敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如何運(yùn)用這股有效動(dòng)力，幫助孩子完美成長(zhǎng)，正是成人的職責(zé)。 　　何為敏感期？　 　　孩子從呱呱落地到會(huì)走路、說(shuō)話、吃飯、寫字，孩子一切從頭開(kāi)始，是如何完成這件“看似不可能的任務(wù)”，以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界？ 　　那是因?yàn)樽匀毁x予正在發(fā)育成長(zhǎng)中的生命特有的力量。蒙臺(tái)梭利指出助長(zhǎng)兒童發(fā)育的動(dòng)力有二：一是敏感力，二是吸收性心智。其中的敏感力是指一個(gè)“人”或其他有知覺(jué)的生命個(gè)體在生命的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以至影響其心智的動(dòng)作或生理反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，我們稱之為“敏感力”。 　　當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子在內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會(huì)消逝。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”，有些教

　　很多爸媽都有同樣的經(jīng)驗(yàn)，孩子在路上或在別人家看到可愛(ài)的小狗或其它小動(dòng)物，就會(huì)要求也想養(yǎng)一只。有些孩子可能只是三分鐘熱度，一會(huì)兒就忘了，但有些孩子，卻會(huì)一直認(rèn)真的編織和小寵物相處的種種情景……看著孩子那么熱切的表情，你是不是也在考慮，就來(lái)養(yǎng)一只吧！？ 　　小動(dòng)物是兒童最真摯的伙伴 　　兒童把寵物看成是摯愛(ài)的伙伴，在兒童眼里，寵物甚至勝過(guò)人，因?yàn)樗麄兛梢耘c寵物分享秘密，在難過(guò)時(shí)獲得安慰，并非常愿意隨時(shí)隨地的照顧它們。比如，孩子在學(xué)校受到嘲笑或在家里遭到訓(xùn)斥，就會(huì)退縮一旁，與不會(huì)搬弄是非的寵物相廝守；他們會(huì)向貓貓狗狗傾訴所受的委屈，分享內(nèi)心的情感，在自己獨(dú)有的世界里得到一種安全感。在這種情況下，可愛(ài)的小動(dòng)物都會(huì)給他們無(wú)條件的關(guān)注，寵物的可愛(ài)表情和種種小把戲便成為對(duì)孩子最安慰的語(yǔ)言，帶給孩子最大的快樂(lè)，無(wú)形之中緩解了孩子心中的郁悶，幫助他們撫平心靈

    ●父母希望她早點(diǎn)結(jié)婚，于是親友為她介紹了一位富家子。她家不想高攀，不過(guò)介紹人說(shuō)他老實(shí)厚道?！　　窠Y(jié)婚沒(méi)多久他就出了問(wèn)題，介紹人很愧疚。但這已改變不了她的痛苦，直到離婚他還吝嗇孩子的撫養(yǎng)費(fèi)?！　　瘳F(xiàn)在，她的心愿就是讓孩子在不受父母離婚影響的單純環(huán)境中成長(zhǎng)，卻又不知該如何實(shí)現(xiàn)……　　接到我的長(zhǎng)途電話，紅葉顯得很激動(dòng)：“今年春節(jié)，我看中央電視臺(tái)的‘大家說(shuō)法’節(jié)目，第一次知道上海有一條為單身媽媽提供幫助的‘紅羽毛熱線’，當(dāng)時(shí)我正為我和雪峰的婚姻而苦惱，猶豫了好幾天，沒(méi)有打這個(gè) 電話?，F(xiàn)在，我和雪峰剛辦完離婚手續(xù)，已經(jīng)不是夫妻了，我心里實(shí)在有太多的話要訴說(shuō)。”　　向紅葉簡(jiǎn)要介紹了“晨報(bào)傾訴”的版面后，我開(kāi)始靜靜地傾聽(tīng)她在圍城內(nèi)外的心路歷程。　　相親，家人比我積極　　我出生在北方，中專畢業(yè)后沒(méi)找到合適的工

