2、3歲左右的孩子,常常不情愿把玩具給別的小朋友玩,這是正常心理。當(dāng)其他小朋友想玩他的某個(gè)玩具時(shí)(特別是他正在玩的玩具),父母不應(yīng)強(qiáng)制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓,孩子會(huì)覺(jué)得,不僅是小朋友,就連大人,包括自己的父母都想搶走他的東西,這會(huì)促使他的占有欲更強(qiáng)。父母應(yīng)該引導(dǎo)他愿意和別的小朋友玩,從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。比如:一輛小汽車,兩個(gè)小朋友輪流開(kāi);一輛三輪車,一個(gè)騎,一個(gè)推。以此來(lái)達(dá)到分享的目的。在家里,父母要培養(yǎng)孩子從小習(xí)慣和別人分享。比如,吃東西時(shí),父母要有意識(shí)地人人分到,不能光讓孩子一人享用。這樣,慢慢地就會(huì)使孩子順利度過(guò)這一時(shí)期,朝正常的方向發(fā)展。
以身作則,多以一些正能量的例子來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),讓其明白不搶別人東西是一種禮貌,而被別人搶東西也要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。平時(shí)多跟孩子溝通交流,特別是對(duì)遇到一些搶東西的行為要及時(shí)積極引導(dǎo),讓孩子懂得如何自己去處理這樣的問(wèn)題。
睡前故事可以在物權(quán)(東西歸屬)問(wèn)題上多問(wèn)問(wèn)孩子,比如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,詢問(wèn)孩子:小狗可以搶小貓的東西嗎?為什么不能呢?然后引導(dǎo)孩子明白和理解搶東西的不好之處。用故事的形式教育他。
孩子在1歲左右就會(huì)慢慢形成一種對(duì)物體的歸屬意識(shí),平時(shí)家長(zhǎng)可以訓(xùn)練他,比如問(wèn)問(wèn)這個(gè)東西是誰(shuí)的呀?孩子會(huì)回答:是我的?不是我的?這就是孩子物權(quán)意識(shí)的初步形成,對(duì)以后遇到其解決搶東西問(wèn)題上會(huì)有很大的幫助。
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