傍晚，舅媽3歲的女兒婷婷在大廳里獨(dú)自玩耍，桌上堆放著幾個(gè)動(dòng)物玩具、一些小人書(shū)和一塊塊零碎的拼圖。我和舅媽端著飯菜走出廚房，剛好看見(jiàn)婷婷轉(zhuǎn)身時(shí)不小心腳扭了一下，“咚”的一聲重重地摔在地上。我連忙放下手里的飯菜，打算過(guò)去扶她起來(lái)，哄哄她?？墒蔷藡寯r住了我，說(shuō)：“不用去扶她?！蔽液芤苫?，那么小的孩子重重地摔倒在地，當(dāng)媽媽的難道不心疼嗎？ 　　出乎意料的是，婷婷竟然沒(méi)有哭，她雙手撐地，左搖右晃，笨拙地站了起來(lái)，然后若無(wú)其事地繼續(xù)玩她的動(dòng)物玩具。我贊許地對(duì)婷婷說(shuō)：“婷婷真勇敢！”婷婷露出了天真的笑容。 　　我感慨地問(wèn)舅媽，婷婷平時(shí)也都是自己站起來(lái)嗎？舅媽笑著說(shuō)：“孩子摔倒了，要讓她學(xué)著自己站起來(lái)，這對(duì)孩子心理的獨(dú)立十分有益。婷婷一兩歲時(shí)，我會(huì)親自扶她起來(lái)，等她長(zhǎng)大了些，我便不再扶她了。第一次沒(méi)有扶她起來(lái)時(shí)，婷婷坐在地上一直哭著喊痛，我慢慢地哄她，讓她試

讓孩子先說(shuō)出感受 讓孩子先說(shuō)出感受。當(dāng)你覺(jué)得自己在某種情景下被冒犯的時(shí)候，讓孩子告訴你他這樣做的原因，而不是先吼。孩子說(shuō)出感受不僅有助于大人的理解，也能讓寶寶們更容易了解自己的情緒，學(xué)習(xí)推己及人。 先處理情緒再處理事 很多時(shí)候，事與愿違讓我們產(chǎn)生了糟糕情緒，我們?yōu)榱颂颖苓@種不愉快的情境，往往會(huì)急于解決眼前的事情，而使雙方的情緒更糟糕，事情自然也不會(huì)得到很好的處理。所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該先處理好自己的情緒，再來(lái)處理事情。 用陳述語(yǔ)氣別用反問(wèn)語(yǔ)氣 “你可以這樣嗎?”“你不知道這樣做有問(wèn)題嗎?”——拜托!別再用反問(wèn)語(yǔ)氣了。不僅很怪罪，而且也會(huì)讓孩子對(duì)指令感到不清楚。正確的做法應(yīng)該是用陳述語(yǔ)氣，告訴他們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁础?

生活中，有這么一類人，所有的一切都聽(tīng)自己媽媽的，自己沒(méi)有主見(jiàn)，這也就是我們常說(shuō)的寶媽男。那么不想男孩子變成寶媽男該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 最近老馬受我媳婦影響，已經(jīng)很久不看電視劇的我也開(kāi)始追劇了，追的是趙麗穎的新劇《知否，知否》，劇情如何老馬我不做評(píng)價(jià)，只是劇中男二號(hào)，也就是小公爺扮演的角色忍不住讓老馬我想吐槽。 當(dāng)然演員的演技還是很在線的，只是扮演的這個(gè)角色，一下子又讓“媽寶男”這個(gè)詞出現(xiàn)在了追劇者的心中。男二號(hào)一生的悲情可以說(shuō)很大程度上都和他有這樣一位強(qiáng)勢(shì)的母親是分不開(kāi)的。 說(shuō)到教育孩子的問(wèn)題上也是這樣，家有男孩，如果你不想把他養(yǎng)成“媽寶男”，誤了兒子的一生，那對(duì)媽媽們來(lái)說(shuō)這幾種行為還是盡早收起才好。 太強(qiáng)勢(shì) 老馬我上大學(xué)的時(shí)候，有個(gè)室友，這室友也是個(gè)奇葩，據(jù)他說(shuō)因?yàn)樽约旱膵寢尯軓?qiáng)勢(shì)，自己反抗過(guò)沒(méi)效果，然后

