嬰兒能聽(tīng)得懂大人說(shuō)話嗎？一般多大的寶寶聽(tīng)得懂？

嬰兒能聽(tīng)得懂大人說(shuō)話嗎？“以前我認(rèn)為嬰兒什么都不知道，覺(jué)得和嬰兒說(shuō)話好沒(méi)必要，直到我自己有了女兒......”那么一般多大的寶寶聽(tīng)得懂？

孩子剛出生的時(shí)候，第一天晚上老公怕寶寶晚上睡覺(jué)會(huì)害怕，就一夜沒(méi)睡，這樣過(guò)了第一天，就感覺(jué)之后女兒特別喜歡他，但凡是女兒在我那里吃完奶不餓的時(shí)候，就不愿意我抱，只要靠在她爸爸胸前，她就變得好癡迷的樣子，看著都好笑。

從醫(yī)院出來(lái)回到家以后，她爹洗尿片，才洗了兩天，就讓我看手指，說(shuō)手都洗破了，當(dāng)時(shí)女兒在旁邊沒(méi)睡著醒著，但好像是聽(tīng)懂了我老公的話了。十多天后穿上衣服就墊個(gè)小尿片，我每隔十多分鐘就抱女兒起來(lái)掂個(gè)尿，沒(méi)想到才出生不到一個(gè)月的女兒很配合，醒的時(shí)候基本不會(huì)拉在身上，我一掂就撒尿拉屎，感覺(jué)寶寶就像知道自己在做什么一樣，三四個(gè)月依然如此，我到現(xiàn)在逢人都說(shuō)她是個(gè)非常好帶的娃。

三個(gè)月后她爹就讓她靠在被子上給她念兒歌，講故事，她很喜歡，眼睛亮晶晶的，后來(lái)到了四歲左右，雖然我們沒(méi)有刻意教她認(rèn)字，但她自己也能拿本圖畫書有模有樣地看了個(gè)大概。

早點(diǎn)和孩子交流溝通的好處還是很明顯的，我女兒現(xiàn)在上小學(xué)，并不是什么天才兒童，和班上其他小學(xué)生沒(méi)什么太大的區(qū)別，成績(jī)也是中等，但是表達(dá)能力、自律能力、理解能力比同齡的要好一些。

看來(lái)即使是嬰兒也是有靈性的，寶寶其實(shí)從出生的那天起，就揮舞著小手，睜著眼睛，動(dòng)動(dòng)嘴巴不斷地感知這個(gè)新環(huán)境新世界，感受著周圍一切令她感到有安全感的事物。

要想寶寶聰明 與寶寶說(shuō)話少不了

跟寶寶交流溝通有利于寶寶大腦發(fā)育，變得更聰明。

有研究表明：孩子的智力和他在三歲之前所聽(tīng)到的語(yǔ)言多少呈正相關(guān)。

最重要的時(shí)間是一歲以前，也就是大多數(shù)人認(rèn)為嬰兒還聽(tīng)不懂父母在講什么的時(shí)候最為關(guān)鍵。研究者給研究對(duì)象孩子作《史丹佛·比奈智力測(cè)驗(yàn)》，發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯與他小時(shí)候聽(tīng)到的字?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為0.6；實(shí)驗(yàn)者繼續(xù)追查這批孩子到9歲，這時(shí)，他們?cè)趮雰浩谒?tīng)到的字?jǐn)?shù)與他們?cè)凇禤eabody圖片詞匯測(cè)驗(yàn)》的相關(guān)系數(shù)是0.77。

這說(shuō)明：嬰兒期父母和孩子說(shuō)話的多少，直接影響到孩子的智力。

為何會(huì)影響智力呢？

小編嚕嚕整理了一些專家們的研究結(jié)果。我們從腦結(jié)構(gòu)的角度上來(lái)看，神經(jīng)學(xué)家測(cè)量人的腦細(xì)胞使用率的方法是看腦細(xì)胞上面有多少“突觸”。突觸就是連接腦細(xì)胞的神經(jīng)節(jié)點(diǎn)，也叫神經(jīng)元。突觸越多，說(shuō)明腦細(xì)胞的使用率越高。腦突觸形成的最關(guān)鍵的時(shí)期就是0-6歲這個(gè)時(shí)期。而0-3歲的嬰兒腦突觸增長(zhǎng)最快；3-6歲速度減半；13歲以后速度就相當(dāng)緩慢了。

腦突觸是如何產(chǎn)生的？

人的感官器官接受到外界的刺激，腦細(xì)胞間就會(huì)形成突觸，傳遞相應(yīng)的信息。所以寶寶從出生那天起就在不斷地接受外界的信息，不斷地學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)。腦突觸的數(shù)量決定孩子的智力和記憶力，腦突觸就像我們城市的道路，道路越發(fā)達(dá)我們所能傳遞信息的速度和承受的總體體量就會(huì)更高，腦突觸密集的人，信息傳導(dǎo)可達(dá)到一般人的2-3倍。

