生活中和寶寶心靈交流，和寶寶的心靈溝通，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 生活中和寶寶心靈交流 　　年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來了家庭的歡樂與幸福，憂的是自己沒有育兒經(jīng)驗，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個育嬰新手，他也不是無能的被動的小生命。他從出生之日起就具有主動探索的潛在能力，他會用哭聲表達(dá)他的需要，吃飽喝足了他會滿意地微笑，所以說他已具備了與你交往的能力。 只要你有愛心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。 　　寶寶期待新媽媽為他做什么？ 　　初生嬰兒無法獨立生活，他必須依賴父母的生活照顧，尤其是母親無微不至的關(guān)懷，才能正常地生長發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，

家風(fēng)是一種綜合教育力量，家風(fēng)是一種無形的教育力量，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 家風(fēng)是一種綜合教育力量 　　家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。 　　家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。 　　家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典  籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個方面都會打上家風(fēng)的烙印?？梢哉f，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。 　　高尚的精神情趣 　　家長要追求高尚的精神情趣

關(guān)注親子關(guān)系與子女教育，親子關(guān)系親子教育，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 關(guān)注親子關(guān)系與子女教育 　　嬰兒誕生后，離不開父母親的照料、呵護(hù)。尤其是母親--孩子在生命初期，一切行為都是由母親來引導(dǎo)進(jìn)行的，母嬰之間的感情便成為親子關(guān)系的基礎(chǔ)。這種由生存本能滋生出的感情基礎(chǔ)，將對孩子在以后的成長過程中社會感情的形成產(chǎn)生極大影響。教育，在雙方無意識或未意識到時已經(jīng)開始進(jìn)行。 　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童從出生到青春期要經(jīng)歷5個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期。父母應(yīng)針對這5個時期各自的特點對孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育： 　　新生兒(0-1個月)：這一時期新生兒的腦功能發(fā)育是否正常，將對以后的心理健康有重大影響。主要問題是要從生理上、心理上突然適應(yīng)外界環(huán)境的巨大變化。 　　1歲

尊重寶寶情感的7種做法，尊重孩子的具體做法，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 尊重寶寶情感的7種做法 　　1. 了解寶寶的意愿、尊重寶寶的選擇 　　許多父母已經(jīng)認(rèn)識到，在決定是否要讓寶寶學(xué)才藝、以及學(xué)哪種才藝的時候，要尊重寶寶的選擇。根據(jù)《親子》的調(diào)查，68.8%的爸爸媽媽認(rèn)為，讓寶寶自己選擇想要學(xué)習(xí)的才藝，因為內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)的動力。 　　Step 1 當(dāng)寶寶還不了解各種才藝活動的時候，不要直接問他是否想學(xué)。 　　如果不確定寶寶是否愿意學(xué)，而只是您的一時沖動——看見同事給孩子報了興趣班，馬上問寶寶“想學(xué)畫畫嗎？”“想學(xué)鋼琴嗎？”周圍小朋友和您的情緒很容易影響寶寶，他會說想學(xué)。您需要給寶寶提供各種才藝的感性認(rèn)識和經(jīng)驗，再看他的意愿。例如，很隨意

父母心得：我的親子減壓法，父母如何給孩子減壓，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 父母心得：我的親子減壓法 　　在日常生活中，許多孩子與家長相處時常常會因莫名的壓力而產(chǎn)生焦慮、憂愁、驚恐、憤懣等情緒。在這種情況下，家長怎么辦？最好的辦法就是對孩子進(jìn)行減壓。 　　親子減壓法之一：叫好聽的名字 　　家里有一對雙胞胎兒子，先出生的兒子我常常叫她“大寶”，而小的當(dāng)然是“小寶”。不論早上起床，或喊大家吃飯，用好聽的聲音叫好聽的名字，孩子的壓力自然就小了。誰都知道，當(dāng)連名帶姓地被叫到時，就是闖禍或遭殃的時刻。 　　親子減壓法之二：用音樂取代叫聲 　　孩子們早晨在音樂中醒來，比在媽媽大呼小叫中吆喝起來，壓力一定小多了。睡前若能調(diào)好音樂，一天就有愉快的開始。計

