孩子寫字出格，家長(zhǎng)再不注意就晚了！

俗話說可以從一個(gè)人的字看出一個(gè)人的性格，在孩子學(xué)寫字的時(shí)候，家長(zhǎng)們要注意了，如果你家的孩子寫字出格，你要及時(shí)糾正！

3歲多的孩子看繪本故事書看不進(jìn)去，寫字時(shí)經(jīng)常出格、顛倒、速度慢，也沒辦法描直線。這些在家長(zhǎng)看來很細(xì)節(jié)的動(dòng)作，背后都有一定的原因。

寫字并不是一件簡(jiǎn)單的事，涉及感覺統(tǒng)合的多個(gè)層面，是復(fù)雜的感統(tǒng)過程。這個(gè)過程需要視覺空間感的配合，視覺空間感的成熟建立在前庭覺系統(tǒng)的充分發(fā)展，和眼肌運(yùn)動(dòng)能力充分鍛煉的基礎(chǔ)上。

因?yàn)樗皇菃渭兊?a href="http://www.digitaltwinbuildings.com/yebk/xse/fy/20120829_222612.html" title="視力" class="innerlink" target="_blank">視力問題，所以，如果發(fā)展不足，未經(jīng)過專業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)程序，是不容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的。但是它又是非常非常重要，一旦太晚發(fā)現(xiàn)發(fā)展不足，造成矯正時(shí)年齡過大（8歲之后），那就非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且矯正效果會(huì)隨著年齡越大而越來越有限。

視覺空間感發(fā)展成熟的話，人們可以準(zhǔn)確地掌握自身和外界各種食物的外形輪廓、尺寸比例、相對(duì)位置和距離，以及彼此間外觀上細(xì)小的差異。同時(shí)，也可以在腦海中隨著意念產(chǎn)生清楚的人、事物或場(chǎng)景圖像；可以從不完整的外觀上推測(cè)出各種人事物的完整形貌；移動(dòng)中，對(duì)于所經(jīng)過環(huán)境的各種人事物的固定位置和距離，仍然可以準(zhǔn)確地感知和掌握。

視覺空間感發(fā)展良好的人，將來在選擇專業(yè)或職業(yè)時(shí)，對(duì)于需要精確細(xì)致的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，準(zhǔn)確掌握位置和距離的空間設(shè)計(jì)、建筑、導(dǎo)游、繪畫、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等領(lǐng)域相關(guān)的行業(yè)，都是非常有優(yōu)勢(shì)的。

如果視覺空間感發(fā)展不足，孩子在兩歲過后就會(huì)出現(xiàn)常常摔跤、不小心碰倒桌上的物品或踢到應(yīng)該閃避的東西；

3歲左右就會(huì)出現(xiàn)視覺聚焦困難的現(xiàn)象，孩子會(huì)不喜歡看繪本故事書，涂鴉時(shí)老是出格，無(wú)法描直線；

4歲左右就會(huì)有明顯的跳行漏字表現(xiàn)，常常寫反字；

到五六歲時(shí)，除了前面所提的行為表現(xiàn)之外，孩子還會(huì)時(shí)常碰撞到別人或桌椅；

玩游戲時(shí)，常常無(wú)法接住或躲過正面迎來的拋接物；無(wú)法模仿老師正確畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形；

無(wú)法正確地?cái)?shù)出沒有排列整齊的人數(shù)等等，大部分家長(zhǎng)在這時(shí)才會(huì)注意到孩子的行為，然而，已經(jīng)錯(cuò)過了視覺空間感最佳發(fā)展時(shí)期。

造成視覺空間感不足的原因主要是因?yàn)榇龠M(jìn)前庭覺發(fā)展的相關(guān)訓(xùn)練不足，例如：

嬰兒時(shí)期搖抱和爬行鍛煉太少；

會(huì)行走之后直到上小學(xué)前，基本的跑、跳、滾、爬等大肢體運(yùn)動(dòng)不足，粗細(xì)動(dòng)作的動(dòng)作技巧訓(xùn)練也不足；

看電視或玩手機(jī)的時(shí)間過長(zhǎng)；到戶外親近大自然的活動(dòng)較少；

活動(dòng)空間過??；過早從事過多的讀寫活動(dòng)；家長(zhǎng)保護(hù)、代勞過多等。這些看似平常的瞬間都是限制孩子更好成長(zhǎng)的危險(xiǎn)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，應(yīng)該從嬰兒期就開始。在嬰兒清醒的時(shí)候，可以經(jīng)常讓他做一做俯趴的姿態(tài)，以便增強(qiáng)他頸部肌肉的張力。為孩子提供充分的爬行機(jī)會(huì)，因爬行對(duì)發(fā)展孩子的觸覺、動(dòng)覺和視知覺、空間感等極為有利。

平日里多引導(dǎo)孩子參加一些前庭平衡的活動(dòng)，比如滑滑梯，蕩秋千，坐旋轉(zhuǎn)木馬等。讓孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練，進(jìn)行專業(yè)的能力培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造明媚的未來。