換一種方式表達(dá) 與孩子溝通時(shí)，將“你”換成“我”，將命令換成請求?！澳憬o我今天自己完成作業(yè)!”換成“我今天很累，你自己安排好時(shí)間，自己完成你的作業(yè)。”有的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，發(fā)脾氣不一定解決的事情，好好說話，好好溝通，效果反而呈現(xiàn)了。 及時(shí)道歉 如果沒能控制住自己，還是吼了孩子，甚至打了孩子，那么事后，要花時(shí)間去道歉，表達(dá)自己的悔過心情，安慰孩子受傷的心靈，并幫助孩子分析原因，以免下次再犯同樣的錯(cuò)誤，重蹈覆轍。 給孩子另一個(gè)選擇 當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。 當(dāng)自己憤怒時(shí)，在心里默數(shù)30秒再開始講話 如果自己的情緒尚未處理好就要解決孩子的問題，可以坦誠但盡量溫和地告訴

好玩又充滿學(xué)習(xí)智慧的游戲，不僅是親子感情的促進(jìn)劑，更可以讓孩子從游戲中快樂成長，開啟更多的潛能。 以下，分別就迦納教授所提出的八大智能理論：音樂、語文、邏輯數(shù)學(xué)、空間、肢體動覺、人際、內(nèi)省及自然觀察為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出適合親子一起進(jìn)行的游戲，讓孩子越玩越聰明！親子動一動提升肢體智能游戲1／我是好駕駛　讓孩子在趣味的游戲中，區(qū)分走與跑的不同，在快與慢的節(jié)奏中，學(xué)習(xí)掌控自己的肌肉。　適合年齡：2-4歲　準(zhǔn)備道具：呼拉圈(兩人一個(gè))、或是小投環(huán)(一人一個(gè))　游戲說明：　　　　　1.邀請孩子進(jìn)行開汽車的游戲，可以載客人(兩人一個(gè))，也可以單獨(dú)自己一個(gè)人開?！　　　　?.當(dāng)小朋友選好以后，告訴孩子汽車有時(shí)快、有時(shí)慢?？斓臅r(shí)候用跑的、慢的時(shí)候用走的，并示范跑與走的動作，讓孩子自由調(diào)整步伐。注意事項(xiàng)：　　　　1.由于有些時(shí)候需要跑步，因此在游戲前，爸媽們要注意場地是否夠

  　　很多父母有這樣的疑問：為什么孩子在家里好好的，一上幼兒園就變得“體弱多病”了呢？ 　　究其根本的原因，一是孩子平時(shí)受到“很好”的照顧，身體的抗寒能力較差；二是孩子沒有集體生活的經(jīng)歷，平時(shí)較少受到病原體的侵襲，身體的抗病原體能力較差。孩子在受寒時(shí)，身體的抗病能力下降，這時(shí)，如果再遇到病原體侵襲，就很容易生病了。 　　寶寶從母體得到的抗體，在出生6個(gè)月時(shí)基本消耗完，此時(shí)，他的抵抗力最弱，最容易患病。隨著年齡的增長，寶寶自身的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加。通常，孩子在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。 　　但是，抗體是有高度特異性的，只有當(dāng)孩子的機(jī)體受到某一種病原體的侵襲后，才會產(chǎn)生針對該病原體的抗體，也就是說，對于大千世界中各種各樣的病原體，孩子只有接觸了它們，他的機(jī)體才會產(chǎn)生針對這些