讓寶寶學(xué)會堅強(qiáng)勇敢，怎樣讓孩子學(xué)會勇敢堅強(qiáng)，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 讓寶寶學(xué)會堅強(qiáng)勇敢 　　別看丫丫長得瘦瘦小小的，媽媽一點兒都不嬌慣她。一次，丫丫手上擦破了一點兒皮，她哭著找媽媽。媽媽看了雖然心急，但只說：“一點小傷，沒問題。勇敢的孩子不能哭?！比缓蠼o丫丫進(jìn)行了簡單的消毒后，讓她接著玩去了。     爸爸下班回來，看到丫丫手上的傷，緊張地問疼不疼?？吹桨职?，丫丫頓時覺得手很疼，眼淚也跟著出來了。媽媽悄悄地拽了一下爸爸的衣角，爸爸會意地說：“來，讓我看看丫丫的手好了沒有？”丫丫一邊伸出小手一邊哼哼著，爸爸故意驚訝地說：“噢，這么小的傷，已經(jīng)好了！我們丫丫可是最勇敢的孩子！是不是？”丫丫聽了點點頭，又若無

寶寶的情感新體驗，嬰兒的情感，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶的情感新體驗      每個孩子都會有自己獨特的情緒情感體驗，但是很少人知道孩子的情緒對她以后的成長有哪些影響。 　　【理論分析】幼兒的情緒和情感 　　2歲左右的寶寶已顯示出成人所具有的大部分復(fù)雜情緒。幼兒期的情緒反應(yīng)也主要取決于需要滿足的情況和健康的情況。一般寶寶的情緒都是比較積極的。寶寶喜歡不停地活動，而活動的主要動機(jī)是為了獲得愉快。 　　除了情緒之外，寶寶開始有了比較復(fù)雜的情感體驗，即在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對人、對物的關(guān)系的體驗。例如，喜歡跟親近的成人交往，因為在交往中往往產(chǎn)生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對周圍人(如母

幫助寶寶交往的三個游戲，嬰幼兒交往游戲，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 幫助寶寶交往的三個游戲 　　(1) 小熊家做客 　　A. 讓爸爸扮成"熊爸爸"，您先帶寶寶去"熊爸爸家做客。"您拉寶寶的手敲敲門，里面的熊爸爸問："是誰在敲門？"您教寶寶回答，然后等熊爸爸來開門。開門進(jìn)入以后，示范如何問候、如何擁抱等。示范如何進(jìn)行交往，提高寶寶對交往的認(rèn)識。 　　B. 讓寶寶自己來獨自完成。 　　C. 讓寶寶當(dāng)主人，您和爸爸去做客。增強(qiáng)孩子的記憶力和模仿力，幫助寶寶以社會規(guī)范的方式來與人交往。 　　(2) 美麗的春天 　　你準(zhǔn)備一節(jié)藕、一個胡蘿卜、一個柿子椒，把它們橫刀切成兩段；再準(zhǔn)備各種顏色的顏料，示范如何用這些"菜"蘸顏料印在紙上，畫出漂亮的花，然

善于交際的孩子更快樂，孩子不善于交際，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 善于交際的孩子更快樂 　作為幼兒來說，人際交往能力包括以下表現(xiàn)：能夠安靜地聽別人講話，理解、安慰和關(guān)心別人，喜歡和小伙伴玩耍等。這些能力需要家長耐心培養(yǎng)。家長不能錯誤地認(rèn)為孩子天生性格內(nèi)向，不愛說話。其實，每個孩子都具有可塑性，如果家長不對孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，孩子難免會發(fā)展成獨來獨往、唯我獨尊的人，長此以往，孩子的心理就會扭曲，并影響其他方面的成長。 　　案例一： 　　騰騰和龍龍為搶玩具發(fā)生爭斗，結(jié)果騰騰被推倒在地，“哇哇”大哭起來。騰騰媽見了非常生氣，把騰騰拉回家，限制其與同伴來往。 　　案例二： 　　明明媽對孩子可謂關(guān)懷備至，除了上幼兒園以外，幾乎不離左右。結(jié)果有

