看孩子的具體情況。
在閱讀繪本的過程中,無論是朗讀還是指讀都只是其中一種閱讀方式,不必非彼即此。父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展水平以及閱讀的目的來調(diào)整,甚至可以選擇更多的閱讀方式。
3歲之后,可以通過指讀培養(yǎng)閱讀力。
3歲后,隨著孩子對圖畫內(nèi)容的認識和理解加深,他們會試著想要去表達,通過語言或文字去闡釋。這時就是引領(lǐng)孩子指讀的恰當時機。
不是。
讀繪本如果不能引導主動思考,收獲也并不比看電視多。而把繪本讀得好玩,才能讓孩子喜歡,產(chǎn)生閱讀的興趣。
孩子更喜歡的事情是與父母交流及互動,而用電子設(shè)備來取代親子閱讀,并不能很好地實現(xiàn)這一目的。電子設(shè)備代替閱讀,只能作為實在是沒時間時候的一種備用選擇。
就算是新生寶寶也同樣如此。小月齡寶寶還不能很好地理解故事的內(nèi)容,所以一開始你讀什么都沒關(guān)系,只要有讀就好!對于小寶寶,色彩強烈的圖形以及抑揚頓挫有韻律的文字會更吸引他們。
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