一、參考孩子發(fā)音器官的發(fā)展程度。幼兒園小朋友多在3-6歲間,不少還處在呀呀學語的階段,說普通話都有可能“漏風”,說英語自然也難免。因此,家長應先參考小孩學母語的情形,再做判斷。
二、學習環(huán)境與接觸時間的長短、只是在擔心孩子的發(fā)音時,該把環(huán)境與時間的因素考慮在內,尤其是如果小孩接觸英語的時間還不算長,發(fā)的音不算太離譜的話,不妨給他時間讓他慢慢去揣摩,也許經(jīng)由更多與小朋友、老師的互助,發(fā)音會越來越標準。
三、評估孩子的吸收能力。語言的學習,尤其是發(fā)音,要靠模仿。在非母語的學習環(huán)境下,同一個老師教出來的學生,發(fā)音可能差別很大,有的母音發(fā)不準,例如:apple的[?],有的子音發(fā)不出來,如[?][e]等中文沒有的音。在有限的時間與空間下,天賦的吸收、模仿能力會造成很大的個別差異,但是發(fā)音較差的小朋友應該可以個別指正,并經(jīng)由練習而獲得改善。
1、英語發(fā)音首先在于單詞,而單詞最主要的就是音標,可以下載有聲詞典,要學會讀音標,一定要發(fā)音標準。
2、遇到發(fā)音不確定的單詞,可以問老師,或者在線有聲翻譯。
3、句子發(fā)音的時候,一定要注意連貫性和準確性。
4、平常多加練習,每天早上讀半個小時的英語,對發(fā)音和英語的學習很有幫助。
5、閑暇無事的時候,可以聽一些英文歌,看一些英語電影,最好是會唱幾首英文歌,對發(fā)音的準確性提高很有幫助。
1、由于口腔肌肉正在發(fā)育。對于比較難發(fā)音的輔音字母還不能完全掌握。因為輔音需要依靠唇、舌、齒等部位的靈活運動才能標準發(fā)音。兒童由于唇舌的運動不夠有力,下顎不夠靈活,因而發(fā)輔音時往往不夠清楚的情況,孩子說出來的有時可能是兩個語音之間的音。
2、孩子對辨音和發(fā)音方法掌握不熟練。當孩子的口腔肌肉發(fā)育逐漸完善,如果還是出現(xiàn)發(fā)音不準確的情況,可能是因為孩子的英文辨音和發(fā)音方法掌握的不熟練。要掌握更好地英文發(fā)音技巧,孩子需要多聽,多練習。
3、孩子聽得不夠或是誤聽。英語要想學好首先要有一個好的英語環(huán)境,但是很多學校每周只有兩三節(jié)英語課,每堂課只有短短的三四十分鐘,在這個有限的英語環(huán)境中,孩子的聽力得不到滿足,對語音語調就會把握不準,這樣發(fā)音自然就會出現(xiàn)問題。這時家長就要盡可能為孩子提供一些原聲的磁帶或是光盤,讓孩子有更多的機會聽到原聲的英語。
4、老師的錯誤發(fā)音直接傳給了孩子。因為地方性的差異,很多地方的英語老師因為受當?shù)卣f話習慣的影響,導致英語發(fā)音有問題,而他直接把有問題的英語讀音傳授給了孩子,致使孩子從一開始就接受錯誤的語音語調從而出現(xiàn)發(fā)音不準的現(xiàn)象。這種情況家長就要認真考慮一下要不要調一下班級或是給孩子找一個英語環(huán)境比較好的學校了。
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