給你的孩子一個(gè)溫暖的家 環(huán)境越大，人們就會(huì)感到更加焦慮和敏感。寶寶喜歡安靜的環(huán)境?，F(xiàn)在寶寶很聰明，家里的人不快樂(lè)他是知道的。因此，要確保家庭氛圍保持安靜和諧，不要生氣、發(fā)脾氣。此外，如果你遇到孩子哭泣，大人別跟著一起緊張起來(lái)，對(duì)他們大吼大叫。這時(shí)候應(yīng)該保持沉默，耐心地安慰他們，平息他們的情緒。 教他們管理情緒 孩子也有自己的“小情感”。他會(huì)發(fā)脾氣，鬧別扭。此時(shí)，大人必須正確引導(dǎo)他們的孩子，慢慢引導(dǎo)他們的孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。然而，這種接納不同于嬌縱，由著孩子胡來(lái)。例如，當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)脾氣時(shí)，可以讓他吐露心中的不愉快，但不能讓他大叫。為了讓孩子們感受到你的接受和愛(ài)，讓他感到更有安全感，這樣他的內(nèi)心會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。 接受孩子天生的特點(diǎn) 強(qiáng)迫改變他的害羞只會(huì)讓事情更糟糕。允許他以自己的步調(diào)發(fā)展會(huì)讓他更

　　“媽媽，某某某剛才又搶我的東西了！” 　　　“老師，某某某打人了！” 　　“爸爸，某某某欺負(fù)我”＂ 　　…… 　　如果孩子動(dòng)不動(dòng)就拿一些芝麻綠豆大的事情向你告狀，這是不是讓你有一些不知所措：對(duì)他的告狀很關(guān)心，怕孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就告狀的習(xí)慣；不去理會(huì)吧，又怕孩子真的遇到了問(wèn)題，受了欺負(fù)，真是兩難。 　　鏡頭一 　　大型玩具里有兩個(gè)小秋千，過(guò)了一會(huì)兒Owen急匆匆跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，Lily不給我玩。”Yong聽(tīng)見(jiàn)了也跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，Rose也不給我玩。”我了解情況才知道，原來(lái)是Lily和Rose兩個(gè)孩子在玩蕩秋千，Owen和Yong也想玩，就沖著兩個(gè)妹妹叫：“讓我玩一會(huì)兒”“讓我玩一會(huì)兒呀”可是兩個(gè)妹妹不答應(yīng)，于是兩個(gè)弟弟就跑來(lái)找我告狀來(lái)了。 　　鏡頭二 　　中班的活動(dòng)區(qū)域里，小朋友們都在玩著玩具，突然聽(tīng)到曉東大聲喊道：“老師，莫華把我的大橋弄塌

 人的一切活動(dòng)，從簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)、行動(dòng)，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，都離不開(kāi)記憶。記憶是人的智力活動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期，記憶具有更重大的意義。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：學(xué)前兒童記憶處于意識(shí)中心，心理活動(dòng)的各個(gè)方面以記憶占有優(yōu)勢(shì)地位。如果沒(méi)有記憶能力，那么幼兒每一次都去重新認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)的事物，不可能獲得任何生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒記憶發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)有直接作用。我們?cè)谟變航逃虒W(xué)中，采用了以下十種方法，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的記憶力。 　　一、運(yùn)用教具，形象記憶具體形象、生動(dòng)鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識(shí)記。幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)中，教師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫(huà)等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識(shí)比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識(shí)，