　　一項(xiàng)近期調(diào)查顯示：女性生育后更容易處于亞健康狀態(tài)。媽媽尤其是職場媽媽所受的壓力比男性大得多，近40%的職業(yè)女性認(rèn)為家庭是主要的壓力來源。 　　關(guān)于工作：認(rèn)為能輕松自如地應(yīng)付工作的生育前為50.4%，生育后下降到36.7%，自覺工作后疲倦的人則增加了20%。生育后大多數(shù)媽媽都表示有足夠工作能力，但力不從心。 　　關(guān)于身體狀況：生育后頭暈、頭痛的比例比生育前增加30.5%，間有發(fā)作的人也增加了20.8%；生育后胃不適的增多了17.5%；心悸者增加了22.1%；睡眠欠佳的增加了17.5%；而生育后最嚴(yán)重的是關(guān)節(jié)痛、腰痛、肌肉痛的女性人數(shù)大大增加，各項(xiàng)幾乎都增加了30%?！　∽鰦寢尩亩加羞@樣的感受，好象每天都有忙不完的事情，一會兒孩子叫，一會兒老公喊，才忙完一件事，又得趕著忙另一樣，這是不是已經(jīng)讓你感到不堪重負(fù)？作為工作中的媽媽，你的

適合5歲寶寶的玩具分為：運(yùn)動型玩具：利于寶寶鍛煉體能，如：球類、跳繩、小自行車、沙包等。技巧型玩具：利于鍛煉小肌肉群及機(jī)體協(xié)調(diào)能力，如：釣魚玩具、畫板和畫筆、投球、套圈等。智力型玩具：利于鍛煉思維和動手能力，如：拼圖板、插塑積木、鐵積木、橡皮泥、組裝玩具、科學(xué)模擬玩具等。

從小培養(yǎng)孩子平和地與人相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子這一生最佳的瑰寶。　    　　　情商(EQ)發(fā)展始于出生一刻　　　　多年前，在一場幼教研習(xí)會中，曾經(jīng)觀賞了一盤錄像帶，其中有一段鏡頭是這樣的：　　　　一位呱呱墜地的嬰兒，在臍帶未被剪斷前，從醫(yī)護(hù)人員手中抱給媽媽，媽媽口中開始以懷胎時(shí)的稱呼叫他，并抱著他靠近胸部。當(dāng)媽媽叫他時(shí)，他突然停止哭聲，眼神為之一亮，緩緩地轉(zhuǎn)動著頭，搜尋聲音的來源，面部的肌肉壓力也頓時(shí)消失。　　　　其平和、安全的感覺與母子交會的真情，讓我激動地流下了眼淚。這就是新生兒在初到人世，找到的“參照點(diǎn)”，即胎兒時(shí)期的記憶。這樣的短期經(jīng)驗(yàn)，對經(jīng)過生產(chǎn)危機(jī)，來到茫茫世界的新生兒來說，就如同吃了一顆定心丸似的，他的感受是：我在這里是安全的，而這樣的感受是建立他對人信賴的第一步?！　　　∩鐣舾?/p>

普遍小孩都會有一個(gè)壞毛病，就是做事情的時(shí)候注意力老是不集中，磨磨蹭蹭，這些問題也是讓很多父母為之頭疼。 經(jīng)常有不少家長留言說，孩子總是一邊玩一邊寫作業(yè)，做事磨磨蹭蹭，注意力一點(diǎn)不集中，該怎么辦呀？ 正所謂：“書癡者文必工，藝癡者技必良”。 從小開始培養(yǎng)孩子的專注力，有助于孩子走向成功。今天，青欖君就來跟大家談?wù)剬Ｗ⒘@個(gè)問題。 孩子專注力不夠？不可怕！ 很多家長覺得孩子的專注力不夠，是件很可怕的事。它不僅會影響學(xué)習(xí)，也會讓孩子養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。 其實(shí)，隨著孩子年齡的增長，他的大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育水平也會有所差異，這就導(dǎo)致孩子的專注力也會隨著年齡而不同。 通常，孩子年齡越小，他專注的時(shí)間就越短。一般情況是：2歲以下的孩子，以無意注意為主；3-4歲，能集中注意力5-10分鐘；5-7歲，能

