為什么說(shuō)話晚的孩子越來(lái)越多

一般來(lái)說(shuō)，寶寶1歲開(kāi)始就會(huì)“咿咿呀呀”的學(xué)說(shuō)話，到了2歲就能跟家人進(jìn)行基本的溝通交流。

可是也有一些寶寶，到了該會(huì)說(shuō)話的時(shí)候不說(shuō)或不會(huì)說(shuō)，2歲沒(méi)有任何詞匯出現(xiàn)；3歲沒(méi)有任何句子出現(xiàn)；4歲之后說(shuō)話言語(yǔ)不連貫，模糊不清難以理解；5歲之后說(shuō)句子仍常有錯(cuò)誤......

那么孩子不說(shuō)話，說(shuō)話晚究竟是由什么原因引起的呢？

一般情況下，如果一個(gè)2歲的孩子經(jīng)常使用的詞匯還不到20個(gè)，并且不會(huì)綜合使用，父母首先要做的便是帶孩子到兒童醫(yī)院做聽(tīng)力測(cè)試和相關(guān)身體檢查，以排除孩子是否存在生理原因造成的發(fā)音困難，如聽(tīng)力障礙或構(gòu)音器官異常。

排除了生理性的原因后，家長(zhǎng)就要查找其他方面的原因了。

幾個(gè)有可能造成孩子說(shuō)話晚的因素：

1.感覺(jué)刺激不足

寶寶在出生后需要兩種營(yíng)養(yǎng)，一種是身體發(fā)育的食品營(yíng)養(yǎng)，第二種是促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的感覺(jué)刺激。這兩種營(yíng)養(yǎng)，缺少任意一種都會(huì)造成孩子能力發(fā)育的滯后。

這里的感覺(jué)刺激不足主要包含以下幾個(gè)方面：

①口腔觸覺(jué)體驗(yàn)不足

有些家長(zhǎng)過(guò)于擔(dān)心，怕自己的孩子的食物太硬，太難消化，所以常喂寶寶米糊、爛面條，肉要打成肉泥，水果要壓成汁，蔬菜也要切碎，殊不知這樣做反而會(huì)影響寶寶口腔肌肉的發(fā)育。寶寶說(shuō)話經(jīng)常流口水，說(shuō)話不清楚或口吃結(jié)巴，往往都是因?yàn)樗麄兊目谇患∪獾貌坏藉憻挕?

另外小寶寶經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)吃手，咬手指，有時(shí)拿到東西就直接往嘴里送的行為。這是寶寶自身發(fā)育的一種本能現(xiàn)象，是孩子缺乏合理的口腔刺激或者關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。如果在需要足夠的口腔觸覺(jué)體驗(yàn)時(shí)沒(méi)有給予足夠的刺激，那么寶寶在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)很容易出現(xiàn)流口水、說(shuō)話晚、咬字不清的現(xiàn)象。

②聽(tīng)覺(jué)刺激不足

寶寶在發(fā)育前期，身體各個(gè)部位還沒(méi)有完全成形，聽(tīng)覺(jué)器官比較脆弱。如果所居住的環(huán)境比較嘈雜，寶寶身體里的保護(hù)機(jī)制會(huì)自動(dòng)生效，主動(dòng)屏蔽讓他不舒服的聲音。相反的，孩子成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于安靜，很少與人互動(dòng)也是會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展。以上兩種情況都會(huì)導(dǎo)致寶寶語(yǔ)言輸入信息減少，從而影響孩子的語(yǔ)言輸出。

2.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

感覺(jué)統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱(chēng)感統(tǒng)，是人體發(fā)展的能力基礎(chǔ)，如果感統(tǒng)失調(diào)，會(huì)影響寶寶各方面能力的發(fā)展，特別是寶寶的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力。

