盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間 孩子的閱讀能力與閱讀的時(shí)間有直接關(guān)系。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)讓孩子看看。在孩子上床睡覺(jué)之前，給孩子讀點(diǎn)東西。 注意閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力，家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視，打麻將，玩游戲的時(shí)間。盡可能多讀書(shū)，看報(bào)，陪孩子一起學(xué)習(xí)。 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū) 不要為你的孩子選擇太難的書(shū)，特別是用作閱讀訓(xùn)練的書(shū)。確保書(shū)中至少有90%的字詞他都可以輕松地識(shí)得。如果閱讀過(guò)程中為了搞清楚字詞的意思而多次停頓，他就很難集中注意力去了解故事整體的意思。 補(bǔ)充課堂的閱讀 如果孩子在課內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)特別的專(zhuān)題，可以幫孩子找一些相關(guān)的容易閱讀的書(shū)或雜志。多積累一些相關(guān)的知識(shí)可以幫助孩子應(yīng)對(duì)可能相當(dāng)

　　右腦操 　　激發(fā)、鍛煉右腦并不困難。無(wú)論任何人，只要稍稍用上點(diǎn)功夫，就能將沉睡的右腦喚醒。 　　1、聽(tīng)音樂(lè) 培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的興趣，多聽(tīng)各種音樂(lè)，尤其是一些大師的音樂(lè)作品。 　　貝多芬說(shuō)：“音樂(lè)比所有的智慧和哲學(xué)都具有更高的啟示。”的確，音樂(lè)可以滋潤(rùn)人們的心靈，震撼人們的精神，帶給人們溫馨、安寧的氣氛，還可以讓左腦得到刺激。 　　2、增加對(duì)左手的使用頻率 大量研究表明，在許多領(lǐng)域，左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂(lè)方面、雕塑方面成績(jī)都更加突出。因此，在生活中，應(yīng)有意識(shí)地用自己的左手多做一些事情，有可能的話(huà)，還可以盡量使用左手寫(xiě)字。這樣，將顯著地改善并加強(qiáng)記憶力。 　　3、運(yùn)用形象手段開(kāi)發(fā)右腦功能 一般來(lái)講，把具體的、形象的與抽象的、概括的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，更能充分地發(fā)揮兩個(gè)半腦的功能，從而使大腦功能更能協(xié)

父母?jìng)兌枷Ｍ麑殞殏兡軌蚪】德斆?。所以在寶寶出生后?huì)被寶寶進(jìn)行一些智力訓(xùn)練。那么月子期間需要給寶寶做的智力訓(xùn)練有哪些？一起來(lái)看看吧。 科學(xué)家認(rèn)為寶寶剛剛生下來(lái)就有70多個(gè)潛在能力，而且有些能力是成人所沒(méi)有的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶早教應(yīng)該從3歲開(kāi)始，畢竟咱們有句三歲看老的說(shuō)法。其實(shí)三歲開(kāi)始就有點(diǎn)玩了，很多能力只有把握好適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，效果才更好。 今天我們就來(lái)看看月子里我們應(yīng)該陪寶寶做那3個(gè)智力訓(xùn)練呢 1、視覺(jué)能力 這個(gè)訓(xùn)練的目的是提升寶寶視覺(jué)跟蹤的能力，促進(jìn)寶寶視覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育。 訓(xùn)練方法：媽媽在距離寶寶30厘米的地方左右晃動(dòng)腦袋，寶寶會(huì)跟著媽媽的頭轉(zhuǎn)移自己的視線(xiàn)。這時(shí)候媽媽可以一邊晃動(dòng)腦袋一邊說(shuō)：“媽媽在這” 2、運(yùn)動(dòng)能力 雖說(shuō)剛出生的寶寶運(yùn)動(dòng)能力不足，但是媽媽還是要陪著寶寶做一些撫觸。媽媽的撫

