俗話說:愛美之心,人皆有之美的享受是激起興趣的條件之一。語文課本中的文章,都有美的因素。作為語文教師我們要挖掘課本中美的因素,引導(dǎo)學生欣賞感受,例如教學《四個太陽》一課,體會到了不同季節(jié)有不同的太陽,生活中充滿了無窮的快樂,感受到了生活的美。每個季節(jié)都有了不同的心愿,從這種讓學生體驗作者的美好心愿,讓學生展開想象的翅膀,對生活充滿愛,有一顆愛美之心,只要我們在教學過程中注意挖掘課文中這些美育因素,使學生受到了美的熏陶,從而激發(fā)他們學習語文的興趣。
從孩子最熟悉的名言警句做起,讓孩子每天背一句,日積月累,孩子會有很多收獲。從探尋名言警句的出處引起孩子對整首詩詞、整篇文章的興趣。適時要求每周孩子背一首經(jīng)典詩詞。
給孩子語言思想寶庫增添新鮮血液。孩子閱讀、寫作興趣一旦養(yǎng)成,一定乘熱打鐵,及時給孩子擴大閱讀面、用有時代感的東西吸引住他。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,不錯的,要讓孩子愛上語文,可以先讓他們從記錄生活中的點滴小事做起。這一開始對孩子來說并非易事,要堅持下來就更是不易。當孩子嘗試記錄時,家長要多予以孩子鼓勵,可以讓孩子把自己的文章繪聲繪色的讀出來。在這個過程中,孩子樹立了自信心,獲得了快樂,更激發(fā)了他們對語文學習的興趣。長此以往,讓孩子愛上語文便不再困難。
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