　   剛出生的孩子，對(duì)成人的話聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)在教寶寶說(shuō)話時(shí)，是否犯過(guò)下面的錯(cuò)誤？ 　　誤區(qū)一：認(rèn)為寶寶聽(tīng)不懂 　　剛出生的寶寶，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞殻@是奶，你餓了吧？”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)語(yǔ)言重復(fù)，他就明白“媽媽”的意思了。 　　誤區(qū)二：過(guò)分滿足寶寶的要求 　　寶寶指著水瓶，成人馬上把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法，使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，就滿足了需求，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求了。 　　誤區(qū)三：用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話 　　1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，常發(fā)出一些重疊的音，如“抱

對(duì)寶寶尿床這個(gè)事情每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷過(guò)，但是有多少家長(zhǎng)知道孩子多大尿床算正常呢，而且每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子尿床這件事情都會(huì)持有不同的態(tài)度與看法。 寶寶快6歲了，還尿床怎么辦？父母做好這幾點(diǎn)，才能更好幫助寶寶 以前寶寶，不用尿不濕的時(shí)候，父母經(jīng)常被寶寶尿床弄得頭疼不已，大半夜還必須起來(lái)給寶寶把尿，不然寶寶必定尿床。不論是給寶寶把尿，還是半夜寶寶尿床了，起來(lái)收拾爛攤子，都是讓人非常不愉快的事情。 如今的寶寶，人人都戴尿不濕了，父母倒是可以睡得更加安穩(wěn)了，不用怎么擔(dān)心寶寶晚上撒尿問(wèn)題了?？赡苤皇桥紶柲虿粷穸挡蛔×?，打濕床鋪，可能聰明的寶媽，還會(huì)在床單下面墊上隔尿墊，這樣就更加萬(wàn)無(wú)一失了，即使尿不濕沒(méi)有兜住，也只需要更換一下被單即可。 雖然尿不濕方便了我們的生活，但同時(shí)也給寶寶帶來(lái)了一些問(wèn)題，就是寶寶使用慣了尿不濕，尿尿都是非常隨意的，

一旦孩子上幼兒園以后，和老師之間的溝通，就是每一位家長(zhǎng)必須面對(duì)的。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨老師不近人情，孩子一有情況就“告狀”，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有考慮家長(zhǎng)的面子；而老師常常也是一肚子的苦水，“孩子是你的，怎么動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備說(shuō)孩子教不好是老師的事情呢！”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。 　　這都是為了孩子，兩方需有話好好說(shuō)。本期關(guān)注中，我們特別邀請(qǐng)了幾位老師和家長(zhǎng)嘉賓，針對(duì)老師和家長(zhǎng)之間如何建立有效溝通，各抒己見(jiàn)。雙方的目標(biāo)都是為了孩子的快快成長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該是緊密的合作伙伴，而不是彼此埋怨的對(duì)手。 　　家長(zhǎng)嘉賓：Laura 某外企財(cái)務(wù)總監(jiān) 兒子 初一 　　關(guān)海容 公司財(cái)務(wù)人員 女兒 小學(xué)四年級(jí) 　　王琪 某慈善機(jī)構(gòu)工作 兒子 小學(xué)一年級(jí) 　　王霞 布瑞文化(北京)有

下班后盡量多和孩子在一起 工作繁忙的父母總是用大堆的禮物表達(dá)對(duì)孩子的歉意，可這并不是孩子想要的，可以關(guān)上電視，和孩子做做游戲，或者講講白天發(fā)生的故事和笑話，聽(tīng)聽(tīng)孩子的學(xué)院之事，有了足夠的交流，就算你工作再忙，孩子也會(huì)體諒你的、 擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任 要為孩子重新安排自己的生活，多參與孩子的生活。孩子的各項(xiàng)活動(dòng)都要參與，特別是畢業(yè)典禮和家長(zhǎng)會(huì)。 給孩子以閑聊的樂(lè)趣 要給孩子一個(gè)寬裕的環(huán)境，要讓孩子能對(duì)你說(shuō)出他的喜悅，困惑，失望，壓力，要成為孩子的朋友，培養(yǎng)他的自我表達(dá)能力。 逐漸灌輸學(xué)習(xí)的概念 這會(huì)影響他一生，告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)充滿熱情。要與在學(xué)校學(xué)習(xí)不同，父母在家要從藝術(shù)創(chuàng)造力上領(lǐng)導(dǎo)孩子，比如智力測(cè)試題，腦際急轉(zhuǎn)彎，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

