兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用 兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用是指具有較高思想性和藝術(shù)性的兒童文學(xué)作品在幫助兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心智時(shí)所發(fā)揮的作用。但兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用必須以作家反映生活的真實(shí)性為前提，以作品中藝術(shù)形象的生動(dòng)性為條件。因?yàn)閮和膶W(xué)形象本身既保存了生活本身的生動(dòng)性、豐富性的特點(diǎn)，又在一定程度上反映了生活的某些本質(zhì)，并順應(yīng)兒童的心理需要。像《賣火柴的小女孩》揭露的是19世紀(jì)中葉丹麥社會(huì)貧富懸殊的黑暗現(xiàn)實(shí)，但作品中是以一個(gè)可憐的小女孩四次美麗的幻想和悲慘生活、悲劇命運(yùn)的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)反映的，易于兒童讀者接受。因此，對(duì)于兒童來(lái)講，兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)價(jià)值是獨(dú)到的，不僅會(huì)使兒童拓展認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、提高認(rèn)識(shí)能力，還能給他們留下生動(dòng)而難忘的記憶。 兒童文學(xué)的教育作用 兒童文學(xué)的教育作用在于幫助兒童健康成長(zhǎng)，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學(xué)作品的過(guò)

孩子看什么文學(xué)作品 一、貝洛的童話(《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等) 法國(guó)作家貝洛的童話，像《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，我們都不陌生。他的童話通過(guò)簡(jiǎn)單的故事，弘揚(yáng)真善美、鞭撻假惡丑，是經(jīng)典童話永恒的主題。簡(jiǎn)單生動(dòng)的情節(jié)，有趣的人物，深深吸引著孩子，尤其是那些年紀(jì)小的孩子(0-6歲)。這個(gè)年齡段的孩子，認(rèn)識(shí)的字不多，理解能力也很有限，這個(gè)時(shí)候父母不妨一篇一篇地讀給他們聽(tīng)，讓每篇童話，每個(gè)故事，都在孩子心中，留下美好的印象。這美好的印象，或許會(huì)伴隨他們一生。 二、《木偶奇遇記》〔意〕科洛迪著 木偶孩子匹諾曹，有著他這個(gè)年齡的小孩都會(huì)有的毛?。喝涡浴⑴紶枙?huì)撒謊。奇妙的詛咒，使得他每撒一次謊，鼻子都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)一截，這樣他的鼻子便越長(zhǎng)越長(zhǎng)，也在我們的童年記憶中，留下了長(zhǎng)鼻子匹諾曹的形象。童話寫(xiě)作要求人物應(yīng)該和本身的特征相符，這部童話

準(zhǔn)備合適的桌椅 首先，要能夠很好的掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)最好要給孩子安排一個(gè)合適高度的桌子和椅子，最好是兒童專用的寫(xiě)字桌，這對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)和成長(zhǎng)很有利。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用一些動(dòng)作來(lái)提醒孩子 不能總是靠口頭教育。當(dāng)然，我們所指的動(dòng)作并不是用武力來(lái)解決問(wèn)題，而是家長(zhǎng)要用一些鼓勵(lì)的肢體語(yǔ)言來(lái)提醒孩子。例如：家長(zhǎng)可以拍拍孩子的肩膀，并且溫和的提醒;也可以用尺子測(cè)試孩子有沒(méi)有達(dá)到“三個(gè)一”。當(dāng)然，家長(zhǎng)要注意溝通方式，雖然是幫助孩子提高自我監(jiān)督意識(shí)，但是也要防備孩子的逆反心理。 給孩子的坐姿拍照 發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不良，就用手機(jī)把錯(cuò)誤姿勢(shì)拍下來(lái)，然后和孩子坐在一起，心平氣和的跟孩子講這樣的坐姿有什么問(wèn)題。根據(jù)種種數(shù)據(jù)顯示，他們更樂(lè)于接收?qǐng)D像信息，而孩子大腦存儲(chǔ)了正確的坐姿圖像會(huì)有助于他的自我監(jiān)督。

