孩子讀書速度慢,大多是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,理解難,語感差,積累少,經(jīng)驗(yàn)缺。針對這狀況,我一般都是要求孩子把遇到自己感興趣的文章,反復(fù)閱讀直至成誦。
背誦文章看似進(jìn)展慢,其實(shí)閱讀時(shí),慢即是快。在背誦之中,培養(yǎng)了孩子理解力,概括力,想象力,積累了經(jīng)驗(yàn),獲得了成就感。
一篇文章由標(biāo)題、正文構(gòu)成。正文又由若干相互關(guān)聯(lián)的語段構(gòu)成。孩子閱讀中,首先引導(dǎo)孩子去閱讀標(biāo)題。常言說,題好文一半,一個(gè)好的標(biāo)題,它能喚起孩子閱讀興趣,激發(fā)孩子的好奇心,所以家長或者老師提升孩子閱讀速度時(shí),首先從文章標(biāo)題入手,喚起孩子閱讀期待的好奇心,這樣可以加速孩子閱讀速度的養(yǎng)成。
其次,認(rèn)識正文部分各個(gè)語段的功能,充分利用它們幫助孩子提升閱讀速度。有的語段起到引領(lǐng)下文作用,對文章內(nèi)空起到概括作用,根據(jù)它,可以快速了解文章的內(nèi)容。
有的內(nèi)容起到承上啟下的過渡作用,這些語段可以幫助孩子迅速理清文章結(jié)構(gòu),了解作者的思路;有的語段起支撐的作用,那么可以利用它去分析作者構(gòu)思的精巧之處和體驗(yàn)的獨(dú)特之處。有的語段起到畫龍點(diǎn)晴的作用,通過它,可以了解作者寫作的主旨。
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