  　　1. 運(yùn)動(dòng) 　　獨(dú)立行走　 　　這個(gè)階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時(shí)期，開(kāi)始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂(lè)意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸拉長(zhǎng)練習(xí)的距離?？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。 　　牽著手上下樓梯　 　　在嬰兒能夠獨(dú)立行走后，可拉著他(她)的手練習(xí)邁樓梯，開(kāi)始嬰兒可能抬腳費(fèi)力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。 　　2. 認(rèn)知 　　動(dòng)手游戲　 　　1歲的嬰兒開(kāi)始有了主動(dòng)性，可以自己動(dòng)手進(jìn)行一些操作。這時(shí)可以和嬰兒玩多種動(dòng)手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰

原標(biāo)題：孩子多大適合英語(yǔ)啟蒙？不是孩子不堅(jiān)持，而是家長(zhǎng)易放棄 孩子多大最適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)？有人說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要趁早，也有人說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)什么時(shí)候都不晚，還有人說(shuō)孩子漢語(yǔ)都說(shuō)不好，還學(xué)什么英語(yǔ)。淘媽認(rèn)為英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其對(duì)孩子早期的啟蒙是和孩子個(gè)人喜好、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境大有關(guān)系的。我們?nèi)绻茉诤⒆訉W(xué)習(xí)壓力并不是很大的時(shí)期，結(jié)合孩子的認(rèn)知，為孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，相信對(duì)孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 美國(guó)腦科學(xué)研究中心曾經(jīng)指出，剛出生的嬰兒是可以分辨世界上所有語(yǔ)言的發(fā)音，但是這種能力會(huì)在6個(gè)月之后急劇下降。1歲以后的孩子如果沒(méi)有聽(tīng)過(guò)某種語(yǔ)言的發(fā)音，那么孩子就會(huì)對(duì)這種語(yǔ)言越來(lái)越遲鈍，同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒的發(fā)音器官還很柔軟，其聲帶、唇舌的調(diào)節(jié)具有很強(qiáng)的可塑性。如果孩子在3歲以后再進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，很多時(shí)候他們內(nèi)心是拒絕的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子中文已經(jīng)說(shuō)得很好了，他

　　【故事】 　　一個(gè)七八歲的兒童，經(jīng)常坐爸爸的車外出，每逢堵車或有人超車時(shí)，爸爸總是口出不遜，不是罵警察就是罵別的司機(jī)，致使孩子也是滿口臟話。一天，媽媽接他下學(xué)，正見(jiàn)他站在校門口對(duì)另一個(gè)同學(xué)口吐狂言：“小子！你他媽等著，明天讓我爺爺收拾你，小兔崽子，敢惹你爺爺我！”媽媽吃驚小小的孩子能說(shuō)出這樣的話來(lái)。原來(lái)，兒子經(jīng)常和他爺爺外出，在街上被擠了或被自行車刮碰，爺爺便口出不遜，張嘴就罵，有時(shí)還動(dòng)手打人，孫子也就學(xué)得滿口臟話。 　　【理論分析】? 　　家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育和影響。? 　　孩子發(fā)生了好的行為或者是不好的行為，父母應(yīng)該給予相應(yīng)的教育。? 　　(1)對(duì)好行為進(jìn)行獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)? 　　比如，家中有小朋友做客，孩子在玩遙控汽車，小朋友也要玩，如果孩子很客氣，很大方地讓小朋友玩，此時(shí)的孩子就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。如果家長(zhǎng)

寬大的床、軟乎乎的被子和枕頭，都成為了寶貝游戲的道具。他可以盡情地跳、肆意地爬，玩累了，直接閉上眼睛就可以睡覺(jué)，多么愜意！ 　　67.搖搖飛毯 　　適合年齡：0—3歲 　　用具：1張厚實(shí)的毛毯或毛巾 　　玩法：讓寶寶躺在毛巾上，爸爸媽媽分別抓著毛巾的一端，向前、后、左、右方輕微擺動(dòng)，可維持1—3分鐘。 　　寶寶學(xué)會(huì)——掌握平衡 　　小貼士：觀察孩子的反映，調(diào)整搖擺的規(guī)律及時(shí)間。 　　68.搔身哈哈笑 　　適合年齡：3個(gè)月以上 　　用具：毛刷、梳子或水彩筆等日常用品 　　玩法：爸爸媽媽握著寶寶的手掌或腳掌，用水彩筆輕輕描畫；也可用手指代勞，在洗完澡后讓孩子俯伏在床上，并以食指在寶寶的背上寫簡(jiǎn)單的數(shù)字或英文字，一邊做動(dòng)作，一邊與他傾談。 　　寶寶學(xué)會(huì)——加強(qiáng)觸覺(jué) 　　小貼士：要確保房間溫暖。30秒至1分鐘已足夠，不宜過(guò)長(zhǎng)。 　　69.音樂(lè)搖床 　　適合年

