正常兒童2-3歲是學習口頭語言的時期,因為這時兒童神經系統(tǒng)的完善、認知水平的發(fā)展開始進入一個新的發(fā)展期,即開始突破非交流性言語,也稱為自我中心言語、而這個時期恰恰是兒童的發(fā)病期。3歲時若孩子語言表現出明顯落后,那么對他的智力發(fā)育、社交能力的發(fā)育也有極大的影響。
語言發(fā)育遲緩的患兒還常表現出自閉的癥狀,表現為對親人不親,對陌生人不生的特點。國外有研究表明,在3.5歲左右檢查出來有語言障礙但認知能力正常的兒童,到7.5歲左右時的兒童不僅存在語言障礙而且智力水平也會低于正常兒童。
研究表明,這種疾病,一旦發(fā)病,孩子的神經完善功能就出現停滯。如果發(fā)現及時,及早進行干預,那么神經功能恢復就會好,表現出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現的遲,未進行有效的干預或錯過干預期,那么,兒童的神經功能恢復就會差,表現出與正常兒童的差異性明顯。
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