孩子任性、哭鬧、不愛(ài)衛(wèi)生…除了哄，更有效的辦法在這里

不謙虛的說(shuō)，我覺(jué)得自己算是個(gè)脾氣很好，對(duì)孩子很有耐心的娘親，兒子球球大多時(shí)候也是個(gè)乖乖的懂事的娃兒，可一旦鬧起小脾氣，犯起壞習(xí)慣，那也不是一般的難搞定…

比如突然什么都不要吃，讓奶奶滿(mǎn)屋追著喂飯；玩游戲玩著玩著就沒(méi)耐心了，把堆好一大半的積木一下推到；或者有什么事讓他不滿(mǎn)意，就大半天都噘著嘴，一副氣哄哄誰(shuí)也不理的樣子…

還有一些壞習(xí)慣，例如經(jīng)常把玩具到處扔，把家里弄得像被盜了一樣亂七八糟；一說(shuō)洗臉了，洗頭了，剪指甲了就開(kāi)溜或者各種不配合，甚至哭鬧…

以前遇到這些情況，我的解決辦法主要就是一個(gè)字——盡量陪著他，慢慢平息他的心情。但有時(shí)候心情也被他帶著走，沒(méi)控制住自己的情緒不耐煩地責(zé)備他。時(shí)間越長(zhǎng)我就越覺(jué)得，一時(shí)平復(fù)了孩子的情緒不是個(gè)完全辦法，就算當(dāng)時(shí)哄好了，說(shuō)好了，過(guò)幾天還是老樣子，依然鬧情緒，依舊改不掉壞習(xí)慣。

直到前幾個(gè)月和他一起讀這套兒童成長(zhǎng)系列繪本，其實(shí)當(dāng)時(shí)只是把它當(dāng)一般的親子讀物和球球在晚上一起讀，畢竟以前也給他讀過(guò)一些小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣等等的一些繪本，效果也就那樣，所以沒(méi)抱什么太大期望。但當(dāng)我們開(kāi)始認(rèn)真去讀后發(fā)現(xiàn)，我們都完全沉浸到故事中去了…球球也終于感覺(jué)到自己平時(shí)的小任性是有點(diǎn)糗的事兒了。

這6大本精裝彩繪的故事，出自加拿大著名童書(shū)作者之手，畫(huà)風(fēng)明快、色彩鮮亮，屬于那種孩子一看封面就忍不住想翻一翻的繪本，書(shū)中的中文翻譯也特別到位，簡(jiǎn)潔易懂，孩子自己讀也完全沒(méi)問(wèn)題。

它的內(nèi)容分別從6個(gè)孩子會(huì)遇到的情緒、習(xí)慣、成長(zhǎng)問(wèn)題入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)深動(dòng)有趣故事，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的小問(wèn)題，并找到解決這些問(wèn)題的辦法。

• 《海邊旅游泡湯了》——幫孩子學(xué)會(huì)化解自己的負(fù)面情緒

• 《火山媽媽和烏云爸爸》——讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)他人的負(fù)面情緒

• 《一顆叫做“慢吞吞“的種子》——教孩子學(xué)會(huì)耐心等待

• 《小怪物更愛(ài)你的爸爸媽媽》——讓孩子懂得珍惜和感恩

• 《整個(gè)暑假都不洗頭的查理》——幫孩子培養(yǎng)愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣

• 《媽媽需要離開(kāi)你們一天》—— 一本能令全家人受益的書(shū)

而且，球媽強(qiáng)烈推薦大家?guī)Щ丶液秃⒆右黄鹱x，因?yàn)檫@套書(shū)也為家長(zhǎng)了解孩子心理，采用正確的教育方式提供了許多依據(jù)，為孩子一些小問(wèn)題頭疼的媽媽真的很適合看這套書(shū)！

例如在和兒子一起讀《小怪物更愛(ài)你的爸爸媽媽》時(shí)，深受爸爸媽媽寵愛(ài)的小諾諾脾氣很壞，總是對(duì)爸爸媽媽任性的說(shuō)“不要！不要！我討厭吃飯！”，“不要！不要！我討厭上幼兒園！”……而一只在下水道目睹一切的小怪物一直很羨慕諾諾，一次偶然的機(jī)會(huì)，小怪物和諾諾互換了身份，假諾諾覺(jué)得有爸爸媽媽陪伴太幸福了，好好吃爸爸做的早餐，早上起床后自己穿上衣服給媽媽一個(gè)擁抱…真諾諾看到這些后才知道原來(lái)自己那么幸福，原來(lái)小動(dòng)物比自己還愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)y過(guò)得哭了，以為自己再也回不到爸媽身邊了…