建議家長(zhǎng)從寶寶呱呱墜地的那一刻開(kāi)始，就跟寶寶有事沒(méi)事地聊天嘮嗑。我們“自言自語(yǔ)”得越多就越有利于孩子腦部的突觸發(fā)育，讓他們比一般的小孩更有智力，反應(yīng)更快。

我倒是見(jiàn)過(guò)不少同事朋友說(shuō)過(guò)，小孩一歲以前，不用管他，反正他們也是吃了睡，睡了吃。其實(shí)，父母若是用心帶過(guò)孩子，還是能夠分辨得出，花心思養(yǎng)育的孩子與沒(méi)有花心思帶過(guò)的孩子之間的區(qū)別，大多數(shù)是一眼都能看得出的。同樣是4~5個(gè)月的嬰兒，花費(fèi)心思帶過(guò)的嬰兒，反應(yīng)更靈敏，神情開(kāi)朗，也更好動(dòng)一點(diǎn)；而嬰兒期與大人缺乏互動(dòng)的孩子，大人對(duì)他說(shuō)話，他就很可能是一副沒(méi)有回應(yīng)的神情。

中國(guó)大部分父母都會(huì)覺(jué)得嬰兒啥都不懂，可事實(shí)并非如此。孩子從生下來(lái)的那天起，她就在感知這個(gè)世界，就在學(xué)習(xí)，父母越用心跟她交流，她的學(xué)習(xí)能力會(huì)越強(qiáng)。有天賦、天生聰明的孩子畢竟是少數(shù)，現(xiàn)實(shí)生活中的大部分孩子都是平常人。他們感知的東西越多越早，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)越強(qiáng)大，在一定條件下相較于同齡人，孩子表現(xiàn)出來(lái)的各方面的天賦就會(huì)顯現(xiàn)。

具體方法

小編嚕嚕在這里為大家提供一些方法僅供參考的方法?？偟膩?lái)說(shuō)就是要像對(duì)待人工智能AI一樣不停的輸入，但不是簡(jiǎn)單的程序輸入，而是有愛(ài)與陪伴為基礎(chǔ)，隨時(shí)回應(yīng)互動(dòng)交流。

5個(gè)月以內(nèi)的寶寶

寶寶不言不語(yǔ) 媽媽自言自語(yǔ)

這個(gè)時(shí)期最好的交流就是，他有需求有情緒時(shí)，發(fā)自充滿愛(ài)意地回應(yīng)：哦，你餓了？媽媽馬上喂你喝奶奶。原來(lái)紙尿褲臟了不舒服呀！媽媽幫你換哦。 好了，洗干凈屁股，小寶貝舒服了媽媽抱！媽媽在！媽媽愛(ài)你！這些都是充滿愛(ài)意的回應(yīng)。嬰兒即使沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力，他的表情，肢體語(yǔ)言都會(huì)傳遞他的信息：是的，我現(xiàn)在滿足了。

5-12個(gè)月的寶寶

寶寶咿呀學(xué)語(yǔ) 媽媽積極回應(yīng)

這個(gè)時(shí)期的寶寶會(huì)說(shuō)一些 “寶寶語(yǔ)言”，比如“啊啊、哦哦、咿咿”等。媽媽需要積極的回應(yīng)，并依然以自言自語(yǔ)為主，比如看到什么就指給寶寶看這是什么，語(yǔ)速最好要慢，以方便寶寶接收。

1-2歲的寶寶

寶寶會(huì)用疊字，媽媽需引導(dǎo)

在這個(gè)時(shí)期，寶寶經(jīng)常用疊詞表達(dá)自己的想法，比如，餓的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“餓、餓"，自己想吃放的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“飯、飯”，此時(shí)媽媽們就應(yīng)該說(shuō)：“肚子餓了嗎?想吃飯了嗎”“怎么了?自己想獨(dú)立吃飯嗎?”“啊!原來(lái)是玩具掉在地上了!謝謝寶寶提醒媽媽?！?

2-3歲的寶寶

寶寶媽媽互相提問(wèn)

這個(gè)時(shí)期的寶寶，家長(zhǎng)最好親子共讀，或者念繪本、念唐詩(shī)、念兒歌、念牛頓定律，可以把你自己知道的都可以說(shuō)給他聽(tīng)，當(dāng)然也要有所互動(dòng)，比如寶寶時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一句，為什么呀? 這個(gè)時(shí)候就需要用寶寶能夠理解的方式去回答。

碰到一些具體的問(wèn)題，大人也可以向?qū)殞毺釂?wèn)，比如：寶寶感覺(jué)冷不冷呀，餓不餓呀，這樣做對(duì)不對(duì)呀？雙向的互動(dòng)交流效果更佳。

說(shuō)到這里小編嚕嚕再啰嗦幾句了，不管爸爸媽媽們時(shí)間上生活上是否條件允許，是否真的有立竿見(jiàn)影的顯著效果。早期教育的重點(diǎn)是愛(ài)與陪伴，真心真誠(chéng)付出盡力即可，不可強(qiáng)求或者刻意如何如何，因?yàn)槿松且粓?chǎng)馬拉松，不要當(dāng)成短跑來(lái)看待。