正確的語(yǔ)音 從最開(kāi)始聽(tīng)的發(fā)音就會(huì)在孩子的心中留下最深刻的印象，就像母語(yǔ)一樣，因?yàn)榧议L(zhǎng)方言比較重，孩子耳濡目染中，也會(huì)是一口家鄉(xiāng)音，普通話(huà)就會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)，那么英語(yǔ)也是同樣的道理。音對(duì)，才能正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充當(dāng)教育者的人，就需要有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教育時(shí)并不需要從一開(kāi)始就教孩子所謂的音標(biāo)，可以單純的像最初教孩子說(shuō)話(huà)一樣，不斷的重復(fù)一個(gè)個(gè)單詞。值得一提的是，幼兒英語(yǔ)教育不建議用外教，因?yàn)榇蠖鄶?shù)外教的口語(yǔ)地方性很強(qiáng)，不利于孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。 創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境 如果身邊的環(huán)境沒(méi)有和英語(yǔ)有關(guān)的，這很難讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。幼兒英語(yǔ)是比較簡(jiǎn)單的，父母家人可以在日常生活中有意的為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)到英語(yǔ)。 歌曲、廣播、影視都是不錯(cuò)的輔助工具 在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，

學(xué)齡前 1.喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角; 2.轉(zhuǎn)很久不會(huì)頭暈或一轉(zhuǎn)就暈; 3.平衡感差、走路東倒西歪、常碰撞; 4.一句話(huà)要聽(tīng)多遍才理解; 5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩、發(fā)音咬字不清; 學(xué)齡期 1.左右不分、易寫(xiě)錯(cuò)別字; 2.手腳笨拙、坐姿不端正; 3.閱讀抄寫(xiě)跳字漏行; 4.聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)慢、詞匯記憶差。 青少年期 1.孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為; 2.容易驕傲自大、容易過(guò)度放縱自己; 3.交友困難、容易沖動(dòng)、動(dòng)作夸大; 成年期 1.職場(chǎng)中適應(yīng)困難、不合群、疑心重; 2.自信心不足、因壓力做出極端反應(yīng); 3.逃避責(zé)任、容易負(fù)氣放棄;

我們都知道,嬰幼兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,面對(duì)幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？ 美國(guó)著名人際關(guān)系學(xué)大師，著名演講家卡耐基說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成功15%靠的是專(zhuān)業(yè)技巧，85%靠的是語(yǔ)言表達(dá)。 別讓孩子輸在表達(dá)上！ 我想絕大部分為人父母的家長(zhǎng)跟我一樣都很關(guān)注自己的孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，我家寶寶現(xiàn)在也正是咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候。所以我也是特別的關(guān)注孩子的語(yǔ)言能力該如何去培養(yǎng)？孩子的英語(yǔ)啟蒙的教育到底如何去學(xué)習(xí)呢？于是我也去收集了大量的資料以及自己對(duì)兒童心理學(xué)的研究整理出來(lái)的筆記跟大家分享。 什么時(shí)候開(kāi)始做語(yǔ)言啟蒙是最佳時(shí)期呢？ 也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為剛出生的孩子聽(tīng)不懂我們說(shuō)話(huà)，說(shuō)了也白說(shuō)。其實(shí)不然。 很多教育專(zhuān)家都認(rèn)為，從嬰幼兒期開(kāi)始進(jìn)行對(duì)話(huà)是非常有必要的，（比如換尿布的時(shí)候告訴他換尿布了，穿衣服的時(shí)候引導(dǎo)他伸手等等）