　　孩子需要有機(jī)會(huì)自己做決定，來(lái)嘗試自己的決策能力、體會(huì)自主決策的感覺(jué)。但是孩子的知識(shí)和能力都有限，放手讓他們決策，我們不免會(huì)擔(dān)心。所以，我們需要為他們選擇一些適合他們知識(shí)和能力水平的事情。讓孩子試一試下面這些機(jī)會(huì)吧?！　C(jī)會(huì)1，用畫筆自主表達(dá)　　這幾乎是孩子天然就具備的能力。只要我們不去指責(zé)和限制他們，他們都能自主決定：畫線還是畫點(diǎn)、畫圈，是涂、抹，還是點(diǎn)、戳，愛(ài)畫什么，就畫什么。畫面上，可以滿是他們自由想象的世界?？梢越o孩子豐富的、富于變化的工具和材料，比如水粉顏料、墨汁，各種筆和紙，讓孩子自由嘗試和探索。　　也可以讓他用泥巴、廢舊物品做手工。只要我們不干涉他，他的小創(chuàng)意會(huì)讓我們驚喜?！　寢尩膿?dān)心　　孩子畫得高興，會(huì)弄得滿地、滿身顏料，有些斑漬洗也洗不掉，這怎么辦？　　避免麻煩的小技巧　　給他穿上容易清洗的套衫，在地上或者桌上鋪一塊大塑料布，就

　　學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、活動(dòng)范圍狹窄、缺少正常人際交往，這些問(wèn)題如不能得到足夠重視，暑假很有可能成為中小學(xué)生心理危機(jī)高發(fā)期——  　　暑假到了，“學(xué)生的快樂(lè)就是放長(zhǎng)假，考試功課暫時(shí)放下它，開(kāi)開(kāi)心心去度假多逍遙”，這首兒歌唱出了很多中小學(xué)生的心聲。  　　暑假應(yīng)該是中小學(xué)生的一個(gè)休息和調(diào)整期，學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，可以利用這段時(shí)間讓疲憊的身心得到休息，為下一個(gè)學(xué)期“充電”，同時(shí)培養(yǎng)各種健康的個(gè)人興趣愛(ài)好。一個(gè)輕松的暑假有著健身、健心、健腦、緩解精神和心理緊張的作用。  　　然而，對(duì)于相當(dāng)一部分中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的暑假未必能獲得快樂(lè)體驗(yàn)：上補(bǔ)習(xí)班成了主要任務(wù)，活動(dòng)范圍狹窄，缺少與父母的正常溝通，沒(méi)有一起玩樂(lè)的伙伴。這些問(wèn)題如不能得到足夠重視和很好解決，暑假很有可能成為中小學(xué)生心理危機(jī)高發(fā)期。  　　假期中親子關(guān)系

　　孩子一發(fā)愁，家長(zhǎng)跟著愁，甚至，家長(zhǎng)比孩子焦慮得還厲害，這是最不可取的。要培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀情緒，家長(zhǎng)先要把自己打撈出情緒深淵，孩子的氣質(zhì)與行為方式，說(shuō)到底受家長(zhǎng)的影響很大—— 　　“病例”：換了幼兒園，孩子變沉悶　　小玨最早上的是媽媽單位的子弟幼兒園，那里的老師對(duì)孩子們照顧得無(wú)微不至，儼然全天候保姆，小朋友之間一鬧矛盾，老師就會(huì)迅速介入，安慰受委屈的一方。 　　小玨滿了4歲，小玨媽考慮到子弟幼兒園沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課和微機(jī)課，就將小玨轉(zhuǎn)入一所名聲響亮的實(shí)驗(yàn)幼兒園。小玨就像只孤獨(dú)的小鴨放入了 一群嘰嘰喳喳的小雞中間。做游戲分組時(shí)，老師讓小朋友“自己找伙伴配對(duì)”，小玨跟大家都不熟，經(jīng)常落單。 　　小玨媽看在眼里急在心里，竟買了一大包巧克力“賄賂”小玨班上能力最強(qiáng)的小朋友，懇求她們帶小玨玩，又當(dāng)著小玨的面送禮物給老師，說(shuō)自己的女兒“

