為，反而用欣賞的眼光注視著孩子們的勞動成果。

其實，很多時候改變?nèi)藗儔牧晳T的不是法律法規(guī)，恰恰是孩子們的天真和無邪，而這也正是環(huán)境的力量、自然的力量。