   我兒子尼基3歲半的時(shí)候，已經(jīng)攀登過(guò)家里每一件家具，并且從上面一頭栽下來(lái)過(guò)，他的臉是一張他冒險(xiǎn)經(jīng)歷的示意畫(huà)：右眼下的疤是從超高的購(gòu)貨車(chē)往下跳的時(shí)候添的，后腦的蛋形小包是從娃娃家的樓梯上跌下時(shí)鼓起的，右眼下的第二條疤是在儲(chǔ)藏室給照相架鋒利的邊割的?！?nbsp; 　　當(dāng)這樣的孩子的父母是一分鐘都不得空閑的，除了時(shí)時(shí)提防孩子會(huì)受傷，父母還一直擔(dān)心，到底要到哪一天小闖禍精才會(huì)小心一些，更糟的是，3－4歲的孩子跑得快，攀得高，跌得也重?！?nbsp; 　　這些孩子不是存心跟你搗蛋的。休士敦的兒科醫(yī)生朱安·舒克說(shuō)“有些孩子天生就喜歡刺激和冒險(xiǎn)的行為，并不是每個(gè)3歲的孩子看到烘干機(jī)就想爬上去往下跳的?！薄?nbsp; 　　孩子冒險(xiǎn)的另一個(gè)原因是他們的長(zhǎng)期記憶還未發(fā)展完全，所以，他們常常忘記以前的教訓(xùn)，比如，雖然孩子最終會(huì)知道不要

使孩子的情緒受到強(qiáng)烈沖擊 平日里父母對(duì)孩子又疼又愛(ài)，孩子對(duì)父母也充滿依戀。但夫妻之間吵架，往往吵得臉紅脖子粗，嗓門(mén)高八度，一反往日的溫柔、親切。這種巨大的轉(zhuǎn)變?nèi)菀讎樦⒆?，使孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼心理。有的父母吵得激烈的時(shí)候，對(duì)孩子的哭喊也聽(tīng)而不聞，甚至拿孩子賭氣，不照顧他，這會(huì)讓他認(rèn)為是自己做錯(cuò)了事情，爸爸媽媽不愛(ài)自己了，從而產(chǎn)生恐懼、焦慮、悲傷、無(wú)助等消極體驗(yàn)。 使孩子缺乏安全感 孩子由于能力有限，需要父母的細(xì)心呵護(hù)。父母當(dāng)著孩子的面吵架，容易讓孩子覺(jué)得“爸爸媽媽不要自己了，他們會(huì)分開(kāi)”。日后，孩子會(huì)變得特別“粘人”，不容易哄。如果父母之間頻繁發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，使孩子整日生活在惶恐之中，會(huì)對(duì)孩子的安全感造成巨大傷害，影響今后的心理健康。 影響孩子的個(gè)性發(fā)展 長(zhǎng)期生活在不和睦的家庭中，孩子會(huì)變得攻擊