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中是最需要培養(yǎng)的，也是培養(yǎng)親自感情最佳的時(shí)候。那么導(dǎo)致孩子不愿意親近我們的原因有哪些？一起來(lái)看看吧， 孩子是父母所生，但不一定和父母就很親。誰(shuí)說(shuō)“血濃于水”，孩子就會(huì)和父母親近?父母沒(méi)有做到這些，孩子和你是沒(méi)有感情的，他也就不會(huì)親近你。 在身邊有很多父母把孩子留下來(lái)給老人帶，自己出去打工。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，孩子需要父母親在身邊。沒(méi)有父母在身邊，感受不到父母的愛(ài)，再到父母回家時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不愿和父母說(shuō)話，甚至躲著父母。 只有親身經(jīng)歷的父母感觸最深，想要彌補(bǔ)對(duì)孩子的愛(ài)，那已是不可能的了。 1、在鄰居家的孩子，小軒很小的時(shí)候，他父母就出去打工了，這一走就是三四年，在小軒的腦海里，幾乎沒(méi)有父母的影子，也不知道自己有沒(méi)有爸爸媽媽，一直都和爺爺奶奶生活在一起。 有一天父母回來(lái)了，他看見(jiàn)是陌生

雖然孩子要多表?yè)P(yáng)，但是不正確的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子卻是大大不利，所以表?yè)P(yáng)也是要講究藝術(shù)！ 　　不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)     尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。 　　對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)     否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。 　　表?yè)P(yáng)要具體   &n

有了孩子后，寶爸寶媽們需要注重對(duì)孩子的家庭教育。教育過(guò)程中，男孩與女孩的方法又要不一樣。那么教育男孩子的時(shí)候我們需要注意些什么？一起來(lái)看看吧。 小勇是個(gè)大眼睛的小男孩，可他性格膽怯，做事情拈輕怕重，常常讓不熟悉的人誤認(rèn)為，他是個(gè)小姑娘，這讓他自己也很苦惱。當(dāng)然作為父母，小勇的爸爸媽媽也無(wú)數(shù)次表現(xiàn)出不滿，輕則埋怨、嘲諷，重則拳腳相加，以示提醒?？山Y(jié)果越發(fā)的不如意，不遂心愿。 其實(shí)，小勇的情況，首先應(yīng)該先排除是否屬于先天秉性。如果是性格如此，那父母要做的就是充分尊重孩子的發(fā)育特點(diǎn)，給予積極的理解，并加以合理的引導(dǎo)，爭(zhēng)取讓孩子成為幸運(yùn)的自己。如果并非性格使然，那就需要父母剖析自己的教育方式和家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響了。 1父母是否太強(qiáng)勢(shì)。 有些男孩太女性化，和家里有一對(duì)或一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的父母有關(guān)。他們或他說(shuō)一不二，當(dāng)機(jī)立斷，不給孩子思考