讀到這里時(shí)，我用余光掃了掃兒子，他顯得有點(diǎn)小緊張，或許也是擔(dān)心哪天會(huì)有小怪物來(lái)冒充他，我趁機(jī)把他攬?jiān)趹牙镎f(shuō)，“放心吧，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都愛(ài)你?！彼@然有些感動(dòng)，靠在我的肩膀上膩歪了好一會(huì)兒。

這冊(cè)是作者奧德里奇·加西亞與女兒共同創(chuàng)作的，沒(méi)有半句說(shuō)教，用一個(gè)變形記似的故事，讓孩子一下子明白了要珍惜父母的愛(ài)，要懂得感恩自己擁有的幸福。

用有趣的圖畫(huà)故事，讓孩子深刻體會(huì)一個(gè)道理，這就是這套繪本的力量。

還有一本《海邊的旅游泡湯了》我們也很喜歡，講的是爸爸原本答應(yīng)了小布谷周末去海邊旅行，但突然通知要加班，只能取消了去旅游的計(jì)劃，這下小布谷可氣壞了…后來(lái)當(dāng)他自己拉著旅行箱出去走了一圈，發(fā)現(xiàn)微風(fēng)輕輕的吹拂著，花兒也很香…布谷感到很舒服，剛才的怒火也沒(méi)有了。

兒子也有這樣非常生氣的時(shí)候，我們都會(huì)在一旁一直安慰，不要生氣啦，不要生氣啦…其實(shí)這樣是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了不好的情緒，我們不能想讓他的情緒立刻消除，而應(yīng)該允許他大聲表達(dá)出來(lái)：我生氣了，然后給他一些時(shí)間和空間，用一些美好的實(shí)物，寬和的氛圍和平和的話(huà)語(yǔ)去慢慢緩解孩子的負(fù)面情緒。就像故事中的小布谷一樣發(fā)現(xiàn)，出去溜達(dá)一圈就發(fā)現(xiàn)，生活中除了生氣，還有許多高興的事情等著我們呢。

這樣的故事讓孩子們有很強(qiáng)的共鳴，也讓爸爸媽媽們對(duì)孩子的想法有了不同角度的認(rèn)識(shí)，讓我們練就一顆更為寬容的心去理解和包容成長(zhǎng)中的孩子。

有時(shí)候我真的很感謝這份工作為我和孩子提供了這么多好書(shū)，特別是出現(xiàn)在我們正需要它的時(shí)候，國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)指出，3歲以上孩子智力發(fā)展的啟蒙階段，更是開(kāi)發(fā)寶寶的智力潛能、培養(yǎng)良好的性格和行為習(xí)慣的黃金時(shí)段。球球就剛好處在這個(gè)時(shí)期，以前我們雖然懂得很多道理，但對(duì)待孩子卻處理得不夠好，而這套書(shū)提供了很好的實(shí)踐方法，可以讓我們借鑒~

所以很早之前就打算給大家開(kāi)個(gè)團(tuán)，但因?yàn)槌霭嫔鐜?kù)存緊張，加之有一本書(shū)里有一個(gè)錯(cuò)別字，出版社決定重新印刷——不愧是“全國(guó)百佳圖書(shū)出版單位”！這樣負(fù)責(zé)任、追求完美的出版業(yè)精神值得咱們信賴(lài)。這次我們給大家?guī)?lái)的就是一套6本最新印刷趕制出來(lái)的，無(wú)瑕疵版本哦！

這里還要特別說(shuō)一下的是，這套繪本凝聚了作者奧德里奇·加西亞多年的心血，其中的每一幅圖畫(huà)和每一個(gè)文字都是作者一手創(chuàng)作。關(guān)于這一點(diǎn)，我稍加總結(jié)了一下，圖文出自同一人的繪本往往特別經(jīng)典，比如大家耳熟能詳?shù)摹洞笮l(wèi)不可以》，圖畫(huà)和文字作者都是大衛(wèi)·香農(nóng)，《和甘伯伯去游河》的圖/文作者都是約翰·伯寧罕、《我爸爸》和《我媽媽》的圖/文作者也都是安東尼·布朗。正是因?yàn)閳D畫(huà)和文字作者都是同一人，才保證了圖畫(huà)和文字意思一致性，讓孩子們通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確理解故事的含義，如同身臨其境一般吧！