如何培養(yǎng)寶寶的同情心？，怎么培養(yǎng)孩子的同情心，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 如何培養(yǎng)寶寶的同情心？       曾有一位心理學(xué)教授在幼兒園做過這樣一個實驗：老師在教室里擦窗，假裝沒站穩(wěn)，從窗臺上摔了下來。當(dāng)時，很多孩子哈哈大笑，只有一個小朋友去扶老師?！　☆愃七@樣的事例在我們生活中并不少見，似乎同情心正在遠(yuǎn)離我們的孩子……我們能為此做些什么呢?不妨從以下的點滴行動開始。 　　行動1：溫柔地對孩子說話 　　父母是孩子最好的老師，所以父母說話的語調(diào)與口氣將直接影響孩子的語態(tài)。如果我們溫柔地對孩子說話，在言語時表達(dá)出溫和與友善，那么孩子就會模仿，并以同樣友善的方式對待其他人。 　　行

寶寶咬人是在發(fā)泄不滿，寶寶要咬人，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶咬人是在發(fā)泄不滿      孩子們總有些奇奇怪怪，甚至不可理喻的壞習(xí)慣，亂咬人就是其中之一。不過，細(xì)究起來，這些行為是有因可循的。 　　寶寶咬人最常見的原因是長牙，因為“咬”這個動作能緩解他們出牙期間的牙床酸痛、發(fā)癢等不適。因此，你應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備一些磨牙棒、牙膠或軟的毛巾放在手邊，作為磨牙之用。12個月以內(nèi)的寶寶正處于“口欲期”，嘴比手指要敏感得多，所以“咬”也成了他們探索世界的方法之一。對他們來說，不管是咬人，還是咬其他東西都是一種發(fā)現(xiàn)游戲，從中可以體驗到各種物品的軟硬度、質(zhì)地、溫度和味道。 　　除了生理原因，美國育兒專家還指出，

懂得感激的寶寶最可愛，懂得感恩的孩子最可愛，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 懂得感激的寶寶最可愛 　　懂得感激，會更加珍惜所擁有的一切，會與周圍人的關(guān)系更和諧，自己的生活也更快樂、美好。那么如何讓寶寶從小學(xué)會感激呢？ 　　感激是至寶 　　燦燦的媽媽：燦燦快3歲了，前一段時間他對一種小汽車玩具特別著迷，每次我們經(jīng)過玩具店時，他都會纏著我要給他買。最后，我和燦燦的爸爸商量，給他買了一輛最貴的玩具汽車作為新年禮物。本來以為燦燦會非常感謝我們并且珍惜這輛小汽車的，沒想到他收到禮物的興奮勁兒只維持了一周，這輛小汽車很快被他遺忘在玩具箱里了。之后，燦燦又不斷地央求我們給他買更貴更多的玩具，似乎我們給的越多，他就越不知道感激和珍惜。

家長如何教2歲寶寶學(xué)會控制情緒？，怎么教兩歲寶寶控制情緒，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 家長如何教2歲寶寶學(xué)會控制情緒？ 　　挫折感：讓寶寶的情緒像在“蕩秋千” 　　盡管2歲寶寶已經(jīng)開始有了語言表達(dá)能力，但與人交流的能力還是十分有限，常常不能很清楚地表達(dá)自己的想法。寶寶生氣的原因，常常是因為大人不明白他的意思。 　　另外，2歲寶寶遇到自己不滿意的事情時自控能力往往比較差。當(dāng)?shù)貌坏剿胍臇|西時，感覺就像到了世界末日。當(dāng)媽媽對他說不能做什么事時，他感到完全沒有可選擇的余地。 　　所幸他們的沮喪不會維持太長時間。他很容易對某件事物發(fā)生興趣,但注意力很快又被其他新奇的事物所吸引。寶寶的注意力集中在一件事情上的時間不會超過幾分鐘。因此，聰明父母只

