孩子語言能力發(fā)展差怎么辦

對(duì)于寶寶的語言發(fā)展能力，現(xiàn)在許多父母還沒有得到重視，所以也就導(dǎo)致了不少寶寶語言能力發(fā)展差。那么該怎么辦？一起來看看吧。

嘴巴甜的孩子， 是真的吃得開。每當(dāng)走親訪友，有些孩子嘴甜，常常被大人夸懂事，有禮貌，招人喜歡，而那些不愛說話的孩子，就顯得格格不入。

這樣不愛說話的孩子并不在少數(shù)，為什么會(huì)造成這樣的現(xiàn)象呢？

有一些孩子不愛說話，完全是父母的鍋。

有個(gè)小姑娘曾經(jīng)留言說，因?yàn)閮?nèi)向，不怎么會(huì)表達(dá)，媽媽就經(jīng)常為這事嘮叨，媽媽對(duì)她最常說的一句話就是：“你這個(gè)樣子，別人怎么可能會(huì)喜歡你？”

聽了媽媽的這些話，幼小的她感到異常羞恥。媽媽越是指責(zé)，她越是不敢說，最后只剩下唯唯諾諾的沉默。

有個(gè)4歲孩子不會(huì)叫“爸爸”，而其原因不是聽力或智力異常，而是家長沉迷手機(jī)，疏于與孩子交流。

生活中，父母忙于自己的事或少言寡語，與孩子交流過少，孩子接受的語言刺激太少。

在一個(gè)不夠豐富的語言環(huán)境，孩子很難學(xué)會(huì)很好地表達(dá)。

善于觀察的父母們，總會(huì)在孩子點(diǎn)滴的成長腳步里，發(fā)現(xiàn)神奇之處，并給以積極的認(rèn)可、關(guān)注，以及贊嘆。

這種積極暗示，反過來又會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展。如若不懂孩子，往往會(huì)人為地阻礙孩子的發(fā)展。

在孩子語言發(fā)展過程中，身為父母要牢記這個(gè)三個(gè)教養(yǎng)原則：

原則一：別打斷孩子的自言自語，那是他們的思維在運(yùn)轉(zhuǎn)

我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在獨(dú)自玩耍的時(shí)候，會(huì)有自言自語的現(xiàn)象。它能幫助小孩子制定策略并調(diào)整行為方式，以便更大可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

從這一點(diǎn)我們就能看到，語言發(fā)展，在思維發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。有研究表明，有更多自我語言的孩子更聰明，認(rèn)知能力更高。

所以，下次再看見孩子一個(gè)人嘰嘰咕咕說話，不要隨意打擾，更不要笑話他了。

原則二：不說“你錯(cuò)了”，而是通過問句進(jìn)行提示

孩子學(xué)語言，最神奇的地方在于，你不用一個(gè)語法一個(gè)語法地教，他們也能在極短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)“主謂賓定狀補(bǔ)”。

當(dāng)孩子說“小狗”、“小狗吃”，父母在邊上可以說：小狗吃掉了你的飯，對(duì)嗎？句子經(jīng)過大人的擴(kuò)充后語意明確，也更合乎語法，句子的變化會(huì)引起孩子的注意。被孩子的注意力照亮的地方，就會(huì)是孩子有收獲的地方。

不去直接粗暴地糾正，而是溫和地補(bǔ)充、提示，對(duì)孩子來說是種暗示：嗯，對(duì)了，你的表達(dá)方式正確，我聽懂了，下次繼續(xù)加油~這樣，孩子的語言發(fā)展就會(huì)得到有效促進(jìn)。

原則三：聽，不能讓孩子學(xué)會(huì)說話；只有讓他們開口說才行

僅僅是接觸語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子們必須親自去用。

從這一點(diǎn)來說，中國人傳統(tǒng)學(xué)英語的方式大錯(cuò)特錯(cuò)。學(xué)再多的語法、背再多的單詞，沒有開口的機(jī)會(huì)，缺少語境，一切都是白費(fèi)，最終落得一套“啞巴英語”，以及一套中式英語思維。

學(xué)習(xí)一門語言，最簡單有效的方法，就是經(jīng)常參與使用該語言的社交互動(dòng)。

除了上述大原則，孩子們?cè)诓煌挲g段，語言發(fā)展也會(huì)有不同表現(xiàn)。父母若能讀懂并給以相應(yīng)支持，會(huì)對(duì)孩子的語言，乃至整體心智發(fā)展都很有幫助。