好了，下面我們一起來(lái)看看這6本書(shū)到底都在講什么故事，我們和孩子又能從中學(xué)到什么？

1. 《海邊旅游泡湯了》——幫孩子學(xué)會(huì)處理自己的負(fù)面情緒

盼啊盼，布谷要去海邊旅游啦！爸爸答應(yīng)了，可回頭卻要加班，去不成了。

海邊旅行泡湯了，可真是讓人生氣的事情。小布谷這樣氣得要噴火，不過(guò)，生活中讓我們生氣的事情太多了……你可以數(shù)一數(shù)。沒(méi)錯(cuò)，我們可以大聲講出來(lái)：我生氣了。但我們也可以像布谷一樣，換一件事情想想。畢竟，除了生氣，生活中還有許多其他高興的事情在等我們呢！

爸爸媽媽教育技能GET：

千萬(wàn)別以為孩子小什么都不懂，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小心思和情緒，并且這種情感絲毫不亞于成人。因此，爸爸媽媽們平時(shí)和孩子相處時(shí)，應(yīng)該盡量尊重孩子的意愿，親和寬容并且言出必行，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的。如果孩子出現(xiàn)了不好的情緒，不要想幫助TA立刻消除，比如用一些物質(zhì)——“別哭了，我買(mǎi)糖給你吃”，也不要去否定TA的情緒——“這有什么好哭/好怕/好著急的”，更不能去打壓威脅TA——“不準(zhǔn)再哭，再哭就不要你了”。

我們可以像書(shū)中的爸爸媽媽那樣包容和接受孩子的情緒，給TA一點(diǎn)時(shí)間和空間，用一些美好的事物、寬和的氛圍和平和的話(huà)語(yǔ)，去緩解孩子的負(fù)面情緒。

2. 《火山媽媽和烏云爸爸》————幫孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)他人的負(fù)面情緒

每個(gè)人都有害怕的東西。小布谷最害怕的可不是毛毛蟲(chóng)，也不是天黑和賽跑……

因?yàn)榄h(huán)境的影響，或者爸爸媽媽無(wú)意的“示范”，有些小寶貝會(huì)害怕一些外在的東西，比如跑步、打雷、毛毛蟲(chóng)，但也有小寶貝因?yàn)楠?dú)有的敏感，最害怕大人們那些負(fù)面的情緒：冷漠、生氣、憂(yōu)郁……看到這里，我覺(jué)得好心痛。不過(guò)，我很喜歡布谷媽媽說(shuō)的，我們應(yīng)該多微笑面對(duì)、多溫柔擁抱身邊的親人和朋友。

這樣，大家都會(huì)開(kāi)心很多，感到害怕的東西也會(huì)越來(lái)越少。

從關(guān)注自己到關(guān)注別人，讓他成為一個(gè)小暖人：

最早提出“情緒管理（EmotionManagement）”一詞的哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭谒臅充N(xiāo)書(shū)《情緒智商》中提到情緒管理的5大階段：

1、自我情緒的覺(jué)察；

2、自我情緒的調(diào)控；

3、自我情緒的激勵(lì)；

4、對(duì)他人情緒的識(shí)別；

5、處理人際關(guān)系和他人情緒。

我們常見(jiàn)的兒童情緒管理書(shū)籍通常都只關(guān)注孩子自我情緒的覺(jué)察和調(diào)控，以至于孩子在應(yīng)對(duì)他人負(fù)面情緒時(shí)出現(xiàn)盲點(diǎn)，有時(shí)甚至把他人出現(xiàn)負(fù)面情緒歸咎于自己，成為替罪羔羊。而當(dāng)孩子看了這本書(shū)以后，他就能更好地與他人的負(fù)面情緒劃清界限，并且采用適當(dāng)?shù)姆绞桨矒釀e人，成為你一個(gè)暖心的小天使。

3. 《一顆叫做“慢吞吞“的種子》——幫孩子學(xué)會(huì)耐心等待

小布谷好想知道種下的種子會(huì)長(zhǎng)成什么？每天都著急的盼望種子快快長(zhǎng)，結(jié)果種子長(zhǎng)啊長(zhǎng)，沒(méi)想到小布谷和樹(shù)苗一起長(zhǎng)到天上，太空，甚至外太空去了，這下才著急起來(lái)，知道有些事太快未必就是好的。