搖籃是安撫寶寶和進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的最好工具，搖籃為什么能安撫寶寶，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 搖籃是安撫寶寶和進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的最好工具 北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院  主任醫(yī)師張思萊 　　很多寶寶出生后哭鬧不停，難于安撫；并且入睡困難，眠而不實，是媽媽感到最揪心的事。尤其是剖宮產(chǎn)兒由于分娩過程中沒有被擠壓的經(jīng)歷，失去了人生中最早的感覺學(xué)習(xí)和第一次的“感覺統(tǒng)合”訓(xùn)練，皮膚的觸覺沒有被喚醒，其中95％以上的孩子出生后很快就會出現(xiàn)不同程度的哭鬧、多動、甚至睡眠障礙。這時最好的辦法就是將寶寶放在搖椅里。當(dāng)寶寶躺在輕盈、溫柔、有節(jié)奏擺動著的搖椅里，好似又回到了自己生活過并熟悉的母親子宮里，感到安全和愉悅，很快入睡并睡眠質(zhì)量很好。搖椅前后左

31-36個月的寶寶情緒與社交能力訓(xùn)練，新生兒交往能力訓(xùn)練，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 31-36個月的寶寶情緒與社交能力訓(xùn)練 　　如何訓(xùn)練31-36個月的寶寶情緒與社交能力呢？下面專家推薦父母用下面方法來鍛煉寶寶忍耐的性格。　　　　鍛煉寶寶忍耐的性格　　方法：兩歲的寶寶脾氣通常都會急躁，特別是對想要的東西如果不能馬上得到就會發(fā)火。這時，父母就要教寶寶學(xué)會等待。例如，媽媽正在做飯，但寶寶早已饑腸轆轆，這時父母千萬不要給寶寶吃點心，否則在吃飯時寶寶就沒有胃口了。父母這時可以請寶寶來當(dāng)“助手”，看看桌子上碗筷有沒有擺好，幫助父母清洗盛菜的盤子等。此時的寶寶會一面忙碌一面耐心地等待，等到開飯時寶寶的胃口自然很好，也可以獨自將飯菜吃完?！　∮袝r

寶寶成長過程情感和自尊發(fā)展特點，孩子成長與發(fā)展過程中哪些心理素質(zhì)培養(yǎng)，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 寶寶成長過程情感和自尊發(fā)展特點 　　寶寶會花很多時間吸收非常豐富的信息。他（她）的大腦不斷的學(xué)習(xí)和成熟，大腦的某些部分比其他部分需要更長時間才能成熟。值得注意的是，盡管大腦中負(fù)責(zé)理性思維的部分與負(fù)責(zé)感性思維的部分一同工作，但后者卻發(fā)育較晚：不同于大人，寶寶不會考慮該不該表達(dá)自己的感情，而只是自然地表達(dá)。他（她）沒有語言能力，寶寶通過情感的過濾器體驗每一個事物。 　　情感構(gòu)成了寶寶早期學(xué)習(xí)體驗的支柱，而且可能是記憶中最持久的內(nèi)容了：他（她）學(xué)到的第一件事是該不該信任周圍的環(huán)境和看護(hù)人。早期記憶為以后很難解釋的本能反應(yīng)（或稱為“內(nèi)臟感

