怎樣培訓(xùn)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力 1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多說(shuō)話。 比如家長(zhǎng)多帶孩子到人多的地方，與人玩耍，或是讓孩子去問(wèn)路、買(mǎi)東西。這樣訓(xùn)練孩子的目的，不在于讓孩子說(shuō)得多好，多完美，而是讓孩子跨越說(shuō)話的心理障礙，敢于說(shuō)話，有自信的表達(dá)。只有敢說(shuō)，愿說(shuō)，有自信的說(shuō)，才可能提出“如何說(shuō)”，“怎樣才能說(shuō)得好”的更高要求。 2、多聽(tīng)多閱讀 信息輸入是輸出的基礎(chǔ)。如果說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)是信息輸出，那么，閱讀則是信息輸入。要想表達(dá)得好，則必須有更多的輸入。俗話說(shuō)“腹藏錦繡，口吐華章”就是這個(gè)意思。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子買(mǎi)好書(shū)，并與孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。也可以帶孩子到圖書(shū)館、繪本館、書(shū)店等地方，用外部環(huán)境的熏陶促使孩子閱讀。 3、訓(xùn)練孩子的作文和演講。 作文是用文字的形式進(jìn)行的表達(dá)，它與語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)不同，文字是可以反

般寶寶差不多一歲左右就開(kāi)始說(shuō)話了，有些寶寶說(shuō)話發(fā)音吐詞很清楚，有些寶寶為什么總是發(fā)音不清楚，這是怎么回事呢？一起看看下面總結(jié)了寶寶說(shuō)話發(fā)音不清楚的原因有哪些？ 小寶寶已經(jīng)去幼兒園上大班了，媽媽發(fā)覺(jué)小寶寶有一個(gè)表現(xiàn)，表達(dá)時(shí)口齒不清。小寶寶經(jīng)常表達(dá)的事情，大家聽(tīng)的一知半解，如，讓他喊舅舅時(shí)，他說(shuō)，“嘟嘟!”讓他喊二舅舅，他喊，“二嘟嘟!”媽媽以為這是寶寶故意這樣說(shuō)的，后來(lái)帶他去看醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查后，才發(fā)覺(jué)小寶寶是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。 寶寶為何發(fā)音不清?原因很多，抓住主要三個(gè)，糾正或許來(lái)得及 寶寶過(guò)了3歲，從3歲開(kāi)始，直到6歲是他們的母語(yǔ)發(fā)音的黃金期。通常情況下，寶寶的發(fā)音會(huì)隨年齡逐年增長(zhǎng)越來(lái)越清晰，這離不開(kāi)發(fā)育器官的發(fā)育成熟和日常的不斷練習(xí)。有少數(shù)寶寶言語(yǔ)發(fā)育遲緩，和同齡可以清晰表達(dá)的寶寶相比，他們還處于含糊不清的階段，聽(tīng)他表達(dá)時(shí)，有些吃力

寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是有一個(gè)過(guò)程的，那么寶寶開(kāi)始認(rèn)生是從什么時(shí)候開(kāi)始的？寶寶開(kāi)始認(rèn)人會(huì)有那些明顯的表現(xiàn)呢？一起來(lái)看看吧！ 很多媽媽都特別期待寶寶第一次叫媽媽的時(shí)刻，當(dāng)那一刻到來(lái)的時(shí)候，所有的辛苦都不再算是辛苦，都可以說(shuō)是一切都是值得的，很多寶媽都會(huì)炫耀自己家寶寶第一次叫媽媽是什么時(shí)候，但是這個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有辦法預(yù)料，但是這個(gè)中間肯定要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，那就是寶寶首先要能認(rèn)出媽媽!當(dāng)寶寶有這些表現(xiàn)的時(shí)候，就說(shuō)明寶寶已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)人了，已經(jīng)知道媽媽是誰(shuí)了!和小編一起來(lái)看看吧!寶寶有這些表現(xiàn)的時(shí)候，說(shuō)明寶寶開(kāi)始認(rèn)人了，已經(jīng)知道誰(shuí)是媽媽了 1、當(dāng)寶寶被別人抱著的時(shí)候，會(huì)搖頭找媽媽常言道：三月認(rèn)母。 大多數(shù)寶寶子出生后與媽媽相處時(shí)間最多，母親的面部特征可以在三個(gè)月內(nèi)清晰地記住。 這時(shí)，如果家里的其他人帶著嬰兒，他可能會(huì)痛哭流淚，環(huán)顧四周，尋找母親的

