精細動作決定著大腦發(fā)育，出生就該做的事，你做對了嗎？（0-1歲篇）

我發(fā)現(xiàn)，很多媽媽都非常在意孩子什么時候會走，什么時候會開口背詩，卻很少有媽媽關注，寶寶的小手又會做了什么?細觀教育界，無論是早教班還是幼兒園，都努力號稱自己針對大運動和精細運動，分別設置了哪些哪些課程。

精細動作之所以備受推崇，是因為手是認識事物特征的重要器官，手部的動作在嬰兒心智教育中非常重要。

從開發(fā)寶寶的大腦潛能來說，根據(jù)寶寶的發(fā)育水平，從出生就訓練他雙手的精細動作，意義更為重大。

聽起來好專業(yè)的說，是要報早教班的節(jié)奏么?

NO!

其實，精細動作的訓練并不復雜，只需要媽媽們平時在帶娃的時候，多走點心，少走點腎。

SO，精細動作為什么那么重要? 促進大腦的發(fā)育

前方預警：C爸體出沒，腦回路不足者，請繞行。

現(xiàn)代醫(yī)學研究證實了人體內(nèi)的各個器官、每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的“代表區(qū)”，而手指的運動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細胞群組成。

當一個人的雙手從事精細、靈巧的動作時，能夠激發(fā)這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯(lián)系后相互對應。

因此，手的動作越復雜，就越能積極地促進大腦的思維功能。

好了，容C媽跟大家用人話總結(jié)一下，說白了，就是精細動作能力高低會影響寶寶的大腦發(fā)育，進而對智力有所影響。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯也曾說過：“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！?

提高寶寶的專注力

對于好動的寶寶來說，撒出戶外瘋上小半天都不是問題，讓他們安靜下來開始某一項靜態(tài)游戲卻非常困難。

但是如果常常做精細運動訓練，專注力的問題就能有所改善。

心理學研究表明，動手操作比聽和看更能迅速調(diào)動起注意力，并很快就能達到智力活動的興奮狀態(tài)。

增強信心、鍛煉堅毅品質(zhì)

用自己的雙手改變眼前的事物，對寶寶來說是一件非常神奇的事情。

通過自己越來越靈活的手指，他可以隨心所欲地擺弄各種物品，能主動地學習和參與各種活動，寶寶會對自己的聰明才智產(chǎn)生足夠的信心。

而在一次次的自我創(chuàng)造中，堅持到底的意志品格也會在無形中得到鍛煉，這也是為什么一旦寶寶迷戀了某本書或玩具，能達到廢寢忘食的地步。

那么，精細運動該如何發(fā)展?

其實，說起來很簡單，就是創(chuàng)造各種條件，讓寶寶在不同的生長發(fā)育階段，充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫......

1月齡

新生兒有抓握反射，當我們把食指放進他的手心，寶寶會很自然的握住，這是一種無意識的反射行為。

這個階段，大部分時候?qū)殞毝际谴竽粗竷?nèi)扣的握拳動作。精細運動訓練的第一步就是讓手掌打開，拇指不內(nèi)扣。

媽媽們要怎么做?

1、撫觸按摩

多給寶寶做撫觸，按摩他的小手，從手心手背到五個手指頭，媽媽用拇指、食指和中指捏住寶寶的手指，從根部按摩到指尖，按摩會讓手指觸覺更敏感。

2、盡量不給寶寶戴手套(在保證修剪指甲的情況下)，讓他自由的揮拳、探索、感受。

2~3月齡

差不多2個月大的時候，寶寶才會意識到自己有一雙手。他可能會盯著自己的小手看，用一只手去抓另一只手，有時還能把它們放進嘴里吸允。

這個階段寶寶的小手掌大部分時間都是半開著，而不再像以前那樣呈握拳狀。

當看到某個感興趣的玩具時，開始有意識的主動抓、摸、拍打。

這個時期，寶寶的抓握還沒有目的性，整個手都是彎曲的，什么東西都是一把抓，“拇指與其他四個指頭的彎曲方向一致”，而不是“相對而抓”。

媽媽們要怎么做?

1、觸覺練習：

讓寶寶抓我不同質(zhì)地的玩具：毛絨的、金屬的、塑料的、硅膠的…

手掌上分布著非常豐富的神經(jīng)元，通過觸摸不同的材質(zhì)，可以讓手掌變得更敏感，進而促進精細運動發(fā)展。

2、引導他觀察自己的小手，幫他雙手相觸，讓一只手去感覺另一只手，這種感覺對于寶寶來說非常美妙。

3、抓握練習

撥浪鼓，搖鈴是這個階段很適合的玩具。

在寶寶清醒狀態(tài)下，用搖鈴觸碰他的指關節(jié)，等他把雙手張開的時候，把搖鈴放他在手掌，讓寶寶練習抓握、搖晃，開始他可能只能抓2、3秒，但時間會越來越長。

這種抓握球也很好，非常適合幫助小月齡寶寶把手掌打開。

手掌打開是所有精細動作的前提。

4~6月齡

這是寶寶發(fā)展精細動作的關鍵月份，因為寶寶開始有意識的主動去抓他喜歡的玩具，抓握時更具方向感，能在眼睛的指引下主動張開小手來抓住物體。

不過這個階段，大部分寶寶還無法很靈活地運用手指，對于想要的物品依然會采取“五指并用一把抓”的形式。

有些發(fā)展較快的寶寶會用雙手撕紙，并有意識地將蓋在自己臉上的絲巾拉開。

媽媽們要怎么做?

