孩子小時(shí)候想要得到的東西該怎么辦

孩子能夠健康成長(zhǎng)，與父母?jìng)兞己媒逃植婚_(kāi)。那么問(wèn)題來(lái)了，孩子小時(shí)候想要得到的東西該怎么辦？一起來(lái)看看吧。

解決之道從來(lái)不在于滿足或不滿足，甚至也不在于”過(guò)猶不及“，而在于父母應(yīng)該在"給予孩子充分的愛(ài)和信任的基礎(chǔ)上，滿足孩子合理的愿望，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自我管理并獲得勝任感"。

如題。如果一個(gè)孩子從小一直受限制，想要的零碎東西幾乎都得到拒絕，且家長(zhǎng)目的是為了不嬌縱他，讓他知道這世界并不都是順?biāo)熳约旱?，這與一個(gè)從小各種要求都會(huì)被家長(zhǎng)滿足的孩子相比，什么樣的教育思想才是比較合適的呢？長(zhǎng)大后會(huì)有什么樣的差別呢？

為了不嬌縱他便樣樣都拒絕他？哪怕合理的也拒絕？真夠有想象力的。這樣孩子還能感受到父母的愛(ài)（同時(shí)覺(jué)得自己值得被愛(ài)）嗎？

可以想象他開(kāi)始經(jīng)常會(huì)有的受挫感和對(duì)父母的怨恨，到后來(lái)麻木和不抱希望了。自然，他幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)吃糖吃巧克力玩玩具，“匱乏”這個(gè)惡魔卻讓它們有了更大的難以抗拒的誘惑力。對(duì)父母的感情冷了，對(duì)物質(zhì)的渴望卻熱了起來(lái)，這是教養(yǎng)的初衷嗎？此外，不讓孩子有滿足的機(jī)會(huì)也就意味著孩子壓根沒(méi)機(jī)會(huì)面對(duì)欲望（哪怕是合理的）練習(xí)自我控制？好比從沒(méi)下過(guò)水練習(xí)游泳的孩子，以后在面對(duì)人生各種各樣欲望的洪流時(shí)還能不被卷挾走嗎？

至于一個(gè)從小要求都會(huì)被滿足的孩子，雖然沒(méi)有了前述的煩擾，卻有了另一種煩惱：你見(jiàn)過(guò)一起床就要看電視的孩子嗎？躺在床上或斜靠在沙發(fā)上讓爺爺邊喂邊看，有時(shí)昨天被老師批評(píng)了，噢也可能是今天下雨了，便嚷著不去幼兒園，稍微勸說(shuō)了一下無(wú)效也就“依孩子”了，“反正還小，幼兒園一天也學(xué)不了什么”，于是越來(lái)越不愿上學(xué)，”學(xué)校受約束，還是家里自在”。

家里除了電視，當(dāng)然他想吃就可以吃各種東西甜甜圈炸雞翅巧克力糖（題主不是假定孩子要啥家長(zhǎng)都滿足），總之不費(fèi)力好吃好玩不用思考的這類事情，孩子多半喜歡。再下去的發(fā)展……似乎不用寫(xiě)都可以了，一切會(huì)很有邏輯且有條不紊地發(fā)展著……到最后，估計(jì)很多人都見(jiàn)過(guò)嬌縱型的孩子是什么樣。

”過(guò)猶不及“的說(shuō)法還太簡(jiǎn)單，似乎中庸就是最好。其實(shí)不然，孩子適當(dāng)?shù)男枰改缸匀粦?yīng)該去滿足，那包含著一份親子間的愛(ài)，孩子也會(huì)帶著信任去探索世界。然而，不必過(guò)于刻意，仍舊是出于對(duì)孩子的愛(ài)，家長(zhǎng)卻也應(yīng)該有所限制，比如”巧克力和炸雞翅不能吃太多“，”Ipad 里的動(dòng)畫(huà)片不能一集接一集地看下去“記著，家長(zhǎng)最終的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)去面對(duì)內(nèi)心愿望，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖晕覞M足，也學(xué)會(huì)自我控制，權(quán)衡長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)的得失。

媽媽和五歲的小鴻約定：“恩，你很喜歡看《海底小縱隊(duì)》(Octonauts)是嗎？你愿意看哪一集你來(lái)選，但我們每天只能看一集，看完之后，你自己關(guān)掉 IPAD”。小鴻很開(kāi)心地答應(yīng)了。雖然第一次看完一集有點(diǎn)舍不得關(guān)還想看，但小鴻還是做到了，媽媽也很鼓勵(lì)和肯定他。之后他自己看完后，關(guān)得越來(lái)越自然，甚至有兩三次媽媽出去了，沒(méi)有其他人管他看幾集，他也是這樣。（這是真事。媽媽給予的愛(ài)和信任，讓孩子在自我管理中逐步獲得勝任感）

自然用這樣的方法，上述的對(duì)話中動(dòng)畫(huà)片還可以換成巧克力、糖、玩具和電子游戲，孩子如果愿意，也歡迎他加入?yún)f(xié)商，比如小鴻說(shuō)“周末比較有時(shí)間能不能看兩集？”，完全可以討論嘛，為什么不呢。（推薦家長(zhǎng)們深入學(xué)習(xí)《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》，托馬斯·戈登著，這本書(shū)專注于家長(zhǎng)如何傾聽(tīng)孩子并進(jìn)行溝通協(xié)商）

解決之道從來(lái)不在于滿足或不滿足，甚至也不在于”過(guò)猶不及“，而在于父母應(yīng)該在"給予孩子充分的愛(ài)和信任的基礎(chǔ)上，滿足孩子合理的愿望，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自我管理并獲得勝任感"。