癥狀差別 孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)有注意力不集中、寫(xiě)字筆畫(huà)或部首顛倒、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、愛(ài)哭黏人等等，而自閉癥的主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)，在嬰幼兒時(shí)期回避目光接觸，不愿與人親近。 原因差別 自閉癥造成的原因較為復(fù)雜，目前認(rèn)為是由多種生物因素、心理因素和社會(huì)問(wèn)題等協(xié)同作用下的綜合癥;而感統(tǒng)失調(diào)被普遍認(rèn)為是一種“城市病”，主要是由于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏相應(yīng)的刺激和運(yùn)動(dòng)造成的。 內(nèi)涵范圍差別 感統(tǒng)失調(diào)包含了前庭感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、平衡感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、本體感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，孩子一旦患有感統(tǒng)失調(diào)必定是綜合性的;自閉癥的根本原因也是感統(tǒng)失調(diào)，二者是包容的關(guān)系。

    遺傳素質(zhì)是指體格上和智力上各種遺傳性的總和，智力是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，腦細(xì)胞表達(dá)至少與數(shù)百種基因有關(guān)，遺傳物質(zhì)決定腦細(xì)胞的發(fā)生和表達(dá)。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)已經(jīng)證明，先天愚型、苯丙酮尿癥等嚴(yán)重影響智力的遺傳病，都有染色體或基因的異常，迄今為止，有智力缺陷的遺傳病至少已發(fā)現(xiàn)數(shù)百種。    在正常人群中，遺傳對(duì)智力的影響是十分明顯的，有人認(rèn)為智力的遺傳因素約占60%。古今中外不少超智力的人有家族聚集趨勢(shì)，遺傳因素是個(gè)體間智力差異的主要原因，遺傳結(jié)構(gòu)完全相同的同卵雙生子，即使在不同的環(huán)境中長(zhǎng)大，其智商仍極為一致。歷史上出現(xiàn)過(guò)許多高智能結(jié)構(gòu)的家族，如音樂(lè)家巴赫家族的8代136人中，有50個(gè)男人是著名的音樂(lè)家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂(lè)家。我國(guó)南北朝時(shí)著名的科學(xué)家祖

其他人的分享行為對(duì)寶寶是一種心理暗示。比如可以通過(guò)榜樣暗示，讓親戚或朋友家很大方的孩子來(lái)家做客，讓他表現(xiàn)出主動(dòng)分享的行為，大人們?cè)偌皶r(shí)地贊揚(yáng)他，寶寶肯定也不甘落后。 　　還可以通過(guò)講故事來(lái)暗示寶寶，讓他懂得只有與人分享，才會(huì)受人歡迎。家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地自編故事，比如小狗汪汪是一個(gè)喜歡和別人分享的寶寶，每當(dāng)媽媽給他買(mǎi)來(lái)好吃的骨頭或者好玩的玩具，汪汪都會(huì)很大方的邀請(qǐng)其他小動(dòng)物們來(lái)分享，因此大家都很喜歡他，都愿意和他一起玩?？墒切±鲜缶秃苄?，他什么東西都不愿意和別人分享，總是說(shuō)：“這是我的，誰(shuí)都不能玩?！贝蠹叶疾幌矚g他，他沒(méi)有一個(gè)好朋友，所以他整天一個(gè)人悶悶不樂(lè)。 　　一個(gè)三歲的女孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸伴僮訛槭裁词且话暌话甑哪?？”媽媽說(shuō)：“橘子是不是在告訴你，‘我長(zhǎng)成這個(gè)樣子，就是希望你能和大家一起來(lái)分享我，而不是一個(gè)人吃哦’”這也是一種暗示。 　　每當(dāng)孩子吃什么，