　　在陳鶴琴的教育思想中，有一塊富饒的土壤，這就是幼兒教育的暗示原則，本文即對此作一初步論述。 　　一、兒童的暗示感受性 　　“兒童是易受暗示的?！标惱蠌淖约旱挠^察結(jié)果和國外學(xué)者的實(shí)踐研究中得出這一結(jié)論。在《兒童心理的研究》（第八章暗示感受性）中，陳老引述了美國心理學(xué)者施茅爾和聞趣對兒童暗示感受性的研究，他從中總結(jié)了兩點(diǎn)：其一，年長的孩子比年幼的孩子暗示性弱；其二，年長女孩比年長男孩的暗示性強(qiáng)，但年幼女孩比年幼男孩的暗示性弱，由此可見，兒童的暗示感受性不僅具有年齡差異，也具有性格差異。 　　陳老結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)，把兒童的暗示分為兩種：一種是在暗示情境或由暗示問句誘導(dǎo)的暗示（誘導(dǎo)暗示），一種是兒童受了一句話或一件事的影響而產(chǎn)生的暗示（附屬暗示），前者是國外學(xué)者研究的結(jié)果，后者是他在實(shí)驗(yàn)研究中的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)后者在兒童兩歲半時(shí)就消失了。在整體上

教孩子認(rèn)識、了解錢 教孩子辨別錢幣的價(jià)值是進(jìn)行金錢觀教育的第一步。即使現(xiàn)在流行手機(jī)支付，這一步也依舊不可少。一般孩子4、5歲時(shí)就可以開始培養(yǎng)他們的金錢觀了。這是孩子三觀初步形成的重要節(jié)點(diǎn)。家長們就可以拿不同面值的紙幣、硬幣，教他們識別錢幣的面值。然后，家長可以試著讓孩子學(xué)會錢幣等值交換。比如家長可以拿10元的紙幣，讓孩子用幾張面值和為10的紙幣進(jìn)行交換。 讓孩子了解錢的來源和獲取途徑 父母需要告訴孩子，錢是通過辛勤的合法勞動獲得的，有勞才有得。家長們也可以讓孩子自己體驗(yàn)勞動，并給予一定的報(bào)酬。西方國家較為流行的做法是讓孩子參加勞動獲得報(bào)酬，比如做家務(wù)。這種做法我們可以借鑒。但是類似于收拾歸置玩具這一類孩子自己分內(nèi)的事，就不必給予酬勞了。如果是利他的勞動，則給孩子一定的酬勞。這主要是為了讓孩子明白金錢的來之不易，不會隨便浪費(fèi)錢，學(xué)會尊重

　　夏天是最需要水果的季節(jié)，寶寶也需要攝入很多水果。在吃水果之前，讓我來教你幾個(gè)小游戲，邊吃邊玩，不亦樂乎？ 　　水果回家 　　首先我們來教寶寶學(xué)會區(qū)分水果和蔬菜。辦法很簡單，請寶寶讓水果和蔬菜分別回到自己的“家”里。各挑一些水果和蔬菜打亂了放在一堆，準(zhǔn)備兩個(gè)空籃子，一個(gè)作為水果的“家”，一個(gè)作為蔬菜的“家”，讓孩子一個(gè)一個(gè)地把面前的果物送回“家”。 　　在讓他獨(dú)立做這個(gè)游戲之前，需要你跟他一起先玩幾遍，每拿起一個(gè)，就告訴他：這個(gè)是蘋果，蘋果是水果……這個(gè)是黃瓜，黃瓜是蔬菜…… 　　當(dāng)寶寶能夠區(qū)分眼前的蔬菜和水果后，你可以和他來個(gè)比賽，一個(gè)負(fù)責(zé)送水果回“家”，一個(gè)負(fù)責(zé)送蔬菜回“家”，看誰做得又快又準(zhǔn)確！ 　　聞香識果 　　熟悉了水果，現(xiàn)在咱們可要提高難度了！現(xiàn)在我們要拋棄視覺上形、色方面的信息，關(guān)注一下諸如嗅、味、觸覺等其他感官上的特點(diǎn)。 　　來，蒙

