同一個故事,孩子和成人的欣賞角度和理解會有很大差異,“孩子的閱讀反應(yīng)”總結(jié)歸納數(shù)百堂閱讀實踐課的真實經(jīng)驗,讓家長通過最直觀的參照,提前預(yù)估孩子可能遇到的問題或興趣點(diǎn),把握講讀節(jié)奏。
在繪本閱讀中,家長的語調(diào)請盡量抑揚(yáng)頓挫,語言要情感豐富,必要的時候甚至可以夸張一些。當(dāng)動人的語言連接孩子的耳朵和心靈,不僅使他們的語言能力增強(qiáng),還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。
繪本閱讀不僅要讀,更要表演。親子共讀時,遇到好玩的情節(jié),家長不妨和孩子一秒變“戲精”,共同用口頭語言、肢體語言和面部表情進(jìn)行聲情并茂的演繹。這樣的方式需要家長放下“矜持”,回歸童心,盡情享受童話的世界。相信在你的熱情帶動下,孩子也會更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。
在親子共讀的過程中,除了繪本本身的內(nèi)容外,你還可以做一些延伸,比如:改編情節(jié)。在閱讀中,你可以引導(dǎo)孩子關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié),鼓勵孩子根據(jù)自己的理解和想法,對故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編。不論孩子創(chuàng)作的劇情如何,一定要小心呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲,不要打擊孩子的積極性?;蛘咛釂栆龑?dǎo)。在給孩子講述的過程中可以引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活場景,邀請孩子一起思考,比如:“你認(rèn)識的小朋友里誰最像古立?為什么呢?”在這樣愉快的問答中,孩子們可以學(xué)會了解自己,了解他人,同時還能學(xué)會站在別人的角度看待問題。
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