不能過(guò)早開(kāi)始寫(xiě)字 因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握筆會(huì)影響骨骼發(fā)育，骨質(zhì)容易受到損傷。所以過(guò)早寫(xiě)字對(duì)孩子的骨骼發(fā)育非常不利，三到四歲的孩子要以認(rèn)字為主。寫(xiě)字是一個(gè)精細(xì)活，孩子成長(zhǎng)到五歲左右的時(shí)候，手指和手臂已經(jīng)有了一定的力度，能夠輕松握住筆。并且這時(shí)候，孩子的大腦發(fā)育和思維能力初具雛形，生理上和心理上的成熟造就了寶寶寫(xiě)字的這一黃金時(shí)期。 寫(xiě)字姿勢(shì)很重要 孩子初學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在孩子身邊幫助矯正其寫(xiě)字姿勢(shì)，不然孩子很有可能為了偷懶或者舒服，而直接趴在桌子上寫(xiě)字，這對(duì)孩子的脊椎和眼睛都有極大的傷害。寫(xiě)字的時(shí)候，寶寶坐正，背脊挺直，心口離桌子要有一拳左右的距離。 練字求質(zhì)不求量 孩子練字的時(shí)候，家長(zhǎng)要求的是質(zhì)量，不是數(shù)量，一定要讓孩子仔細(xì)練字而不是追求數(shù)量草草了事。家長(zhǎng)在選字帖的時(shí)候一定要精挑細(xì)選，一旦選定就不要經(jīng)

手臂肌肉發(fā)育成熟 因?yàn)閷?xiě)字主要運(yùn)用的是孩子手部的力量，因此首先要能夠拿得動(dòng)筆，才可以進(jìn)行寫(xiě)字的訓(xùn)練。當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)講，拿起筆不是一件困難的事情，難就難在孩子能否持之以恒的拿住那支筆。寫(xiě)字需要手指和手腕的協(xié)調(diào)，這要求寶寶多多練習(xí)。而只有孩子手臂發(fā)育成熟，才能夠很好的協(xié)調(diào)各個(gè)部分。 空間識(shí)別能力的發(fā)展 所謂的空間識(shí)別能力，就是說(shuō)寶寶要有空間概念，比如自己的前后左右等。寶寶能夠很好的把空間識(shí)別出來(lái)的時(shí)候，才能夠理解寫(xiě)字的相對(duì)位置，并且把自己的字寫(xiě)好。 分辨能力的發(fā)展 漢字有許多長(zhǎng)得特別相似的字，比如說(shuō)田和甲、日和目等。寶寶分辨能力的發(fā)展，對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練很重要。爸爸媽媽要由簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練寶寶慢慢加大難度。這樣可以為寶寶將來(lái)的識(shí)字寫(xiě)字奠定下良好的基礎(chǔ)。

觸摸法 用手感受字的輪廓。在孩子小的時(shí)候，父母可以把一些簡(jiǎn)單的漢字做成紙膜，牽引著孩子手熟悉漢字的輪廓。注意要按照正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，以強(qiáng)化孩子正確書(shū)寫(xiě)意識(shí)?，F(xiàn)在市面上有這種現(xiàn)成的模型購(gòu)買，家長(zhǎng)可自行選購(gòu)。 書(shū)空法 家長(zhǎng)握住孩子的食指,在空中畫(huà)漢字,或者在孩子的手指蘸些水,在桌面上書(shū)寫(xiě)。這種練字的方法趣味性很強(qiáng)，而且既可以教孩子寫(xiě)字，又可以促進(jìn)親子關(guān)系。 走字法 用粉筆在地上畫(huà)出漢字的常用字，和孩子玩走字游戲。按照正確的書(shū)寫(xiě)順序走這個(gè)字，能使孩子快速記住字以及字的寫(xiě)法。這種方法也可以練習(xí)孩子的記憶力，是一個(gè)不錯(cuò)的練字選擇。 臨摹法 這個(gè)方法就傾向于我們古典的習(xí)字方法，找一本好一點(diǎn)的字帖，讓孩子臨摹或描寫(xiě)。但是這個(gè)方法更加廣泛的應(yīng)用在上小學(xué)的孩子身上。臨摹一定次數(shù)并