孩子發(fā)脾氣時(shí)會特別厲害的打媽媽，說各種狠話，家中沒有暴力，更沒有對孩子打罵，感到很困惑，究竟是什么原因?遇到孩子這種情況，家長該怎么辦? 1、對于小幼兒，家長要握住孩子的手，堅(jiān)持一會，等到孩子放棄，就勢抱住他，用堅(jiān)定平靜的態(tài)度幫他渡過。經(jīng)歷過來，他會明白，媽媽比自己強(qiáng)大，這樣也會給孩子安全感。 2、對于大一些的孩子，比如4、5歲以后，如果還這樣，家長必須嚴(yán)肅地讓他明白這樣不可以，嚴(yán)肅的程度要保證他真的認(rèn)識到了這種行為是不適合的，是不被允許的。 我們常說對孩子要接納、要共情，這并不表示家長不可以生氣，而是要學(xué)會有控制地生氣。我們有時(shí)有必要讓他看到你真實(shí)的情緒反饋。如果媽媽一味控制自己、過于溫和，孩子和爸爸接觸的機(jī)會又少，那么孩子的激烈情緒，碰到的好比是軟綿綿的虛空，他沒有感受到邊界在哪里，沒感到觸碰到真實(shí)的媽媽，反倒更加憤怒和恐懼。這只能讓他以后行為

將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開關(guān)”，對于孩子的社會交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。父母的養(yǎng)育風(fēng)格，可以分為4種類型： ◎權(quán)威型 ·父母的特點(diǎn)： 關(guān)心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛。 對孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。 向孩子解釋為什么要對他提出這些要求，同時(shí)鼓勵孩子與自己交流。 ·家庭的氣氛： 父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。 孩子覺得父母可親可敬，信賴父母，對父母的教育持開放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。 ·孩子的發(fā)展： 孩子易于形成友善、真

說起懲罰，現(xiàn)在大部分的寶媽最經(jīng)常做的就是打孩子，罵孩子，俗話說不打不成器早就在多數(shù)家長的觀念里根深蒂固，可是這樣做真的會讓孩子記住么？錯(cuò)，其實(shí)這樣很傷孩子的自尊心。 隔壁李女士的兒子是個(gè)非常調(diào)皮的小家伙，老師布置的作業(yè)經(jīng)常性的少做，甚至上課的時(shí)候都不認(rèn)真，這讓李女士很憤怒，每次孩子一放學(xué)回家一場大戰(zhàn)就會上演，又是打又是罵的，一開始小家伙還能聽媽媽的，可是時(shí)間長了不但不管用還更加放肆，經(jīng)常的打罵反而適得其反，那么我們可以來智取，下面跟隨小編一起往下看。 1. 口頭警告，事不過三 孩子最害怕的就是家長生氣的時(shí)候，那我們可以抓住孩子的弱點(diǎn)在犯錯(cuò)的時(shí)候喊出他的名字，并且告訴他媽媽數(shù)到3如果你還繼續(xù)這樣做的話媽媽就會生氣了，事不過3會讓孩子認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，而一倒數(shù)會讓孩子提醒自己我這樣做錯(cuò)了，我應(yīng)該怎么改正媽媽才不會生氣，從而避免在繼續(xù)錯(cuò)下

　　看著走路還有些蹣跚的小孩子穿上輪滑鞋，看著他摔倒、看著他站起、看著他邁出第一步……父母的心情是怎樣的呢？心疼還是欣喜……無論怎樣，輪滑將為小寶寶們帶來快樂，不是有人說過這樣一句話：快樂在于過程，而不在于結(jié)果。 　　時(shí)下，不少幼兒園里已經(jīng)開設(shè)了專門的輪滑課。不過3歲以下的小寶寶也能玩輪滑，倒是第一次聽說。那么，輪滑對于小寶寶而言到底有什么好處？這么小的寶寶該如何學(xué)習(xí)輪滑？……帶著一連串的疑問我們聯(lián)系到了天津卓美天使嬰幼園的李主任，請她為我們揭開寶寶輪滑的秘密吧。 　　快樂輪滑的5個(gè)W 　　WHAT：什么是嬰幼兒輪滑？ 　　嬰幼兒輪滑就是以輪滑為手段，采用游戲的方式促進(jìn)智能的全面發(fā)展。運(yùn)動刺激大腦所產(chǎn)生的神經(jīng)通路能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。在學(xué)習(xí)輪滑的過程中，由于要克服自身與地心引力達(dá)到身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)技能技巧、學(xué)習(xí)利用技巧與他人進(jìn)行