可以從家長(zhǎng)的制到“自制” 因?yàn)楹⒆舆€小，還不能判斷和評(píng)價(jià)自己行為的適宜度，這時(shí)，家長(zhǎng)就要制定一些必要的“家規(guī)”了。也就是現(xiàn)在所說(shuō)的“契約教育”，家長(zhǎng)跟孩子定好規(guī)章制度，比如玩游戲的時(shí)間、看電視的時(shí)間。規(guī)矩一旦定下來(lái)就不許變動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都要遵守。當(dāng)孩子行為不合規(guī)矩的時(shí)候，家長(zhǎng)就要跟他講道理，告訴他，他越界了。 給孩子適當(dāng)?shù)恼T惑 當(dāng)孩子提出某種不合理要求時(shí)，可以用孩子喜歡的東西來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力，幫助他們學(xué)會(huì)耐心等待。譬如，孩子沒(méi)有寫完作業(yè)就要出去玩，家長(zhǎng)可以告訴孩子：你現(xiàn)在出去玩可以，1小時(shí)后要回來(lái)寫作業(yè);如果你完成作業(yè)再出去玩，你就可以玩2小時(shí)。在誘惑面前，讓孩子明白事理的過(guò)程可能要很久，但對(duì)他們自控力訓(xùn)練的效果卻是立竿見(jiàn)影的。 學(xué)會(huì)角色扮演 心理實(shí)驗(yàn)表明，要求孩子站著不動(dòng)，如果僅為保持一定姿勢(shì)

   　1. 對(duì)于三四歲的孩子：措辭要準(zhǔn)確，清晰地傳達(dá)任務(wù)與要求。 　　3歲孩子的抽象思維水平還不高，難以理解一些比較籠統(tǒng)和概括的詞匯，例如 “把玩具收拾好”對(duì)3歲的孩子來(lái)說(shuō)就比較模糊，什么是收拾好？怎樣做才算收拾好？媽媽可以把要求描述得便于操作，例如“汽車該回車庫(kù)了”、“畫筆和筆帽是好朋友，不要讓它們分家”、“積木寶寶該回家了，要不然就丟了”……其實(shí)都是把玩具放回原來(lái)的盒子、箱子或柜子里，但這樣的要求很具體，也很有趣。 　　2. 對(duì)于五六歲的孩子：用“我式句型”說(shuō)話，喚醒孩子的責(zé)任意識(shí)。 　　這一年齡的孩子自我認(rèn)識(shí)水平提高了，喜歡用語(yǔ)言和行為表達(dá)自己的看法，表示自己長(zhǎng)大了。大人不要以為孩子都懂事了，應(yīng)該說(shuō)到做到，所以常常用“你式句型”來(lái)命令孩子，例如“你最好……”“你應(yīng)該……”“你總是……”，這樣容

      許女士：我的女兒1歲7個(gè)月了，以前還算懂事乖巧，可近來(lái)變得越來(lái)越小氣。自己的東西不愿意和別人分享，甚至不許別人碰她的食物、玩具。一旦做了違背她心愿的事情，就不?？摁[，這孩子怎么這么“摳門”了呢？ 　　育兒專家：1歲半到兩歲的寶寶，自我意識(shí)正在覺(jué)醒，他們覺(jué)得“我的就是我的”，但他們還不能把自己和環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)，會(huì)認(rèn)為只要是自己喜歡的，哪怕是別人的也是我的，“摳門”只是為了不讓快樂(lè)失去。此時(shí)，父母應(yīng)該逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，在日常生活中應(yīng)盡量為孩子提供一些機(jī)會(huì)，讓孩子的分享行為得到練習(xí)。如買回的糖果不要全部留給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共同分享；玩耍時(shí)，引導(dǎo)孩子把心愛(ài)的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)稱贊孩子的慷慨之舉，使孩子得到快慰的心理體驗(yàn)，促進(jìn)孩子慷

我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來(lái)學(xué)習(xí)，但只要有興趣，他們也可以長(zhǎng)時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。細(xì)心的父母只要發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字和閱讀的情境。 我兒子如今雖然才三歲多，但他已經(jīng)非常愛(ài)認(rèn)字讀書，識(shí)字之多，朗讀之流利，常常引來(lái)一片贊嘆聲。 第一步：與識(shí)字大卡結(jié)緣 在兒子差二個(gè)月二歲時(shí)，我給他買了一套60多個(gè)字的識(shí)字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片?？ㄆ恼媸且环蟛蕡D，右上角或左下角的田字格里寫了一個(gè)與圖有關(guān)的字，背面是這個(gè)字的毛筆正楷寫法。 一開(kāi)始兒子顯然把這些卡片當(dāng)成了玩具。他很有興趣地認(rèn)識(shí)卡片上的動(dòng)物或日用品。后來(lái)在他差一個(gè)月二周歲時(shí)，有一天我無(wú)意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然后搖來(lái)?yè)u去嘴里說(shuō)：“嘀答答，嘀答答，這個(gè)念什么？”兒子對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，他大笑起來(lái)但不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。 我把卡片翻