注意力是學(xué)習(xí)知識(shí)的門(mén)戶，注意力的好壞直接決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。提高孩子的注意品質(zhì)意義重大，那么該如何來(lái)提高孩子的注意力呢？ 小明越長(zhǎng)越大，但是注意力卻越來(lái)越不集中，經(jīng)常走神，就連吃飯的時(shí)候也是心不在焉的。 所以小明的家里常常在飯桌上看出現(xiàn)這樣的情景：小明圍著兒童餐巾，一旁的媽媽或者是奶奶一口一口地給小明喂飯， 但是小明去眼睛盯著手里的小汽車(chē)，一直在玩。一頓飯吃下來(lái)，喂飯的家長(zhǎng)常常是十分心累，但是小明卻沒(méi)吃幾口飯。 小明不光在吃飯的時(shí)候走神，玩玩具的時(shí)候也不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。比如說(shuō)，一開(kāi)始小明吵著鬧著要家長(zhǎng)帶他去商場(chǎng)的淘氣堡玩。 但是沒(méi)玩十分鐘，小明就被淘氣堡旁邊的沙灘堡吸引了，然后就苦苦哀求家長(zhǎng)帶他換地方?？墒窃谏碁┍ご艘恍?huì)，小明也耐不住性子，要回家玩玩具了。 將上述案例中小明這樣愛(ài)走神的

　　請(qǐng)不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，因?yàn)橹e言有時(shí)只不過(guò)是幻想，或者是孩子小小的如意算盤(pán)。    很多父母對(duì)自己的孩子都有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——他們認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，不再是個(gè)小寶寶了，所以孩子們應(yīng)該很明白自己說(shuō)的話是事實(shí)還是謊言。其實(shí)不然！事實(shí)上，說(shuō)謊是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正常現(xiàn)象。相信看完以下對(duì)孩子說(shuō)謊問(wèn)題的分析和解釋之后，父母?jìng)兙蜁?huì)松一口氣了。    5歲以下的孩子常常說(shuō)大話，因?yàn)樗麄儾荒馨咽聦?shí)和幻想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái)，說(shuō)大話完全不同于說(shuō)謊；5歲以上的孩子不再有說(shuō)大話的情況存在了，他們會(huì)因?yàn)榉N種原因而說(shuō)謊。    2－－4歲：愛(ài)說(shuō)大話    孩子為什么說(shuō)謊：這個(gè)年齡段的孩子有著豐富的

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，要想提高孩子的自主學(xué)習(xí)性家長(zhǎng)起到很重要的作用，那么該如何提高孩子自主學(xué)習(xí)能力？ 教育的本質(zhì)是，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 ——德國(guó)哲學(xué)家 雅斯貝爾斯 “五一”小長(zhǎng)假結(jié)束了，不少地區(qū)的萌娃們陸續(xù)回到幼兒園，長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的“宅”家學(xué)習(xí)生活，總算是告一段落?。ㄈ粜　吧瘾F”所在幼兒園還未開(kāi)園，家長(zhǎng)們也不要著急，堅(jiān)持堅(jiān)持，勝利就在眼前） 回憶起疫情“宅”家的這幾個(gè)月，許多家長(zhǎng)叫苦連天。尤其是當(dāng)他們參與到引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中去時(shí)，更是紛紛崩潰——教孩子太難了！讓孩子用心學(xué)習(xí)太難了！ 當(dāng)然，也有不少學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，在假期get到了不少的技能（“閉關(guān)”在家的日子，孩子們“修煉”了哪些新本領(lǐng)？），孩子們的差距在假期里就悄然拉開(kāi)了~“如何讓小朋友自主學(xué)習(xí)”成為了許多家長(zhǎng)