孩子學(xué)齡前的情緒和情感的體驗，面對學(xué)齡前孩子的情緒，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 孩子學(xué)齡前的情緒和情感的體驗 　　情緒和情感是以人的需要為媒介的心理活動，也是人對客觀事物的一種態(tài)度反應(yīng)。情緒是這種反應(yīng)的較短暫狀態(tài)，例如：滿足自身需要而引起的態(tài)度及體驗，如愉快、高興、歡欣、滿足、舒暢等；因違背自身意愿而引起的否定態(tài)度及體驗，如憤怒、憂愁、哀怨、憎恨、煩惱和絕望等。情感則是指這種反應(yīng)的穩(wěn)定、持續(xù)的態(tài)度反應(yīng)，如責(zé)任感、義務(wù)感、道德感、美感等。 　　小兒3～4歲時，隨著活動空間擴(kuò)大和自我意識的增強(qiáng)，加上一些不切實際的需要得不到滿足，產(chǎn)生憤怒、妒忌和恐懼等不良情緒體驗。例如，3歲時易對動物、黑暗、雷電等產(chǎn)生恐懼。隨著年齡的增長，恐懼情緒將減少，而

如何讓寶寶學(xué)會與小動物做朋友，怎樣和小動物做朋友，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 如何讓寶寶學(xué)會與小動物做朋友 　　與動物玩，是每個寶寶都感興趣的事，但是要讓寶寶與動物交朋友，卻需要一個過程，那需要寶寶將動物作為生命看待?！　寢屖紫纫獑l(fā)寶寶了解動物，動物與人一樣，也是有其固定生活的。媽媽可以讓寶寶去公園看螞蟻。給寶寶一個放大鏡，先讓他看螞蟻的身體構(gòu)造、走動路線，并讓他找出螞蟻的洞穴，告訴他，那就是螞蟻的家。然后媽媽可以向?qū)殞氈v解螞蟻的習(xí)性和生活方式，并告訴寶寶哪些行為是破壞行為（譬如拿樹枝捅螞蟻的窩等），讓寶寶具備尊重自然、愛護(hù)生活的觀念?！　〗⒘俗鹬厣挠^念之后，媽媽才可以允許寶寶飼養(yǎng)小動物。可以讓他養(yǎng)烏龜、金魚或小狗、小貓等動物

讓孩子學(xué)會種植花草豐富孩子的生活，種植花草培養(yǎng)孩子的，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 讓孩子學(xué)會種植花草豐富孩子的生活 　　植物是有生命的——而對于幼小的寶寶來講，他們并不能明顯地感覺到這個事實。所以，媽媽應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，讓寶寶感受植物作為生命的生長過程?！　寢尶梢詭殞毴ムl(xiāng)下，去田野里勞動，讓他種花植樹……寶寶通過自己的勞動，讓花美麗地綻放了，小樹蓬勃地生長了——當(dāng)他們目睹了果樹生長、開花、結(jié)果的全過程之后，就會充分體驗到勞動的愉悅，心靈與大自然融為一體，最終達(dá)成對生活的熱愛?！　寢尶梢栽诩依锏年柵_上，讓寶寶種洋蔥、大蒜等植物。媽媽帶著寶寶一起播種，為植物澆水、松土，讓寶寶記錄植物的生長狀況，了解植物的生長過程，看看植物長成之后跟市場上賣

及時關(guān)注寶寶情緒與情感的發(fā)展，及時關(guān)注孩子的情緒變化，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該如何理解孩子在各個階段的情感發(fā)育呢？ 及時關(guān)注寶寶情緒與情感的發(fā)展 　　情緒是活動時的興奮心理狀態(tài)，是較為原始簡單的感情，較短暫而外顯，情感是指需要是否滿足所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，屬于較高級復(fù)雜的情緒，持續(xù)時間長而且不甚明顯。 　　1.外界環(huán)境對寶寶情緒的影響  新生兒因出生后不易適應(yīng)宮外環(huán)境，常處于消極情緒狀態(tài)。2個月時積極情緒增多，尤其是在親人懷抱中。喂飽后，房間光線柔和，溫度適宜，再伴有悅耳音樂時，寶寶則處于愉快情緒中。6個月后能辨認(rèn)陌生人時逐漸產(chǎn)生對媽媽的依戀，到9～24個月時達(dá)到高峰，隨著與他人交往的增多，對媽媽的依戀逐漸減少。 　　2.寶寶情緒特點寶寶情緒常表現(xiàn)為時間短暫，反應(yīng)