1、準備一些懸吊玩具

夠取眼前晃動的玩具，是一個頗有難度的系列動作，先用手摸，咦，玩具跑了，在伸手，又晃回來了，經(jīng)過多次努力才能“逮住”時，甭提寶寶會多高興了。

這對手眼協(xié)調(diào)的訓練和寶寶的信心提升作用不言而喻。

2、做一些推、撿訓練

推和撿這兩個動作，需要拇指和四指的用力方向相對，能幫助寶寶把食指和拇指分開，做到真正的“抓握”。

積木是這個階段非常適合的玩具，布積木、軟積木都是比較好的選擇，適合抓握、推撿，還不會傷到寶寶。

3、引導夠取小物體

抓握的物體要從大到小，由近到遠，讓寶寶練習從滿手到拇、食指抓取。

4、玩具換手練習

5個月左右，寶寶就能一手抓一個玩具啦，試著先遞給寶寶一個玩具，等他用一只手拿住的時候，再遞給他另一個，鼓勵他用另一只手接。

6個月之后，可以鼓勵寶寶把玩具從左手倒到右手，進行換手訓練。

5、撕紙練習

發(fā)展較快的寶寶，可以教他撕紙。

拿一些用過的紙、過時的書、畫等，讓寶寶去撕扯，撕得越碎越好，因為撕得越碎對手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強。

7~9月齡

這段時期，寶寶已經(jīng)可以很熟練地拿玩具玩。

已經(jīng)擁有了預期自己行為的能力，學會了如何解決問題：“我想要那個好東西，怎樣才能得到它?”

敲，搖，扔玩具都是每天必上演的戲碼。

媽媽們要怎么做?

1、訓練食指

這個時候一些指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，比如撥轉(zhuǎn)盤，翻洞洞書、戳(扣)洞洞。

2、嘴巴決定腦袋

美食永遠是最大的誘惑，這個月齡的寶寶一般都平穩(wěn)的進入了輔食添加期。

可以準備一些面包片、香蕉塊等大小軟硬都適中的食物，讓寶寶自己用手抓著吃，開始我們給CC提供的是條狀食物，練習拇指和四指“抓握”。

這個難不住她之后，就開始提供泡芙等顆粒狀食物，練習食指和拇指的“抓捏”。

3、指令練習

進入9個月之后，寶寶可以聽懂簡單的指令啦，這個時候可以練習“拿起和放下”。家長示范，拿起某某玩具，放下某某玩具。

還可以鼓勵寶寶雙手拿兩個積木對敲，這樣能促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展和精細動作的準確性。

10~12月齡

這個階段的寶寶用手指捏取物品時，拇指和食指的配合已經(jīng)相當熟練了，能把很小的顆粒物準確地捏起來，比如綠豆、小藥片。

想要拿取其它物品時，會主動放棄手里現(xiàn)有的東西，還能有意識地將手里的物品放到桌子上。

媽媽們要怎么做?

1、 在“拿起和放下”的基礎上還可以練習“放進和拿出”

把積木放進箱子;

在玩具筐里挑出“小狗”;

不僅能練習精細動作，還能順帶把認知工作給做了。

2、 讓寶寶練習翻書

讓寶寶學習開、合、翻書，選擇一些紙板書，字少圖大的趣味性繪本，培養(yǎng)寶寶的專注力和閱讀能力。

3、發(fā)揮玩具的作用

積木：接長龍，或是疊高高

套圈：把大小、顏色不一的套圈放進去

套碗：讓寶寶模仿大人一組一組套，或是拿一個帶蓋子的塑料杯，讓寶寶學習用大拇指與食指做將杯蓋掀起、再蓋上的練習，可以促進寶寶的空間知覺的發(fā)展。

和其他小朋友一起，接(扔)球....

4、培養(yǎng)寶寶獨立生活能力

自己用勺子吃飯、用水杯喝水、打開罐子蓋拿零食等等日常需要的自理能力。

C媽說

寶寶動作的發(fā)育過程，是從整體的、粗大的動作到分化的、特殊的精細動作。

所有精細運動的大前提都是大運動，撇開大運動談精細一點都不現(xiàn)實。媽媽們兩手都要抓，兩手才能硬。

另外，每個孩子都有自己發(fā)展的規(guī)律，不要跟別人比。

CC快三個月的時候死活還不愿意抓撥浪鼓，5個月還不會翻身;但是看CC小表弟，才三個月就已經(jīng)能把玩具架玩的賊溜了，而且分分鐘就要翻身的節(jié)奏。

人比人得死，娃比娃得扔啊。

還是別比了，摟著自家的活寶折騰吧。