如何幫孩子安全度過(guò)青春期

青春期孩子轉(zhuǎn)變，你或許已經(jīng)覺(jué)察到了孩子的變化，當(dāng)孩子變得沒(méi)有從前順從，聽(tīng)話；當(dāng)孩子故意與你唱反調(diào)；當(dāng)孩子處于變聲期而自悲，不快樂(lè)時(shí)；當(dāng)孩子成績(jī)下滑......

面對(duì)孩子由兒童走向青春期過(guò)渡的這一重要時(shí)期時(shí)，作為父母應(yīng)該如何做，才能幫助孩子早日走出困惑，早日渡過(guò)這一重要時(shí)期呢？

9-11歲是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，同時(shí)也是孩子由兒童向青春期過(guò)渡的時(shí)期。正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期。這時(shí)候孩子的生理和心理有著明顯的變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

這時(shí)候孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法。但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏。經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速提高。在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

我們作為家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子正確度過(guò)青春期呢？

積極暗示

孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說(shuō)他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說(shuō)他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你很聰明”；“你在媽媽心中是最棒的！”“你將來(lái)一定是一個(gè)大人物。”

把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣

父母逼孩子去學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)可以達(dá)到一定的作用，但這種方法不能產(chǎn)生長(zhǎng)效，而且孩子絕對(duì)不會(huì)心甘情愿地去學(xué)習(xí)。尤其是到了四年級(jí)，如果父母再逼著孩子去學(xué)習(xí)，孩子就要產(chǎn)生逆反心理了。明智的父母不是逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”！父母的言傳身教、創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，都是很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”

很多家長(zhǎng)每天晚上都輔導(dǎo)孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣的最大“殺手”。

比如孩子愛(ài)玩，這也是孩子的天性。他們總想快點(diǎn)把作業(yè)做完，以便去玩。于是很多壞毛病便從他們的作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)，如：粗心馬虎、不認(rèn)真思考問(wèn)題、考慮問(wèn)題不全面。

如果沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，孩子就會(huì)為此而承擔(dān)自己行為所造成的后果，挨老師的批評(píng)。但是家長(zhǎng)卻剝奪了他們承受自然后果的權(quán)力，家長(zhǎng)在為孩子檢查作業(yè)時(shí)，把他們的錯(cuò)誤都指出來(lái)了。

這時(shí)，孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說(shuō)的答案寫(xiě)上了，更不用說(shuō)去改正壞毛病了。并且，當(dāng)孩子有了依靠時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心都會(huì)明顯地降低。