兒童學(xué)圍棋一般學(xué)幾年 要看孩子的興趣和天賦還有家長(zhǎng)期望他們達(dá)到的水平。孩子從啟蒙階段達(dá)到業(yè)余1段，平均需要1年半至2年半的時(shí)間。 從孩子初學(xué)啟蒙到業(yè)余1段的水平(以全國(guó)平均水平為例)大致需要投入600至800小時(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上計(jì)算，如果每天投入1個(gè)小時(shí)時(shí)間，最快600天時(shí)間，也就是1年半多，孩子可以達(dá)到業(yè)余1段。如果每天投入的時(shí)間少于1個(gè)小時(shí)，那最少也得2年多才能達(dá)到1段水平。 兒童學(xué)圍棋的注意事項(xiàng) 1、圍棋強(qiáng)調(diào)自學(xué)，過(guò)于依賴別人和老師，進(jìn)步就會(huì)遲緩，家長(zhǎng)在家要督促孩子使用圍棋軟件和書(shū)籍，另外就是多鼓勵(lì)和支持。 2、學(xué)圍棋的學(xué)員中，男生占的比例偏大，特別是隨著級(jí)別的升高，女生只占班里的1/4或1/5。女生學(xué)圍棋有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，心比較靜，能沉得住氣;但弱勢(shì)是抽象思維方面差一些，需要花更多時(shí)間和精力去琢磨。

小孩學(xué)圍棋的最佳年齡 小孩子學(xué)習(xí)圍棋的最佳年齡為4歲至6歲。 從開(kāi)發(fā)智力的角度來(lái)說(shuō)，4歲半左右的兒童就可以起步學(xué)習(xí)圍棋了，但還是僅局限于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和判斷。6歲左右開(kāi)始學(xué)圍棋為佳。畢竟隨著一盤棋下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，需要計(jì)算的地方會(huì)越來(lái)越多，6歲左右的孩子學(xué)起來(lái)，進(jìn)步會(huì)比較快。 兒童學(xué)圍棋的好處 1、開(kāi)發(fā)智力。圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，每一著棋都要經(jīng)過(guò)大量的計(jì)算和判斷后才能落子。一旦下出未經(jīng)思考的“隨手棋”，勝負(fù)的天枰都將會(huì)傾斜，這就是所謂的“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”。所以下圍棋，能有效幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。 2、陶冶情操。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圍棋中深?yuàn)W的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會(huì)在不知不覺(jué)中影響孩子的人生觀和世界觀。 3、有利于孩子集中注意力。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗，任

學(xué)習(xí)的目的不同，培養(yǎng)的不同 對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，編程大多是職業(yè)。所以成人的學(xué)習(xí)目標(biāo)一般來(lái)講就非常明確，就是為了解決工作中的一些問(wèn)題，或者說(shuō)以此為職業(yè)。少兒編程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是發(fā)展興趣，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維。 學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言以及使用的工具不同 成人的編程語(yǔ)言更為負(fù)責(zé)，使用的工具有的時(shí)候下載安裝都很難。而少兒編程容易上手，不需要輸入密密麻麻的算法文本，只需要拖動(dòng)這種圖形化的代碼塊，就可以實(shí)現(xiàn)相同的效果。 使用的環(huán)境不同 孩子學(xué)習(xí)是為了了解入門，掌握了某些編程的基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)思維，因此學(xué)完可以應(yīng)用在一些信息競(jìng)賽中。而成人則需要把學(xué)到的運(yùn)用甚至開(kāi)發(fā)到工作上去。

小孩子學(xué)編程入門先學(xué)什么 一般來(lái)說(shuō)，入門級(jí)的編程語(yǔ)言有scratch和python。 如果是沒(méi)有基礎(chǔ)的話，建議先學(xué)習(xí)圖形化編程，推薦使用scratch，為圖形化語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易學(xué)，更適合編程啟蒙，針對(duì)6-16歲孩子的趣味編程語(yǔ)言，只需要使用鼠標(biāo)，學(xué)生就可以編寫(xiě)自己的故事書(shū)，動(dòng)畫(huà)片或者小游戲。 有線上教孩子學(xué)習(xí)少兒編程的嗎 有，孩子們也可以在線上學(xué)習(xí)少兒編程。 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也非常的成熟了。線上相較于線下會(huì)比較方便，上手快，遇到難題可以找老師解決，避免孩子在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生急燥情緒。同時(shí)可以結(jié)合一些網(wǎng)上教程加以輔助，網(wǎng)上兒童編程免費(fèi)的書(shū)籍有很多，可以找到更多的資料，而且學(xué)習(xí)人群較多，相關(guān)的比賽，論壇等交流渠道也更多。至于孩子多久能學(xué)會(huì)還要看每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)吸收能力及師資教學(xué)水平。