給孩子最好的感悟：

小朋友總是喜歡快、快、快！希望自己快長(zhǎng)大，希望快點(diǎn)放學(xué)，希望爸爸媽媽快點(diǎn)下班陪自己玩…所以對(duì)很多事情會(huì)顯得沒(méi)什么耐心，這時(shí)候要是你嚴(yán)厲訓(xùn)斥他，他也不會(huì)改變，因?yàn)椋拇_就是這么想的啊。這本書(shū)既在告訴孩子，萬(wàn)物生長(zhǎng)自有時(shí)間和規(guī)律，并不是孩子一廂情愿能夠改變，同時(shí)也在告訴家長(zhǎng)每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律，慢養(yǎng)孩子才能讓他健康成長(zhǎng)。

4. 《小怪物更愛(ài)你的爸爸媽媽》————幫孩子學(xué)會(huì)珍惜和感恩

這是一個(gè)小女孩諾諾與小怪物交換身份的故事，通過(guò)小怪物特有的視角和思維模式，幫孩子理解體會(huì)爸爸媽媽的心，小怪物簡(jiǎn)單而大膽形象設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單令人過(guò)目不忘，有趣的故事也讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴！

你想告訴孩子的故事都幫你說(shuō)了：

也許，有很多孩子都會(huì)認(rèn)為父母的愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)，又怎么會(huì)談得上感恩呢？我以前也認(rèn)為感恩教育應(yīng)該要等孩子長(zhǎng)大以后才能施行的，這本書(shū)卻通過(guò)巧妙的構(gòu)思，用一個(gè)小女孩與小怪物交換身份的故事，幫孩子理解體會(huì)爸爸媽媽的心。據(jù)說(shuō)這本書(shū)是作者與女兒共同創(chuàng)作的，真是難得的佳作！

5. 《整個(gè)暑假都不洗頭的查理》————幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣

這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻又極富趣味性的生活糗事，漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾散發(fā)出一種輕松、幽默的味道，讓孩子知道不洗頭是一件多么糟糕的事情。

一直煩惱的問(wèn)題終于要完結(jié)了：

幾乎每個(gè)孩子都跟洗臉、刷牙、洗頭有仇似的，總要家長(zhǎng)反復(fù)提醒和催促。球球也是這樣，每次洗頭、洗臉、剪指甲就像要他受刑一樣，怎么也不肯配合，我們講道理、做榜樣、搞競(jìng)賽…都沒(méi)能把這事兒搞定。而這本《整個(gè)暑假都不洗頭的查理》更是用非?？鋸埜阈Φ姆绞?，讓球球知道了不洗頭會(huì)發(fā)生多么糗的事。的確，利用繪本來(lái)給孩子講道理，幫他們建立好習(xí)慣，孩子容易聽(tīng)懂照做，大人講得也不空洞，真是寓教于樂(lè)！

6. 《媽媽需要離開(kāi)你們一天》———— 一本能令全家人受益的書(shū)

媽媽就像一個(gè)女超人，把整個(gè)家，把爸爸和我們都照顧得很好，我們?cè)缫蚜?xí)慣看到媽媽忙忙碌碌的樣子了。如果有一天，我們不在媽媽身邊，媽媽又是一個(gè)什么樣子呢？

這本真的很適合全家人一起讀，因?yàn)槊總€(gè)人都能讀出不同的理解：

對(duì)媽媽們來(lái)說(shuō)：周末讓爸爸帶孩子出游或走親訪(fǎng)友，自己給自己放一天假，做些自己平時(shí)想做而沒(méi)空做的事情，絕對(duì)是一種享受。

對(duì)爸爸們來(lái)說(shuō)：通過(guò)這本繪本，能夠更多地體會(huì)妻子平時(shí)帶孩子的辛苦，學(xué)會(huì)享受周末陪伴孩子的樂(lè)趣。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)：這也是一本幫孩子處理分離焦慮的好書(shū)。因?yàn)橛變簩?duì)“物的恒存性”還不夠了解，他們往往會(huì)認(rèn)為只要東西和人不在眼前，就會(huì)消失了，不存在了。因此，他們害怕離開(kāi)媽媽?zhuān)菀桩a(chǎn)生分離焦慮。通過(guò)這本書(shū)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)即使自己離開(kāi)媽媽跟其他家庭呆在一起，媽媽也還是在那里，并且時(shí)刻惦記著他們，等他們?cè)僖?jiàn)面時(shí)，就又可以在一起了。