父母?jìng)兌枷Ｍ约旱膶殞毮軌蚵斆?。但是我們也知道寶寶的智商有先天的因素，也有后天的因素。那么寶寶的智商與什么有關(guān)？一起來(lái)看看吧。 寶寶是否有高智商，這5點(diǎn)至關(guān)重要，看看你家寶寶符合幾點(diǎn)呢？ 父母都喜歡自己的寶寶聰明健康。為了孩子智商能夠更高，現(xiàn)代的夫妻都會(huì)注意孕前保養(yǎng)，戒煙戒酒、不熬夜，堅(jiān)持鍛煉身體等。就是為了讓寶寶不輸在起跑線(xiàn)。其實(shí)寶寶是否有高智商，這5點(diǎn)至關(guān)重要，如果你全部符合，那就偷著樂(lè)吧！ 基因遺傳 孩子的智商，先天因素是由父母基因遺傳給的。父母的智商高低，與孩子智商高低有著直接的關(guān)系，這是我們無(wú)法改變的。雖然先天因素對(duì)孩子的影響很大，但是后天因素的影響，對(duì)于孩子大腦的發(fā)育，也有著不可忽視的作用。因此，要想孩子智商更高，我們需要更加注重后天的培養(yǎng)。 父母年齡的影響 父母如果在最佳的生育年齡，

感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)是傻子嗎 并不會(huì)。 感統(tǒng)失調(diào)并不是指孩子的智商有問(wèn)題，所以長(zhǎng)大后孩子不會(huì)成為傻子。感統(tǒng)失調(diào)也并不是一種真正意義上的病癥，指一些孩子在小時(shí)候的大腦發(fā)育中受到影響，大腦發(fā)育不完全而引起的身體各方面的協(xié)調(diào)性比較差的現(xiàn)象。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎樣 1、聽(tīng)不明白領(lǐng)導(dǎo)話(huà)，理解力差 經(jīng)常會(huì)錯(cuò)意，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)不到點(diǎn)上;時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。 2、缺乏自信，遇事容易黏 公司里經(jīng)常有這樣的實(shí)習(xí)生，領(lǐng)導(dǎo)交代事情前信心滿(mǎn)滿(mǎn)，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。稍遇否定就一蹶不振; 經(jīng)常埋怨公司不重用或者沒(méi)遇到好領(lǐng)導(dǎo)，一年換好幾個(gè)工作，同樣的情景總是往復(fù)上演; 3、詞不達(dá)意，溝通能力差 提前準(zhǔn)備半個(gè)月做

據(jù)報(bào)道，天津一些幼兒園小朋友玩的玩具門(mén)類(lèi)很廣，竟有身體暴露的玩具娃娃“鉆”進(jìn)了幼兒園，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)發(fā)愁，老師擔(dān)心?？吹竭@條消息，人們不免感慨商家的無(wú)孔不入，連幾歲的娃娃也不放過(guò)。只是，這些成人看來(lái)帶著色情味道的玩具，在天真爛漫的孩子眼里，真的就很“性感”很“色情”嗎?成人是不是以我們的“小人之心”度了孩子們純潔的“君子之腹”呢? 　　“性感”娃娃進(jìn)了幼兒園 　　天津一位幼兒園老師對(duì)媒體反映，一天，一個(gè)小朋友從書(shū)包里掏出了一對(duì)泥娃娃來(lái)和小朋友們玩“過(guò)家家”，這對(duì)娃娃是“一男一女”，都很暴露。特別是“男”娃娃，用一個(gè)“下

父母吐字清晰簡(jiǎn)短 父母要有足夠的耐心、在和孩子交流時(shí)緩速、吐字清晰、語(yǔ)句盡量的短小簡(jiǎn)單易懂?？上扔茂B字方式，比如“吃飯飯”“睡覺(jué)覺(jué)”等。 熱情鼓勵(lì) 平時(shí)與小孩講話(huà)要熱情，引起他模仿的興趣，也可有提問(wèn)的語(yǔ)句誘發(fā)寶寶的回答，當(dāng)寶寶做出回答時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)可以輔以肢體語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)。 給予信心 當(dāng)小孩說(shuō)話(huà)時(shí)，要把身體放低和孩子同一視線(xiàn)上，認(rèn)真聆聽(tīng)，不要心不在焉，讓孩子感受到受重視，有信心用語(yǔ)言表達(dá)。 耐心啟發(fā) 不要吝嗇自己的時(shí)間，應(yīng)多給寶寶講故事，適當(dāng)?shù)牟シ乓恍﹩⒚梢纛l、視頻資料不但可以開(kāi)發(fā)智力，更可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展。 創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，刺激表達(dá)欲望 盡可能讓寶寶多接觸外界，結(jié)交更多的小伙伴，讓小孩子多與其他小朋友一起玩耍，努力營(yíng)