孩子從兒童發(fā)育成成年人需要經(jīng)過一個(gè)特殊的時(shí)期，那就是青春期了。青春期的孩子通常會比較叛逆，那么家長改如何正確教育青春期的孩子呢? 大部分家長都會覺得青春期孩子難以管教，經(jīng)常跟自己作對，家長試了好多方法都沒有作用，孩子這一階段成了家長們最頭疼的一個(gè)難題。其實(shí)，每個(gè)父母都經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)期，但是似乎他們已經(jīng)忘了他們當(dāng)時(shí)的感受，所以他們無法去理解孩子現(xiàn)在的行為。其實(shí)家長在孩子這個(gè)時(shí)期需要給予他們足夠的尊重和理解，把他們當(dāng)作成人一樣去對待，孩子是可以順利地去度過這段時(shí)期的。在面對孩子這段時(shí)期，以下幾個(gè)問題需要注意。 第一：正常去看待這個(gè)時(shí)期的孩子。 因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼灾餍院妥晕宜季S逐漸增強(qiáng)，他們喜歡按照自己的想法去做事情，渴望自己獨(dú)立去解決問題。但是家長卻覺得是孩子不聽話了，不理解孩子，所以就造成了家長和孩子之前的隔閡。孩子這個(gè)階段，父母應(yīng)該去

教會孩子計(jì)劃開支，合理花錢 當(dāng)孩子手中有一定數(shù)目的錢時(shí)，家長要幫助孩子科學(xué)、經(jīng)濟(jì)地使用。父母在給孩子零花錢的同時(shí)，要督促孩子制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃。消費(fèi)計(jì)劃可以由孩子來制定。例如：父母在給孩子錢的時(shí)候，可以提出一個(gè)支出原則，讓孩子自己去制定計(jì)劃，父母不要干預(yù)孩子制定計(jì)劃，但是要對孩子的計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督、檢查，看看孩子是否根據(jù)計(jì)劃合理地使用零花錢。 要教孩子一些少花錢的方法 告訴孩子，一個(gè)人可以在生活中盡量減少金錢的支出，這樣手中的錢就會多起來。教孩子購物之前一定要列個(gè)清單，要根據(jù)自己的需要去買東西，不要見什么買什么，形成漫無目的消費(fèi)習(xí)慣。 換位思考，同孩子一塊購物讓孩子當(dāng)小大人 “不當(dāng)家不知柴米貴”領(lǐng)著孩子去超市購物或去市場買菜，把當(dāng)天的購物費(fèi)用交給孩子拿著，家長充當(dāng)亂花錢的孩子，到超市故意看見什么要

夏末很煩惱，每次聚會必談兒子。她的兒子剛上小學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上。夏末三天兩頭被老師找去談話。最嚴(yán)重的一次，老師跟她說：你兒子除了有禮貌，其他什么都沒有。 多次受到打擊，夏末調(diào)低了自己對兒子的期望值?，F(xiàn)在她覺得只要兒子期末能考80分，她就滿足了。夏末給兒子承諾：“如果你能考80分，我就帶你去滑雪。”她無奈地告訴我們：沒辦法，普通的玩具對他已經(jīng)沒有刺激了，也就滑雪能吸引到他。這才一年級，再往后，都不知道能用什么東西激勵他。 喜歡用物質(zhì)獎勵孩子的父母發(fā)現(xiàn)：孩子的味口越來越大，以前能滿足孩子的東西，現(xiàn)在已經(jīng)無法引起他們的興趣。 關(guān)于獎勵，有這么一個(gè)故事值得深思。 一位老人生活在一個(gè)僻靜的村莊，他很享受這種寧靜的生活。然而，在一群孩子發(fā)現(xiàn)了他家門前的向日葵地之后，這種平靜被打破了。打那之后，這些孩子就經(jīng)常來這里嬉戲。 老人使