前庭覺(jué)失調(diào)會(huì)影響寶寶語(yǔ)言信息的過(guò)濾、傳遞、理解以及判斷整個(gè)過(guò)程，使寶寶無(wú)法流暢使用語(yǔ)言；本體覺(jué)失調(diào)則會(huì)導(dǎo)致寶寶語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)話沒(méi)有條理。一般來(lái)說(shuō)，高齡產(chǎn)婦（或孕期壓力大，情緒無(wú)常）和剖腹產(chǎn)出生的寶寶感統(tǒng)失調(diào)概率更高。

3.不良的家庭帶養(yǎng)方式

>>>家長(zhǎng)代勞過(guò)多

家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)于關(guān)注，尤其是老人帶孩子，會(huì)讓孩子適應(yīng)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子。只要哼一聲，或者指著一個(gè)物品，家長(zhǎng)馬上就會(huì)幫忙完成，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)極度匱乏。

>>>語(yǔ)言環(huán)境不良

不少家庭中，都會(huì)存在兩三種不同的方言，父母、祖父母等各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，從而導(dǎo)致寶寶學(xué)說(shuō)話困難，直接導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。

>>>電子產(chǎn)品代替陪伴

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，給寶寶玩手機(jī)或者看電視，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，和孩子的溝通時(shí)間就慢慢的減少，無(wú)論是手機(jī)還是電視，都是單向性的表達(dá)，沒(méi)有互動(dòng)和交流，非常不利于兒童語(yǔ)言的發(fā)育。

>>>外界互動(dòng)太少

0-6歲的孩子只有在豐富多樣的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中，才能通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)發(fā)育出發(fā)達(dá)的腦神經(jīng)，如果經(jīng)常把孩子宅在家，就直接剝奪了他們發(fā)展其它能力的機(jī)會(huì)，相當(dāng)于給他們制造了一個(gè)隱形的牢房，限制了兒童不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)的豐富性。

那么如何有效培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力？分享4點(diǎn)實(shí)用建議給大家~

說(shuō)說(shuō)說(shuō)，不停說(shuō)

注意！我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。

比如，當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺(jué)得溫溫的？”“看看小手指的指肚，泡在水里的時(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶?！笨傊?，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子“樂(lè)于說(shuō)”

長(zhǎng)久以來(lái)，許多家長(zhǎng)已將與孩子的交流的任務(wù)交給了冰冷的玩具、電視或電腦，將為孩子說(shuō)故事的樂(lè)趣交給了手機(jī)。

孩子最需要的是父母從精神上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而非物質(zhì)的過(guò)于濫用，不管工作有多忙，父母每天都應(yīng)留一些時(shí)間給孩子，共同有意識(shí)地與自己的孩子溝通、交流。

持續(xù)輸出，讓孩子“有話說(shuō)”

表達(dá)能力好的孩子，背后一定有大量、持續(xù)和未曾間斷的輸出。

孩子早些年，說(shuō)的話基本上就是看的繪本上的、你家里常說(shuō)的。換句話說(shuō)，孩子早些年說(shuō)出來(lái)的話，都是“背下來(lái)的”。他看的越多、消化的越多，積累在一起，才能輸出來(lái)。

所以可以盡可能讀各種不同風(fēng)格的繪本，無(wú)論是天馬行空的，還是語(yǔ)言沉郁的，風(fēng)格不限，接觸的越多越好。

而且，對(duì)于不善于言辭的父母來(lái)說(shuō)，講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。

同時(shí)為使孩子有用于表達(dá)和交流的內(nèi)容，有豐富的生活空間和生活經(jīng)驗(yàn)也是必需的，這樣孩子才會(huì)有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。

感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子“說(shuō)的好”

人體是一部復(fù)雜的“機(jī)器”，所有的行為都需要依靠整體完整的感覺(jué)統(tǒng)合條件支持才能夠正常表現(xiàn)。

感統(tǒng)訓(xùn)練主要是對(duì)孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等感覺(jué)的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺(jué)資訊并作出相應(yīng)反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是增強(qiáng)大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力，對(duì)于提升孩子的語(yǔ)言能力、專(zhuān)注力、身體協(xié)調(diào)能力等會(huì)起到很好的輔助作用。