        心理學(xué)研究證明：兒童的學(xué)習(xí)除依賴(lài)于環(huán)境的影響和教育外，還有賴(lài)于自身的成熟。而個(gè)體的成熟是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究表明：2～3歲是孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期；4～5歲是兒童通過(guò)朗讀來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。也就是說(shuō)，4歲以?xún)?nèi)是兒童形成形狀感知覺(jué)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是以情緒和感性為主，以后才是以知識(shí)為主。6歲以前為打心理基礎(chǔ)階段，心理安定才會(huì)使孩子具有豐富的內(nèi)心世界。因此父母對(duì)孩子應(yīng)以進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，更忌急躁。在孩子學(xué)習(xí)效果不好時(shí)，發(fā)脾氣甚至棍子加身，這樣往往事與愿違，使孩子視學(xué)習(xí)為畏途。孩子的早期教育要講究科學(xué)，不能超越兒童的年齡特征、心理發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力。    &nb

培養(yǎng)/激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的“興趣” 如果孩子連最起碼學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都沒(méi)有，那英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程將會(huì)異常痛苦，而且學(xué)習(xí)效果非常差。所以，培養(yǎng)/激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣應(yīng)該放在第一位，要讓孩子感受到英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的魅力，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中找到快樂(lè)。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)本身會(huì)比較枯燥，這個(gè)過(guò)程最好借助一些多媒體教具來(lái)展開(kāi)，效果會(huì)好很多，比如易貝樂(lè)的電子積木等，讓孩子在玩樂(lè)中就把學(xué)習(xí)給完成了，同時(shí)還可以鍛煉孩子與周?chē)说膱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法 不要逼著孩子去“死記硬背”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身有客觀規(guī)律可循，讓孩子掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律(自然拼讀法)即可。自然拼讀法(簡(jiǎn)稱(chēng)Phonics)，也是英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家孩子的必修課，通過(guò)幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓孩子掌握了Phonics，讓孩子不用借助字典和音標(biāo)就可以順利讀出英語(yǔ)中70%左右的單詞。

制定閱讀計(jì)劃 閱讀沒(méi)有計(jì)劃，常常半途而廢，家長(zhǎng)要幫助需要有計(jì)劃地閱讀，比如一周看幾本書(shū)，并且列出閱讀計(jì)劃，根據(jù)總頁(yè)數(shù)，計(jì)算出每天的閱讀頁(yè)數(shù)，從此杜絕了孩子半途而廢的習(xí)慣，少兒學(xué)英語(yǔ)在閱讀的時(shí)候最好有父母的陪伴，孩子就不會(huì)覺(jué)得孤單，還能感受到親情間的溫暖和閱讀的樂(lè)趣 幫助孩子長(zhǎng)期制定閱讀計(jì)劃，并且長(zhǎng)期執(zhí)行下去，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的有效方法，此外，在訓(xùn)練的過(guò)程中，父母的參與也很重要，要隨時(shí)和孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，寓教于樂(lè)。 讓孩子復(fù)述閱讀內(nèi)容 在孩子每次閱讀完之后，家長(zhǎng)可以讓孩子復(fù)述閱讀的內(nèi)容，通過(guò)這種方式，不僅可以檢查閱讀效果，還可以提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。 孩子復(fù)述完之后，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，讓孩子擁有成就感，每一個(gè)孩子對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都渴望得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注與贊賞，而且，表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)，只有及時(shí)的表?yè)P(yáng)