孩子成長過程中，家長們逐漸會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如在學(xué)習(xí)上，孩子不主動。作為家長又拿孩子沒轍，那么該怎么辦？一起來看看吧。 家長問題闡述 孩子四年級了，學(xué)習(xí)不主動，做作業(yè)拖拉，整天好像是在為了父母老師學(xué)習(xí)，不是自己的事情似的。學(xué)習(xí)、生活一堆毛病習(xí)慣不愿改，面對媽媽糾正錯(cuò)誤，就是不執(zhí)行。 想要孩子主動學(xué)習(xí)、積極生活，以下三點(diǎn)是關(guān)鍵。 一、激發(fā)孩子的內(nèi)在動力 學(xué)習(xí)過程，必然是辛苦的，是需要動力的。 問題的關(guān)鍵在于：這個(gè)動力來自于哪里？ 究竟是來自于外力： 爸爸媽媽的督促，逼迫？ 對老師威嚴(yán)的恐懼？ 還是來自于孩子的內(nèi)在： 我自己想要？ 激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，就是：讓孩子想要學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，有一股能量，不斷在激勵著自己，去克服學(xué)習(xí)道路上，類似于疲憊、挫敗

        每至周末，韓國許多居住在大城市的父母會帶著他們3－12歲的孩子前往自己的鄉(xiāng)間“別墅”。與國內(nèi)高收入階層傾向于在郊外的封閉小區(qū)購買的別墅不同，韓國人購買的鄉(xiāng)間別墅往往是真正的“鄉(xiāng)村大屋”，多是到城市淘金的農(nóng)民留下的鄉(xiāng)村院落。韓國父母在購買這些“別墅”時(shí)主要考慮的是：在大都市，孩子的成長空間實(shí)在窄逼， “小孩的精神也需要放松，另外，他們的眼界也需要開闊，除了知道‘今天的努力鑄就明日的輝煌’外，他們還需要知道，人與自然如何取得和諧，人的索取與付出如何取得平衡?！币晃簧钣羞h(yuǎn)見的韓國父親這樣期待。 　　那么，韓國孩子究竟在鄉(xiāng)村院落里收獲了什么？ 　　首先收獲到的是親情。韓國一般由母親主管孩子的教育，父親忙于賺錢養(yǎng)家，在小孩的教養(yǎng)問題上經(jīng)常是缺席的。這種情況與中國非常相

      自從家里有了小孩子，在小孩子清澈的世界里，春節(jié)的氣氛和快樂就被放大了好多被。孩子會以他自己方式表達(dá)他對新年的期盼，對家人的熱愛。今年過年,你除了像以往一樣,為孩子準(zhǔn)備了新衣服、新玩具等禮物,是否想到,送份特殊的禮物給孩子?如果沒有準(zhǔn)備好,就跟著“導(dǎo)購”走,為孩子選擇滿意的禮物吧!    　　送孩子一個(gè)理財(cái)好習(xí)慣   　　“媽媽,小花買了新的芭比娃娃,我也要。”“你們不是說好了給我買……”這些話,對于許多家長來說一定不陌生。雖然生活條件不斷提高,但孩子花錢不眨眼的習(xí)慣,還是令很多家長頭疼。尤其到了春節(jié),長輩都會給孩子壓歲錢。眼瞅著孩子拿著錢亂花,你感慨現(xiàn)在的孩子太不懂得大人的辛苦。有教育專家認(rèn)為,孩子越早接觸錢,越早學(xué)會理財(cái),長大后就越會賺錢。家長們不