  　　走：走路本身是一種單調(diào)的、枯燥的運(yùn)動(dòng)，如果把走路變成為一種愉快的運(yùn)動(dòng)，既有益于骨骼和肌肉的發(fā)育，又利于孩子智能的身體的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。走路時(shí)，不斷變換走路的方式，如一會(huì)快走，一會(huì)兒慢走，或是有節(jié)奏地和著音樂(lè)的節(jié)拍走，也可以牽著孩子的走臺(tái)階等，并隨時(shí)糾正孩子走路姿勢(shì)。 　　滾、翻：使身體彎曲進(jìn)行滾翻，是練習(xí)腹肌的最好方法，也是幼兒最?lèi)?ài)玩的運(yùn)動(dòng)?？稍谏碁⒉莸鼗虼采线M(jìn)行。讓孩子雙手抱住雙膝，身體縮成一團(tuán)，家長(zhǎng)輕巧的一推，孩子更嘗到滾翻的樂(lè)趣。腳的彈力、腹肌、平衡能力更富有靈巧性。 　　跳：跳能夠訓(xùn)練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度，有技巧。在走路的時(shí)候，可讓孩子從一個(gè)臺(tái)階上跳下來(lái)，或在跑步時(shí)跳起來(lái)夠樹(shù)枝等。還可模仿小動(dòng)物，如小白兔、青蛙等，讓他們一邊想象一邊有節(jié)奏地跳，也可做踢沙包、踢毽子等游戲不定期鍛煉孩子跳的能力。 　　

　 　　最好邊看邊用清晰、正規(guī)的語(yǔ)言說(shuō)出圖案的名稱(chēng)，同時(shí)讓寶寶的手指去觸摸圖案，不要在意孩子是否聽(tīng)得懂，只要多次重復(fù)即可。圖案的內(nèi)容最好是寶寶經(jīng)?？吹降模缦憬?、蘋(píng)果、皮球等，這樣容易獲得更深刻的印象。而且，每天都應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間抱著孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。時(shí)間可以從最初的二三分鐘逐漸延長(zhǎng)到10分鐘、20分鐘。 　　8個(gè)月后，寶寶對(duì)書(shū)的興趣使他(她)想去翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，也喜歡把書(shū)放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕書(shū)，因此這時(shí)應(yīng)該買(mǎi)一些撕不破的書(shū)，并且圖案不同質(zhì)地也不同的書(shū)，以便孩子在看書(shū)時(shí)可以去觸摸、感受質(zhì)地的變化。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)帶寶寶看書(shū)時(shí)還可以“自問(wèn)自答”，如問(wèn)：“小貓?jiān)谀膬?”然后指著小貓的圖像說(shuō)：“小貓?jiān)谶@兒!”也可以帶孩子一邊看圖，一邊讀一些相配的兒歌。

好動(dòng)的寶寶聰明嗎？寶寶是不是越愛(ài)動(dòng)就越聰明嗎？聰明的寶寶都有什么特征？下面來(lái)看看這篇文了解一下好動(dòng)的寶寶是不是聰明？ 爸媽為了讓孩子更聰明，常會(huì)讓孩子多識(shí)字、多背唐詩(shī)、學(xué)口算、學(xué)下棋…… 但你聽(tīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)大腦發(fā)育嗎？ 很多爸媽就會(huì)覺(jué)得困惑了，不都說(shuō)「四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單」嗎？ 錯(cuò)啦！事實(shí)上，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，「四肢發(fā)達(dá)，頭腦更給力！」 今天講講運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的影響。 運(yùn)動(dòng)不光「練身體」 還能「練腦子」 運(yùn)動(dòng)能鍛煉孩子的肌肉，讓孩子長(zhǎng)高，這些不說(shuō)大家也都知道，但其實(shí)運(yùn)動(dòng)能力還和大腦的認(rèn)知能力息息相關(guān)。 精細(xì)動(dòng)作，為孩子打造認(rèn)知能力的基礎(chǔ)。 發(fā)展和神經(jīng)科學(xué)證據(jù)表明，在嬰兒大腦發(fā)育早期，當(dāng)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展時(shí)，負(fù)責(zé)認(rèn)知、協(xié)調(diào)多種信息、決策和時(shí)間預(yù)判的大腦區(qū)域，也會(huì)一起

觸摸法 用手感受字的輪廓。在孩子小的時(shí)候，父母可以把一些簡(jiǎn)單的漢字做成紙膜，牽引著孩子手熟悉漢字的輪廓。注意要按照正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，以強(qiáng)化孩子正確書(shū)寫(xiě)意識(shí)?，F(xiàn)在市面上有這種現(xiàn)成的模型購(gòu)買(mǎi)，家長(zhǎng)可自行選購(gòu)。 書(shū)空法 家長(zhǎng)握住孩子的食指,在空中畫(huà)漢字,或者在孩子的手指蘸些水,在桌面上書(shū)寫(xiě)。這種練字的方法趣味性很強(qiáng)，而且既可以教孩子寫(xiě)字，又可以促進(jìn)親子關(guān)系。 走字法 用粉筆在地上畫(huà)出漢字的常用字，和孩子玩走字游戲。按照正確的書(shū)寫(xiě)順序走這個(gè)字，能使孩子快速記住字以及字的寫(xiě)法。這種方法也可以練習(xí)孩子的記憶力，是一個(gè)不錯(cuò)的練字選擇。 臨摹法 這個(gè)方法就傾向于我們古典的習(xí)字方法，找一本好一點(diǎn)的字帖，讓孩子臨摹或描寫(xiě)。但是這個(gè)方法更加廣泛的應(yīng)用在上小學(xué)的孩子身上。臨摹一定次數(shù)并