提高孩子融會(huì)貫通，整理信息的能力 所謂的程序代碼其實(shí)就是在字典里躺著的一個(gè)個(gè)的字詞，需要孩子去查閱，去記住。孩子利用字典學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程，其實(shí)就是孩子用這些代碼去填寫(xiě)程序的過(guò)程，只有孩子將所有的信息整理好，然后再融會(huì)貫通，才能編出好程序。 提高孩子的邏輯思維能力 編程時(shí)最基本的思路就是將大問(wèn)題變成小問(wèn)題，在孩子放入代碼的過(guò)程中，就已經(jīng)讓孩子的邏輯思維能力提升了。 培養(yǎng)孩子的專注力 小孩子注意力集中的時(shí)間是很短的，但是兒童編程的課程卻可以讓孩子感到興趣無(wú)窮，因?yàn)闆](méi)一步都充滿了好奇，就像探險(xiǎn)一樣。孩子是不忍心放棄掉這么好玩的課程的。 提升孩子的細(xì)心度 編程是需要一個(gè)個(gè)填入代碼的，如果一個(gè)代碼的順序填錯(cuò)，或代碼編號(hào)填錯(cuò)的話，就會(huì)讓整個(gè)的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)歷會(huì)讓

小孩學(xué)編程的最佳年齡 大概從六歲、七歲開(kāi)始，孩子就可以適當(dāng)?shù)亟佑|編程教育，孩子學(xué)編程最佳年齡大概是六歲到成人之間的時(shí)間段。 如果你的孩子掌握了基本的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極性和探索的欲望，那你就可以嘗試讓他接觸編程語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō)，入門級(jí)的編程語(yǔ)言有scratch和python。前者偏向模塊化，引導(dǎo)孩子快速入門，后者融合稍微復(fù)雜的知識(shí)幫助孩子進(jìn)階學(xué)習(xí)。更深入的理解語(yǔ)言與機(jī)器之間的作用機(jī)制。在孩子對(duì)編程有一定的掌握后，就可以讓孩子選擇學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言。 孩子會(huì)不會(huì)不喜歡編程 在孩子對(duì)世界認(rèn)知不足、沒(méi)有接觸過(guò)的情況下，他們對(duì)任何事物都談不上“喜歡或不喜歡”，需要家長(zhǎng)們進(jìn)行嘗試，摸索。孩子的天賦在哪里，需要一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試、引導(dǎo)。與其擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)喜歡編程，想不想學(xué)，不如讓孩子現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下。 兒童學(xué)編程的好處

小孩子學(xué)編程有用嗎 是有用的，不過(guò)不要盲目跟風(fēng)的去學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是要問(wèn)孩子的興趣是否在這里。 當(dāng)前在國(guó)外，很多的學(xué)校已經(jīng)將編程當(dāng)做了一門必修課，有的是小學(xué)，有的是中學(xué)，目的在于開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的思維方式，年齡越小，那么對(duì)于以后的學(xué)習(xí)越有幫助。 兒童學(xué)編程的好處 1，提高孩子的邏輯思維能力。編程時(shí)最基本的思路就是將大問(wèn)題變成小問(wèn)題，在孩子放入代碼的過(guò)程中，就已經(jīng)讓孩子的邏輯思維能力提升了。 2，培養(yǎng)孩子的專注力。小孩子注意力集中的時(shí)間是很短的，但是兒童編程的課程卻可以讓孩子感到興趣無(wú)窮，因?yàn)闆](méi)一步都充滿了好奇，就像探險(xiǎn)一樣。孩子是不忍心放棄掉這么好玩的課程的。 3，提升孩子的細(xì)心度。編程是需要一個(gè)個(gè)填入代碼的，如果一個(gè)代碼的順序填錯(cuò)，或代碼編號(hào)填錯(cuò)的話，就會(huì)讓整個(gè)的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)