所有的父母?jìng)兌枷Ｍ约旱膶殞氈巧毯颓樯潭挤浅８?。但其?shí)智商除了和基因有關(guān)系外，后天的訓(xùn)練也是占了很大的一部分的。所以運(yùn)用一些有趣的大腦發(fā)育刺激方法,幫助寶寶的大腦形成更多、更新的“突觸”。 嬰兒期大腦發(fā)育情況 寶寶出生以后，大腦就進(jìn)入了長(zhǎng)質(zhì)量的時(shí)期，腦細(xì)胞的體積和其他很多東西還會(huì)長(zhǎng)起來(lái)。出生之后，由神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開(kāi)始形成，突觸在三個(gè)月的時(shí)候數(shù)量達(dá)到高峰，到三個(gè)月時(shí)灰質(zhì)脂肪沉積完成，6個(gè)月DNA含量停止增加，到12個(gè)月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞達(dá)到成人的70%。 大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成 神經(jīng)纖維的髓鞘像電線(xiàn)的絕緣層，可以使神經(jīng)元準(zhǔn)確傳遞信息，速度非常快，分工明確，效率也更高。那么剛出生的時(shí)候，神經(jīng)纖維髓鞘形成非常少，神經(jīng)纖維也非常短，非常少，到3～4周歲的時(shí)候，才完成神經(jīng)纖維髓鞘化的過(guò)程。 神經(jīng)元表面積的60～80%被

新生兒智商高的表現(xiàn)有哪些？你家寶寶愛(ài)笑嗎？新生兒智力高低怎么看？聽(tīng)說(shuō)新生兒在這個(gè)月份里，如果能笑出聲音來(lái)，那說(shuō)明他的智商非常高。 新生兒做出笑的表情和發(fā)出笑的聲音，這對(duì)寶媽們來(lái)說(shuō)是一件非常溫暖的事情，就是再不好的心情和情緒，當(dāng)看到寶寶笑的時(shí)候，寶媽也會(huì)跟著笑出來(lái)，感覺(jué)好像什么都不需要在意了，只要寶寶好好的就是最大的幸福！那寶媽有這樣的想法也是非常正常的，而且寶寶的笑確實(shí)有一種難言的“魔力”，另外，這種笑是會(huì)傳染和傳遞溫暖的！對(duì)于寶寶這樣的表情，就需要寶媽細(xì)細(xì)捕捉了，給寶寶拍照留念也是個(gè)不錯(cuò)的選擇！寶媽在知道寶寶笑容難得后，可能不知道寶寶的笑還能反射出他發(fā)育狀況，寶媽們可別不相信！對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，做出笑的動(dòng)作是不容易的，這需要寶寶對(duì)周?chē)臇|西感興趣，或者有讓他笑的必要條件，有時(shí)候可能是看到什么感興趣的東西，或者是看到讓他可以開(kāi)心的人，也可能是寶媽的一次逗樂(lè)！

萬(wàn)圣節(jié)的黑板報(bào)怎么畫(huà) 萬(wàn)圣節(jié)的黑板報(bào)簡(jiǎn)單的 萬(wàn)圣節(jié)黑板報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮

認(rèn)真對(duì)待寶寶的模仿 如果寶寶對(duì)媽媽在廚房忙碌的動(dòng)作產(chǎn)生興趣時(shí)，媽媽可以安排寶寶干些力所能及的事情，如讓他洗黃瓜、西紅柿等，幫著媽媽拿調(diào)料等。在這一過(guò)程中，寶寶就可以了解一些蔬菜的特性，觀察食物生熟前后的變化等，使好奇心得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足。而且，還有可能更好地激發(fā)寶寶更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。 允許寶寶搞破壞 如果寶寶對(duì)一些玩具或者其他事物產(chǎn)生好奇心，想進(jìn)一步了解時(shí)，與其擔(dān)心寶寶毀壞東西，不如爸爸媽媽教給寶寶這些東西的使用方法。爸爸媽媽可以和寶寶一起來(lái)玩玩具，并且在玩的過(guò)程中，告訴寶寶這些東西為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，必要的時(shí)候可以和寶寶一起拆開(kāi)玩具來(lái)研究一下它的內(nèi)部構(gòu)造。 和寶寶一起做游戲 寶寶在玩搭積木的游戲時(shí)，突然推倒剛搭起來(lái)的“小房子”時(shí)，媽媽可以問(wèn)寶寶為什么要推倒這些剛搭起來(lái)的房子呢