給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 寶寶上幼兒園哭鬧是多數(shù)寶寶都要經(jīng)歷的事情，媽媽不要因?yàn)閷殞毜目摁[而責(zé)怪寶寶，這樣只能讓寶寶更抵觸。正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要時(shí)不時(shí)的夸一夸寶寶，告訴寶寶他是最棒的，老師和小朋友都很喜歡他。如果他不去幼兒園的話，老師會(huì)想他。在這樣的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，寶寶就會(huì)變得愿意去幼兒園。 不要過(guò)分親昵 在送寶寶去幼兒園的路上，媽媽千萬(wàn)不要跟寶寶太過(guò)親昵，一會(huì)親一下，一會(huì)又抱一下的，這樣只會(huì)讓寶寶更不舍得離開(kāi)寶媽。在路上可以跟寶寶聊一聊在幼兒園的生活，問(wèn)一問(wèn)寶寶在幼兒園都學(xué)會(huì)了什么。要讓寶寶覺(jué)得上幼兒園可以知道很多新鮮的知識(shí)，寶寶就不會(huì)那么排斥了。 多跟小朋友交流 其實(shí)寶寶上幼兒園哭鬧多數(shù)原因都是因?yàn)闆](méi)有伙伴，那平時(shí)媽媽可以帶著寶寶多跟小同學(xué)玩耍，交流感情。這樣在幼兒園寶寶就有了小伙伴，不會(huì)覺(jué)得孤

     一些孩子看上去聰明伶俐，一張口說(shuō)話卻結(jié)結(jié)巴巴，不敢抬頭看別人的眼睛。上海首家成立口吃綜合治療康復(fù)中心的復(fù)旦大學(xué)附屬五官科醫(yī)院醫(yī)生表示，雖然現(xiàn)在孩子們的生活、學(xué)習(xí)條件比以往有了明顯的改善，但在臨床上卻發(fā)現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴口吃的孩子比往年明顯增加。有關(guān)醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，這與現(xiàn)今生活的快節(jié)奏以及孩子們的心理壓力過(guò)大有關(guān)。 :  　　孩子口吃與嚴(yán)厲家教有關(guān) 　　有關(guān)資料顯示，我國(guó)目前有1300多萬(wàn)名口吃患者，患病率高達(dá)1%。其中幼兒口吃的發(fā)病率更高，達(dá)到10%左右。上海市復(fù)旦大學(xué)附屬五官科醫(yī)院口吃中心博士魏春生認(rèn)為，患口吃的孩子越來(lái)越多，與一些家庭嚴(yán)厲的家庭教育導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大有關(guān)。如父母過(guò)于嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，甚至在教育孩子時(shí)拳腳相加，或?qū)⒆釉谡Z(yǔ)言方面的要求過(guò)高，使孩子擔(dān)心說(shuō)不好而精神過(guò)度緊

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，少不了爸爸寶媽們的教育。那么問(wèn)題來(lái)了，想要讓孩子變得更好該怎么辦？帶著疑問(wèn)，讓我們一起來(lái)看看吧。 大道理人人都懂，教育孩子這么多年，大道理家長(zhǎng)早已說(shuō)夠，孩子也聽(tīng)得耳朵起繭了。適當(dāng)?shù)刂v道理，可是讓孩子明是非，知榮辱，但說(shuō)多了，則過(guò)猶不及。 可是，問(wèn)題總要解決，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?怎樣進(jìn)行情緒管理?如何幫孩子消除自卑?……今天，我們不談大道理，只講“怎么做”! 如何讓孩子更懂事 在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重。這樣他會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)。大人在和孩子交流時(shí)，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。 1. 借第三者之口贊美孩子; 2. 用書信或日記與孩子交流情感; 3.