孩子需要提前學(xué)英語(yǔ)嗎 如果條件允許，可以讓孩子先學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 就現(xiàn)在的社會(huì)情況來(lái)看，孩子提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是很有必要的。首先英語(yǔ)的重要性不言而喻，早學(xué)、晚學(xué)都是要學(xué)好的。而且城市里幼升小這一關(guān)就對(duì)孩子的英語(yǔ)能力有要求，英語(yǔ)還能夠爭(zhēng)取到更好的學(xué)習(xí)資源。 小孩子學(xué)英語(yǔ)的好處有什么 正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言敏感期，事半功倍 敏感期指的是兒童在生長(zhǎng)發(fā)育的某一階段，對(duì)某一特定知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，有很高的理解吸收效率。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有敏感期。法國(guó)神經(jīng)解刨學(xué)家布羅卡斯發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)大腦的一塊專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)語(yǔ)言區(qū)域(布羅卡斯區(qū))，這一區(qū)域在1-3歲開(kāi)始發(fā)育，12歲時(shí)發(fā)育成熟，并伴隨年齡成長(zhǎng)，其靈敏性呈逐年減弱的特征。 12歲以前學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言信息直接存儲(chǔ)到布羅卡斯區(qū)。12歲以后再學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言信息將無(wú)法直接存儲(chǔ)到布羅卡斯區(qū)，而是存到了記憶區(qū)。使用這

   什么時(shí)候孩子能夠?qū)W習(xí)自己穿衣服、系鞋帶？什么時(shí)候可以讓他睡一個(gè)不帶圍欄的兒童床？一張成長(zhǎng)的時(shí)間表，可以告訴我們，如何讓孩子在最合適的年齡做最適合他們的事。 　　許多我們成年人看似平常的舉動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新的事情，新的挑戰(zhàn)。他們成長(zhǎng)的每一天都在經(jīng)歷著新鮮與進(jìn)步。兩歲的女兒可以為媽媽倒一杯果汁；6歲的兒子在爸爸洗澡時(shí)幫他接聽(tīng)電話，回答得頭頭是道。年齡不一樣，孩子們能夠做的事情也有很大不同，在正確的時(shí)間讓他們做合適的事情，既不會(huì)因?yàn)橹肛?zé)傷害他們的自尊心，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)度幫助而影響他們獨(dú)立自主的發(fā)展。那么，什么年齡的孩子可以做什么？依據(jù)是什么呢？以下介紹可以供大家參考：　　倒果汁或牛奶（2-3歲）：如果想讓孩子們自己倒果汁，首先他們應(yīng)有足夠的腕部力量，并且能控制手的動(dòng)作，不至于把水倒在外面，可以把飲料事先倒在塑料小涼杯里，這樣他們倒

　　名詞解釋?zhuān)悍窒? 　　是指寶寶將自己所擁有的、能支配的物質(zhì)與別人一起使用，將自己的歡樂(lè)、幸福、好處、機(jī)會(huì)等與別人一同體驗(yàn)的行為。分享是兒童社會(huì)交往中的一種能力，學(xué)會(huì)分享是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的一座里程碑，1.5～2歲是分享行為能力發(fā)展的關(guān)鍵期，父母要抓住這個(gè)時(shí)期加以引導(dǎo)。 　　分享行為的意義 　　分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動(dòng)和交往的過(guò)程中更好地獲得言語(yǔ)表達(dá)、人際交流等技能，幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人和睦相處、共同享受，使其成年后能更好地融入社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，確保心理健康，避免形成自私、任性、冷漠等不良個(gè)性。 　　怎樣培養(yǎng)寶寶的分享能力 　　1.滿(mǎn)足寶寶對(duì)愛(ài)的需求 　　請(qǐng)爸爸媽媽拿出足夠的時(shí)間、精力來(lái)和寶寶共處，不要忽視寶寶對(duì)愛(ài)的需要。否則，寶寶可能會(huì)失去已經(jīng)獲得的安全感。這種對(duì)父母的不信任，就可能在寶寶的社會(huì)行為上體現(xiàn)出來(lái)，比如

