很多家長認(rèn)為,孩子發(fā)呆就是在走神,這是不好的習(xí)慣,但是其實(shí)發(fā)呆的時(shí)候,孩子的思維并沒有停止,這也是一個(gè)思考的過程。當(dāng)家長強(qiáng)行把孩子從發(fā)呆的情境中拖拉出來時(shí),孩子的思考過程也被破壞了。
閱讀帶給孩子的好處有很多,其中不乏有對思維韌性的影響。孩子可以靜下心來靜靜地思考,在書中汲取思考的靈感,讓思考的內(nèi)容變得更加的深入。這對孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)也很有好處。
也就是說家長要增加孩子的思維韌性,父母們可以有意識的給予孩子獨(dú)立思考的機(jī)會,加強(qiáng)孩子持續(xù)思考的能力培養(yǎng)。這個(gè)過程中,家長盡量不要去進(jìn)行干擾,不要讓自己的思維方式來影響到孩子。遇到問題時(shí),讓孩子獨(dú)立解決不是家長的教育缺失,反而是教育的智慧。
當(dāng)孩子在組織語言進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候,孩子的思維是活躍的,思考在不斷的進(jìn)行。孩子通過描述的方式來表達(dá)心中所想,在描述的過程中也會受到新的啟發(fā),孩子的思維韌性得到了補(bǔ)充和發(fā)展。
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