1、精細(xì)動(dòng)作
會(huì)畫人像的三個(gè)部位。適應(yīng)能力:會(huì)拼圓形(四個(gè)1/4圓),能說出圖畫中缺什么(6個(gè)說出2個(gè)即可)。
2、社交行為
能回答吃飯前為什么要洗手。如果這些方面檢測都合格的話,那么,說明寶寶智力發(fā)育良好。
3、科學(xué)與數(shù)學(xué)
對一定的自然地理生物知識比較熟悉,比如,寶寶知道毛毛蟲變蝴蝶的過程,并且,能夠?qū)⑦@個(gè)過程進(jìn)行簡單的描述。
4、語言
寶寶這個(gè)時(shí)候能夠進(jìn)行良好的語言表達(dá),而且,可以進(jìn)行故事的復(fù)述,能夠把看過的圖書與小朋友分享。知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個(gè)反義詞。
5、社會(huì)適應(yīng)
寶寶能適應(yīng)集體,而且,自我意識比較強(qiáng),比如,寶寶喜歡表現(xiàn)自己,在幼兒課程上,可以積極舉手回答問題。
6、藝術(shù)素養(yǎng)
在藝術(shù)才能方面,也會(huì)一定的發(fā)展,比如,寶寶能用簡單的線條大體畫出自己想畫的人或事物。
1、耐心解釋“為什么”
隨著大腦的變化,孩子急需擴(kuò)大知識面,他們會(huì)經(jīng)常追問父母“這是為什么”。碰到這種情況,父母要盡量用兒童的語言和思考方法耐心解釋,不能太復(fù)雜。孩子在汲取知識的同時(shí),記憶力也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
2、培養(yǎng)簡單推理能力
可以帶孩子到大自然中,讓他們對動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察,并提出問題。比如:“小鳥為什么會(huì)在天上飛?”“小樹為什么只長在地上?”回家后,對照書中的圖畫,給他們講故事,以激發(fā)孩子的想象力。
3、練手指的精細(xì)動(dòng)作
十指連大腦,所以大腦的發(fā)育,離不開手指活動(dòng)的促進(jìn)。這段時(shí)間,家長可嘗試讓孩子做些簡單的手工,比如折紙飛機(jī)、疊衣服,甚至只是鼓勵(lì)他們雙手互搓,都對大腦發(fā)育有利。
4、豐富游戲內(nèi)容
四五歲的孩子對各種動(dòng)作、姿勢都充滿好奇。家長要多和孩子做游戲,并通過游戲,讓孩子學(xué)會(huì)攀、爬、拋等動(dòng)作。在此過程中,他們會(huì)覺得興奮,這種反應(yīng)能直接刺激大腦神經(jīng),對孩子的觀察、反應(yīng)、判斷能力大有幫助。
注意:
不要過早讓孩子學(xué)一些復(fù)雜的知識和動(dòng)作,比如寫字、背誦生僻詞句等,否則對孩子的健康成長不利。
1、補(bǔ)充氨基酸
氨基酸是組成大腦的重要物質(zhì),大腦中氨基酸含量的多少,決定了人的智力和記憶力高低,補(bǔ)腦、提高記憶的關(guān)鍵是補(bǔ)足氨基酸營養(yǎng)。
同時(shí)氨基酸也參與了骨骼的構(gòu)成,能加速骨骼成長。動(dòng)物性蛋白如蛋、奶、肉、魚等,還有大豆蛋白,它們的氨基酸模式與人體非常接近,我們把它們稱作優(yōu)質(zhì)蛋白。
2、不可過多地?cái)z入蛋白質(zhì)
攝入過量反而會(huì)不利于寶寶的成長,超過了寶寶本身的消化吸收能力時(shí)就會(huì)出現(xiàn)厭食、大便干結(jié)等癥狀如果寶寶消化吸收功能正常,每天吃到充足的動(dòng)物性食品和豆類食品,就完全沒有必要補(bǔ)充任何氨基酸營養(yǎng)劑。
1、不要過早送孩子去學(xué)游泳
小于5歲的兒童原則上都不適合學(xué)習(xí)游泳,這是因?yàn)樗械牡椭亓Νh(huán)境不利于孩子骨骼的成長。
2、正確回答孩子提出的性問題
兒童天生的好奇心是難能可貴的,對性的好奇當(dāng)然也不例外,家長應(yīng)坦然面對,無須回避。而且,還應(yīng)把它看成是進(jìn)行性教育的好機(jī)會(huì),不能用偽科學(xué)去蒙孩子,更不能嚴(yán)厲斥責(zé)。
3、牙齒“地包天”應(yīng)盡早矯正
地包天的孩子在可以配合的情況下,應(yīng)該盡早矯治,4-5歲的孩子大多可以配合,進(jìn)行第一次矯治。
4、孩子眼瞼浮腫小心腎病
孩子如果每天清晨起來眼瞼都會(huì)浮腫的話,最好帶到醫(yī)院化驗(yàn)一個(gè)尿蛋白,排除腎病的可能。
5、孩子燙傷不要濫用偏方
不少人在燙傷后,都采用在創(chuàng)傷面上抹牙膏、醬油、食醋、米酒加黃糖、蛋清、蘆薈汁等偏方進(jìn)行治療,這些做法都是錯(cuò)誤的,這會(huì)給醫(yī)生判斷創(chuàng)面情況帶來困難,而且會(huì)加重創(chuàng)面感染的可能,甚至留下疤痕。
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