人的腦細(xì)胞有140億個(gè)之多，剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài)，一些科研報(bào)告證明，0—3歲腦細(xì)胞將互相纏結(jié)，而外部的色彩、形狀、顏色、語(yǔ)言是很好的刺激源。所以對(duì)于嬰幼兒（0—3歲）在早期閱讀來(lái)說(shuō)，不是閱讀的內(nèi)容本身而是在于圖書(shū)所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏等，給予寶寶腦部的良性刺激。    　　這一時(shí)期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”，對(duì)他來(lái)說(shuō)知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎(chǔ)上成長(zhǎng)的孩子有很強(qiáng)的銘記和辨別力，情感穩(wěn)定，更容易被外部世界肯定和認(rèn)同，也更容易受到關(guān)愛(ài)。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創(chuàng)造了安全成長(zhǎng)的條件，親切反復(fù)的閱讀，讓嬰兒受到外部世界給予的回應(yīng)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，新生兒除了哭聲之外，還會(huì)發(fā)出“啊——咦——”的呢喃之語(yǔ)，這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號(hào)”，如果母親能與嬰兒用有節(jié)奏、溫柔的語(yǔ)言進(jìn)行交談，再用手撫摸或搖動(dòng)

放緩進(jìn)度 不考慮作為專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)，只是希望能培養(yǎng)一些音樂(lè)素質(zhì)、興趣，不是必須學(xué)到十級(jí)。所以不用著急，可以慢慢來(lái)，沒(méi)必要為了趕進(jìn)度而損害了興趣。暫時(shí)進(jìn)度放慢，難度自然小了，學(xué)得輕松些，這樣容易培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)。 先做熱身 孩子不想學(xué)琴的時(shí)候也需要熱身。每次學(xué)琴前，先彈一些以前學(xué)過(guò)的喜歡的曲子，一方面鞏固了基礎(chǔ)，另一方面會(huì)喚起彈琴的欲望和興趣，再去練習(xí)新曲子就自然過(guò)渡了。 適當(dāng)陪伴 音樂(lè)會(huì)上，演員如果沒(méi)有觀眾，想來(lái)也提不起精神，掌聲一熱烈，有人欣賞，自然勁頭倍增。所以，適時(shí)為她喝喝彩，鼓鼓掌，做個(gè)粉絲。有時(shí)坐在她的身旁，也主要是去欣賞她彈奏出來(lái)音樂(lè)的美妙，禁不住贊嘆。 創(chuàng)造成就感 時(shí)不時(shí)給孩子錄音，并作為手機(jī)的鈴聲，預(yù)定一首曲子做鈴聲。每當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，相信她都

　　可愛(ài)的孩子就像春天的小樹(shù)，無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，雖然生機(jī)盎然，但也免不了時(shí)不時(shí)長(zhǎng)出影響成長(zhǎng)的“壞枝”——犯錯(cuò)誤，這時(shí)，身為“園丁”的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?對(duì)孩子的批評(píng)不可沒(méi)有，也不可濫用。面對(duì)孩子的失誤甚至錯(cuò)誤，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度? 　　批評(píng)孩子三大忌 　　忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊 　　5歲的宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過(guò)的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒(méi)有留下絲毫的印跡，仿佛從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來(lái)扭去，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，沒(méi)過(guò)兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。 　　錯(cuò)誤批評(píng)：內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線(xiàn)，媽媽一巴掌揮了過(guò)去，宣