        每一個(gè)孩子都是特殊的、不同的、獨(dú)特的個(gè)體，而孩子所擁有的最大潛能就是源自于此一特性。有創(chuàng)意的孩子常會(huì)做出別人意想不到的事，他們淘氣、幽默、喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，甚至有時(shí)放蕩不羈，不按牌理出牌，也常自得其樂(lè)，有個(gè)快樂(lè)的童年。但大部分的孩子從出生開(kāi)始就常被要求和別的孩子一樣，父母都希望孩子聽(tīng)話，循規(guī)蹈矩，用功讀書(shū)，時(shí)間一久，孩子稟賦的創(chuàng)意都被扼阻了，美國(guó)學(xué)者沅汝里曾提到：“創(chuàng)意在小孩子就像流鼻涕般常見(jiàn)，但長(zhǎng)大后很少看到?！?nbsp;       的確，孩子進(jìn)了學(xué)校在“講光抄”、“背多分”的教育下就越來(lái)越缺少創(chuàng)意了。他們失去創(chuàng)意，逐漸的，對(duì)問(wèn)題失去信心，甚至迷失方向。久而久之，教育所培養(yǎng)出來(lái)的只是一群會(huì)考試的機(jī)器

母體影響 一般的上班族媽媽?xiě)言卸家獔?jiān)持上班，在辦公室長(zhǎng)時(shí)間保持某一種姿勢(shì)，運(yùn)動(dòng)太少，寶寶在肚子里運(yùn)動(dòng)平衡鍛煉不夠，會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。而且如果剖腹產(chǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓，也沒(méi)有充分地刺激皮膚神經(jīng)和大小關(guān)節(jié)神經(jīng)，寶寶身體的協(xié)調(diào)性會(huì)大打折扣。容易感統(tǒng)失調(diào)。 爬行不充分 小家庭、都市生活的空間不足，使孩子的活動(dòng)受限，缺少了大量的爬行練習(xí)，使孩子的前庭平衡沒(méi)有得到完全的刺激。 過(guò)度保護(hù) 孩子被隔代撫育長(zhǎng)大，保護(hù)過(guò)度，限制過(guò)多，包辦代替過(guò)多，不讓孩子玩土、玩沙，使得孩子的觸知覺(jué)的發(fā)展受到影響。 過(guò)度依賴(lài)學(xué)步車(chē) 過(guò)早使用學(xué)步車(chē)的后果是讓孩子直接跳過(guò)了爬行階段。爬行是目前國(guó)際公認(rèn)的預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的最佳手段。爬行時(shí)，前庭得到了鍛煉，小孩的平衡能力就好，而嬰兒必須用四肢支撐身體重量，這

開(kāi)口時(shí)間晚 一般小孩開(kāi)口說(shuō)話以第一次說(shuō)有意義的詞語(yǔ)為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開(kāi)口說(shuō)話，有的甚至要到4歲或者更晚才會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。 語(yǔ)言?xún)?nèi)涵貧乏 語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語(yǔ)法知識(shí)匱乏，如語(yǔ)言不連貫，只能說(shuō)單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說(shuō)2、3個(gè)字的短語(yǔ)，甚至56歲時(shí)才會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)短的、內(nèi)容貧乏、不合語(yǔ)法的句子。 交流能力差、發(fā)音不清楚 表現(xiàn)出不會(huì)與人交流，不少患兒有視線不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn);還有部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語(yǔ)言能力不相符合。 語(yǔ)言理解能力差、思維能力、記憶能力落后 表現(xiàn)為不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思，對(duì)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系方