提高數(shù)學(xué)敏銳度 學(xué)習(xí)珠心算之后，小學(xué)的基本加減乘除運(yùn)算完全不用草稿紙，學(xué)習(xí)珠算心算的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)有著更多的敏銳度。 注意力持久性 學(xué)習(xí)珠心算課程，隨著難度的增加，每個(gè)兒童進(jìn)行計(jì)算的數(shù)字越來(lái)越多，由最初兩三個(gè)數(shù)的加減乘除發(fā)展到后邊十幾個(gè)數(shù)字的加減乘除。這個(gè)過(guò)程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無(wú)法完成數(shù)字的計(jì)算。當(dāng)兒童能夠順利的完成多位數(shù)字計(jì)算的要求時(shí)，家長(zhǎng)就可以發(fā)現(xiàn)孩子注意力的持久性已經(jīng)提高了。 注意力穩(wěn)定 一個(gè)有穩(wěn)定注意力的人，對(duì)于學(xué)習(xí)是有很大幫助的。只有擁有穩(wěn)定注意力的學(xué)生，才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。假象，一個(gè)沒(méi)有穩(wěn)定注意力的人在做一道幾何題時(shí)，頭腦中怎么會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定的圖形來(lái)進(jìn)行想象。 這種穩(wěn)定的注意力是可以通過(guò)后天不斷的培養(yǎng)的。一個(gè)學(xué)過(guò)珠心算課程的學(xué)生都知道，

小孩什么時(shí)候?qū)W珠心算最好 4至12歲。 珠心算使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學(xué)習(xí)，最佳學(xué)習(xí)年齡為5-10歲。 為什么4到12歲學(xué)習(xí)珠心算比較好 1.符合人類生理學(xué)構(gòu)造 有過(guò)對(duì)珠心算學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人，都會(huì)知道，從生理學(xué)構(gòu)造的角度來(lái)講，珠心算的學(xué)習(xí)是屬于技術(shù)性很強(qiáng)的操作學(xué)習(xí)，身體的協(xié)調(diào)與平衡是非常重要的，4歲至12歲的孩子，他們的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力已經(jīng)基本發(fā)育完善，因此適合學(xué)習(xí)珠心算。 2.符合人類大腦發(fā)育規(guī)律 珠心算是一種對(duì)大腦的參與度要求很高的學(xué)習(xí)，根據(jù)專家的研究顯示，人類智力腦細(xì)胞的成長(zhǎng)，在孩子三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長(zhǎng)至100﹪，所以，要想學(xué)習(xí)珠心算，較佳的入門時(shí)間是4歲，同樣的道理，到12歲之前都是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

孩子學(xué)珠心算的利有哪些 1、左右手并用，促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展。 2、眼、耳、手、口、腦同時(shí)參與,有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。 3、使兒童的計(jì)算能力迅速提高。 但千萬(wàn)不要讓孩子把這個(gè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是培養(yǎng)他的興趣，為以后打個(gè)好基礎(chǔ)。 4、啟發(fā)了寶寶學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。寶寶的另一特點(diǎn)是好動(dòng)、好勝。學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，寶寶們時(shí)而讀數(shù)、報(bào)數(shù)，時(shí)而打算盤，時(shí)而進(jìn)行聽(tīng)算、看算，時(shí)而回答結(jié)果，還穿插分組競(jìng)賽，看誰(shuí)報(bào)數(shù)快、算得準(zhǔn)、使寶寶始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。珠心算這種適合寶寶特點(diǎn)的，啟發(fā)了寶寶學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，培育了大腦機(jī)能，使寶寶變得更加聰慧。 孩子學(xué)珠心算的弊有哪些 1.造成學(xué)習(xí)壓力 現(xiàn)階段孩子的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，珠心算的學(xué)習(xí)又會(huì)給孩