      當(dāng)孩子用不當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己意愿的時(shí)候，成人明明知道孩子的需求，卻有意裝糊涂，表示不理解、不明白，并適時(shí)地向幼兒發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用正確的方式和語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿和需求。 　　案例一：聽(tīng)不懂 　　喜喜看到樓下有許多小朋友在玩，她也想去，于是就帶著哭腔含糊不清地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我想出去玩，我要你帶我出去玩?！眿寢岄_(kāi)始沒(méi)聽(tīng)清楚寶寶在說(shuō)什么，仔細(xì)分辨才聽(tīng)明白了寶寶的話。媽媽對(duì)寶寶這種耍賴撒嬌的說(shuō)話方式很不喜歡，批評(píng)了很多次，收效不大。 　　方法運(yùn)用 　　每當(dāng)遇到寶寶不好好說(shuō)話的時(shí)候，家長(zhǎng)都可以采用明知故問(wèn)的方法應(yīng)對(duì)，這個(gè)時(shí)候即使是聽(tīng)懂了孩子的意思，也裝作聽(tīng)不懂，故意反問(wèn)寶寶：“你在說(shuō)什么呀？我聽(tīng)不懂，你再說(shuō)一遍?！比绻麑殞氝€是哭著說(shuō)話，家長(zhǎng)可以繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“你的話我聽(tīng)不清楚，有話好好說(shuō)，哭著說(shuō)話我

在孩子的心目中，以下的家長(zhǎng)是最可愛(ài)的。          　　1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；          　　2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；          　　3、父母之間互相謙讓，相互諒解；          　　4、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；          　　5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；   &nbs

多和孩子交流 要經(jīng)常同孩子交流，在交流的過(guò)程中，要耐心一些，注意傾聽(tīng)孩子的心聲，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，或許會(huì)有這樣或是那樣的問(wèn)題，那么，作為父母想要幫助期解決這些問(wèn)題，前提是要了解問(wèn)題，這個(gè)溝通就是了解問(wèn)題的根本方法了。只有了解了問(wèn)題，其次才是指導(dǎo)。 用眼神來(lái)表達(dá)愛(ài)意 眼神是多種多樣的，有些人的眼光是兇和很，別人看了會(huì)害怕，特別是小孩子在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，大人的眼神就要注意了。我們愛(ài)孩子時(shí)，眼神可能很好地表達(dá)你的愛(ài)意。作為家長(zhǎng)，必須時(shí)刻注意自己的眼神。當(dāng)我們過(guò)分注意孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)軟化對(duì)孩子的愛(ài)。 經(jīng)常撫摸孩子 愛(ài)要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，最為直接的就是多給孩子撫摸，特別是在孩子小的時(shí)候，這會(huì)讓孩子有安全的感覺(jué)。做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，如果孩子在成長(zhǎng)初期沒(méi)有能得到很好地愛(ài)，會(huì)在孩子心靈深處產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此父

家長(zhǎng)如何正確愛(ài)孩子 (1)引更多的時(shí)間陪伴孩子 家庭游戲，就是有父母和其他家庭成員和孩子一起玩?？梢允嵌逊e木，可以是一起舞蹈，可以是躲貓貓，也可以是一起蹦跳……把孩子懷抱在胸前，在溫馨的讀書(shū)時(shí)間里，和孩子一起成長(zhǎng)，最適合的時(shí)間是睡覺(jué)之前。和孩子一起享受無(wú)所事事的時(shí)光，孩子們就是在貌似無(wú)意義的動(dòng)作中認(rèn)識(shí)世界、建構(gòu)自我。這種瑣細(xì)時(shí)光，還會(huì)給孩子提供安全感的滋養(yǎng)：爸媽就在我身邊，他們?cè)试S我去探索，我可以走的稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，但不擔(dān)心有危險(xiǎn)，因?yàn)槲抑腊謰尵驮谖疑砗?。陪孩子一起睡，最大的好處，就是給他們安全感，因?yàn)樗犻_(kāi)眼睛就能看到熟悉的面孔，得到父母無(wú)微不至的關(guān)注。當(dāng)孩子知道他可以依靠父母，可以在真愛(ài)中長(zhǎng)大時(shí)，他的心里自然是幸福的。 (2)引導(dǎo)孩子感受身邊的愛(ài) 社會(huì)上最常討論的就是單親家庭的孩子在心理上存在各式各樣的問(wèn)題，單親家庭的孩子很少同時(shí)得到父