一個(gè)人未來(lái)會(huì)怎么樣，從他小時(shí)候的一些表現(xiàn)多少能夠看出一點(diǎn)。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)話癆寶寶，那么話癆寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣？一起來(lái)看看吧。 閨蜜小文家的男寶剛剛五歲，是一個(gè)不折不扣的小話癆。每天圍著家長(zhǎng)問(wèn)各種稀奇古怪的問(wèn)題，經(jīng)常問(wèn)的小文夫婦都不知道如何回答是好。并且在不提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，男寶的嘴也一刻不閑著，總會(huì)學(xué)著大人的樣子說(shuō)一些話，略帶稚嫩的語(yǔ)氣雖然讓人覺(jué)得憨態(tài)可掬，但長(zhǎng)時(shí)間這樣，難免讓家長(zhǎng)感到麻煩。 有一次，小文就和我私底下說(shuō)“男寶太過(guò)能說(shuō)的習(xí)慣有時(shí)候讓人挺受不了的，都要讓人把耳朵繭子摩起來(lái)了?！毕嘈藕芏鄬毎謱殝寣?duì)小文所遇到的煩惱都感同身受，一方面在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)巴不得孩子語(yǔ)言詞匯量豐富一些，可以隨心隨欲表達(dá)內(nèi)心的情感，另一方面，在孩子成長(zhǎng)的途中，孩子對(duì)說(shuō)話的癡迷會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)這種幸福的煩惱感到困擾，尤其是家長(zhǎng)在忙著做家務(wù)或處理一些手頭事務(wù)時(shí)，孩子在眼皮

三個(gè)月寶寶早教內(nèi)容：發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力 俯臥抬頭： 嬰兒一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。2 個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊? 頭豎直 每日適當(dāng)?shù)刎Q立起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒聯(lián)系將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒至1-2分鐘，聯(lián)系豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好。還可講嬰兒背部貼住母親胸部抱，這樣?jì)雰好媲笆且粋€(gè)廣闊的空間，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得孩子更主動(dòng)的聯(lián)系抬頭。 三個(gè)月寶寶早教內(nèi)容：發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力 視覺(jué) 視覺(jué)是人的感覺(jué)系統(tǒng)中最重要的，大多信息都是靠視覺(jué)

男孩真的不如女孩聰明嗎？關(guān)于孩子腦部發(fā)育的真相，你知道多少？男孩和女孩的大腦發(fā)育存在哪些差距，接下來(lái)看看吧。 小編時(shí)常能聽(tīng)到身邊的媽媽說(shuō)： “我家兒子兩歲多了走路還不穩(wěn)，和他同歲的女孩早就會(huì)走路了!” “比我家兒子小的女孩都已經(jīng)開(kāi)口說(shuō)話了，我家兒子到現(xiàn)在才只會(huì)喊媽媽……”包括進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)發(fā)覺(jué)班上學(xué)習(xí)成績(jī)好書(shū)寫(xiě)又認(rèn)真的，基本都是女孩子，男孩子似乎都顯得很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不少家長(zhǎng)都疑惑：難道說(shuō)男孩天生就不如女孩聰明? 事實(shí)證明，并不是這樣的，早在出生之前，男孩和女孩的大腦發(fā)育就有所不同，從而讓兩者具有差異性。 語(yǔ)言表達(dá)能力 神經(jīng)纖維束是左右大腦半球溝通的橋梁， 女孩天生比男孩的要大， 所以在兒童早期， 女孩的溝通能力相較男孩更具有優(yōu)勢(shì)， 語(yǔ)言表達(dá)能力也更好。 空間思維能力 大腦中的頂葉皮層是參與空間感知的腦區(qū)，男

寶寶小的時(shí)候都喜歡玩玩具，寶寶我玩玩具有助于大腦的發(fā)育，那么家長(zhǎng)應(yīng)該買(mǎi)什么玩具給孩子好呢?適合嬰幼兒的益智玩具有哪些呢？一起來(lái)了解看看吧！ 寶寶玩玩具的好處： 首先，玩玩具可以鍛煉寶寶的手腳協(xié)調(diào)能力。不同的玩具有不同的玩法，總得來(lái)說(shuō)，它可以很好地鍛煉寶寶的肢體能力。例如：毛絨玩具可以很好地鍛煉寶寶的抓握能力。 其次，玩具有益智的作用。現(xiàn)在很多玩具的設(shè)計(jì)和制造已經(jīng)越來(lái)越朝著專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展，有益智類(lèi)的，有純屬娛樂(lè)型的，而在此，那些益智類(lèi)的玩具有助于寶寶右腦的開(kāi)發(fā)。 再次，玩具可以加強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言溝通能力。一些擬人化的布娃娃可以扮演寶寶的伙伴，平常生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)寶寶有跟玩具對(duì)話的情況出現(xiàn)。而這種對(duì)話恰恰可以讓寶寶的語(yǔ)言能力得到鍛煉。 最后，玩具可以練就寶寶健康陽(yáng)光的性格。經(jīng)常玩玩具的孩子大多數(shù)比