孩子內(nèi)向膽小不愛說話，家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)？

心理學(xué)者認(rèn)為害羞是一種人格特質(zhì)，有些是與生俱來(lái)的，有些是后天影響所致。遺傳因素起的作用不可忽略，但是父母的教育方式，家庭環(huán)境因素也都有一定的關(guān)系。我們都知道內(nèi)向的孩子大多數(shù)都比較容易焦慮，缺乏安全感，不自信。這就需要家長(zhǎng)們反省一下，我們平時(shí)對(duì)孩子的態(tài)度是什么樣的？有沒有過多的否定及拒絕？有沒有過多的批評(píng)、指責(zé)、甚至打罵？或者有沒有過度的保護(hù)？父母關(guān)系如何，是不是經(jīng)常存在爭(zhēng)執(zhí)？家庭氛圍是不是緊張？這些對(duì)孩子的性格都會(huì)產(chǎn)生影響。此外，也有些觀點(diǎn)認(rèn)為孩子外出活動(dòng)較少，經(jīng)常被關(guān)在家里也會(huì)使孩子形成內(nèi)向的性格。

自寶寶6個(gè)月左右認(rèn)生開始，就出現(xiàn)了害羞，直到兩歲左右都會(huì)有害羞表現(xiàn)，這是心理發(fā)展中的正常過程。但是如果過了這個(gè)時(shí)期還是“畏畏縮縮、瞻前顧后、靦腆害羞”這就需要引起家長(zhǎng)注意了。

但是，我們應(yīng)該怎么辦呢？

注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言是人與人之間溝通交流的基礎(chǔ)，語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子會(huì)在應(yīng)對(duì)社交過程中游刃有余，而語(yǔ)言能力差的孩子卻不敢主動(dòng)開口，他們的退縮或不主動(dòng)會(huì)使同伴認(rèn)為他們不友善，不易相處，會(huì)對(duì)社交能力及人際關(guān)系產(chǎn)生影響。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)

經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)的孩子，他們會(huì)為自己驕傲，自信心得到增強(qiáng)；父母要無(wú)條件的接受、認(rèn)同以及理解孩子的感受，孩子出現(xiàn)害羞、退縮等情況時(shí)多給予支持，表達(dá)出“我很能理解你當(dāng)時(shí)的感受”（這就是心理學(xué)中所謂的共情）讓他知道不是他一個(gè)人這樣。父母的共情會(huì)讓孩子心情平靜和放松，并能對(duì)父母產(chǎn)生依靠和信任，更容易接受父母的建議。

切記不要對(duì)孩子的感受做出評(píng)價(jià)，也不要威脅“你再怎樣我就怎么怎么了”，更不能當(dāng)眾指責(zé)“跟你說過多少次了，還是怎么怎么，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！”父母對(duì)孩子行為的否定會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)，扼殺孩子的自信心及獨(dú)立性。

尋找機(jī)會(huì)提升表現(xiàn)力

父母可以幫助孩子找到自己的的長(zhǎng)處，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w活動(dòng)中發(fā)揮自己強(qiáng)項(xiàng)，樹立自信。從家中做起，在家庭中經(jīng)常舉辦“講故事”、“唱歌”和“藝術(shù)表演”等小活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行角色扮演，表演結(jié)束及時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì)（切記：孩子不愿表現(xiàn)時(shí)不能逼迫或者威脅）。害羞的孩子看起來(lái)不愛表現(xiàn)，實(shí)際上是他們緊張/焦慮的情緒令他們停止不前，這時(shí)就需要父母適當(dāng)?shù)挠枰砸龑?dǎo)，逐步訓(xùn)練他們的表現(xiàn)力。

利用游戲進(jìn)行啟發(fā)

多帶孩子去參加一些集體活動(dòng)，例如：追逐，搶沙包，搶皮球，踢足球等（需要相互配合的游戲），在游戲過程中鼓勵(lì)他們組織/分配和完成任務(wù)，鍛煉孩子的膽識(shí)，讓他們從中感受到樂趣，提升孩子的表現(xiàn)欲望。

日常生活中鍛煉

時(shí)刻給孩子創(chuàng)造開口的機(jī)會(huì)：外出時(shí)讓孩子問路、購(gòu)物，請(qǐng)求陌生人幫助，鼓勵(lì)孩子幫助其他小伙伴等；在家里，可以讓孩子接電話，鍛煉孩子與他人打交道的能力。

總之，孩子每種行為的產(chǎn)生都有一定的想法，父母要多關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)而尋找適合的方法幫助他們健康活潑的成長(zhǎng)。