小孩子學(xué)珠心算好不好 不要有既定的目標(biāo)和要求作為壓力，孩子學(xué)習(xí)珠心算是好的。 學(xué)珠心算可以學(xué)，但是不要讓孩子作為一種負(fù)擔(dān)，最好的方法是讓這種特長(zhǎng)作為孩子的興趣來(lái)培養(yǎng)，讓孩子通過(guò)這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓孩子喜歡上這些東西，而不是一味的讓孩子在這方面做得很優(yōu)秀，興趣是最好的老師。 什么是珠心算 珠心算，是珠算式心算的簡(jiǎn)稱，又叫珠腦速算，是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中，并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的一種計(jì)算方法。其特點(diǎn)在于將中國(guó)傳統(tǒng)的珠算方法與形象記憶巧妙的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“腦映像”(在腦子里打算盤)得出運(yùn)算結(jié)果，其計(jì)算速度快速絕倫，能與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)相媲美。在傳統(tǒng)珠算基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的珠算式心算，是珠算發(fā)展史上的一場(chǎng)革命，它使傳統(tǒng)珠算的計(jì)算功能發(fā)展為啟智和教育功能。 孩子學(xué)珠心算的好處有哪些 1

孩子過(guò)早學(xué)英語(yǔ)會(huì)影響學(xué)拼音嗎 一般都不會(huì)。 實(shí)際上，這種混淆有兩個(gè)特點(diǎn)，一是少數(shù)性，就是說(shuō)很少比例的孩子會(huì)發(fā)生混淆;二是暫時(shí)性，即使有混淆也是暫時(shí)的，孩子很快就可以將兩者分清。不管是拼音還是英語(yǔ)，他們都不是完全孤立存在或者出現(xiàn)的，孩子受到環(huán)境的影響的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)加以區(qū)別。 如果孩子將英語(yǔ)和拼音混淆了怎么辦 第一就是給孩子信心。告訴他很多人都會(huì)混淆，爸爸媽媽和老師當(dāng)年也弄混過(guò)，但是別擔(dān)心，很快就好了。 第二可以帶著孩子做一些輔助練習(xí)，比如帶著孩子讀一些英文的字母繪本、用同一個(gè)曲調(diào)分成兩段來(lái)唱字母歌和拼音歌(小星星)、或者讀一些中文的拼音繪本。 第三如果極個(gè)別情況下，有些孩子特別的困難，也可以先暫停英語(yǔ)的進(jìn)階學(xué)習(xí)。在此階段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，同時(shí)保證每天都做英文的字母學(xué)習(xí)和唱字母歌，但是只停留在本階

將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中 根據(jù)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，家長(zhǎng)善于創(chuàng)造條件，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用的喜悅。如孩子學(xué)習(xí)了加減法，家長(zhǎng)可以將去超市買東西的錢交給他，計(jì)算買了多少，剩下多少。 鼓勵(lì)孩子動(dòng)手 凡是能通過(guò)動(dòng)手增強(qiáng)理解的內(nèi)容，父母都要鼓勵(lì)孩子動(dòng)手。如學(xué)習(xí)了三角形、四邊形，家長(zhǎng)就可以讓孩子觀察生活中的運(yùn)用，動(dòng)手制作三角形、四邊形，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。凡經(jīng)過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)的東西，不僅能促使孩子多動(dòng)腦筋，也為激發(fā)孩子創(chuàng)造發(fā)明的熱情打下基礎(chǔ)。 鼓勵(lì)孩子多思考 數(shù)學(xué)的魅力在于它得出答案的途徑不是唯一的，所以要鼓勵(lì)孩子探索不同的方法，享受探索的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子對(duì)同樣的數(shù)字，設(shè)計(jì)出不同的題目，得出不同的結(jié)論，如8+2=10，8-2=6，82=16，82=4，舉一反三，培養(yǎng)孩子

幼兒早學(xué)數(shù)學(xué)好嗎 對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，不太好。 孩子太早開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這個(gè)時(shí)候?qū)τ跀?shù)字或者加減法的認(rèn)知不明確，孩子理解不了，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較難，有的家長(zhǎng)讓孩子在五歲以前就背加減法口訣，孩子雖然背過(guò)了，但是學(xué)習(xí)起來(lái)還是非常難得，沒(méi)有耐心的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，長(zhǎng)期打罵孩子就會(huì)讓孩子出現(xiàn)畏懼心理，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。 4一5歲兒童數(shù)學(xué)怎么教 1、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題要靈活多樣，能激起孩子的思考。比如可以這樣編題：哪兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?如何判定你已經(jīng)寫(xiě)完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11?培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。 2、從日常生活出發(fā)給孩子編的題，讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。如果寶寶愛(ài)吃蘋果，可編制“桌上有5