怎樣開(kāi)發(fā)左腦智力

(1)媽媽可以多為寶寶唱歌，這個(gè)在寶寶非常小的時(shí)候可以培養(yǎng)寶寶的發(fā)音及口唇模仿能力，刺激語(yǔ)言發(fā)育。

健康的新生兒從出生后幾分鐘就開(kāi)始有看的能力，出生1-2天的寶寶，就喜歡睜大眼晴，專注地看著媽媽。這時(shí)候，媽媽可選一些妊娠期曾為胎兒唱過(guò)的歌曲，臉對(duì)臉地唱給寶寶聽(tīng)，歡察寶寶的表情和反應(yīng)。媽媽的口形對(duì)寶寶很有吸引力，這樣做游戲可以刺激寶寶張口發(fā)音。媽媽的表情可以夸張些，這種神情會(huì)帶動(dòng)寶寶處于活躍狀態(tài)，刺激寶寶想要模仿你的口形。同時(shí)，給寶寶唱歌也能刺激寶寶的聽(tīng)力。

(2)給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練，可以提高孩子的抽象思維能力，達(dá)到開(kāi)發(fā)左腦的目的。

數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對(duì)較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說(shuō)，不要一開(kāi)始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋(píng)果、數(shù)鞋子等;學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的事物結(jié)合起來(lái)。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運(yùn)算會(huì)轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)后，再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。

(3)鍛煉右手。手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達(dá)，手也就靈巧。反過(guò)來(lái)也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá)，手巧則心靈。

右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。鍛煉右手的機(jī)會(huì)很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來(lái)。

(4)和寶寶一起發(fā)音，引導(dǎo)寶寶回應(yīng)性發(fā)音，鍛煉寶寶的發(fā)音能力。

在寶寶啼哭時(shí)，媽媽可學(xué)著寶寶發(fā)出同樣的啼哭聲，引導(dǎo)寶寶應(yīng)和。寶寶在高興時(shí)，嘴里會(huì)發(fā)出“啊、嗚”等聲音，對(duì)此媽媽也要跟著應(yīng)和，促使寶寶發(fā)出更響亮的聲音。這個(gè)游戲能鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)用聲音同別人呼應(yīng)，鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)也可用錄音機(jī)錄下寶寶的發(fā)音，在他睡醒時(shí)播放，讓寶寶喜歡自己的聲音。寶寶每次發(fā)出的聲音不會(huì)完全相同，因?yàn)樗€未學(xué)會(huì)控制自己的聲音，他隨意張嘴，隨意發(fā)音。要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，寶寶才能有意識(shí)地發(fā)出要發(fā)的聲音。

(5)鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。鍛煉孩子語(yǔ)言能力的主要方法是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀?？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩(shī)詞、童話等。

多聽(tīng)可以積累詞匯、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)義、熟悉語(yǔ)境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語(yǔ)言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因?yàn)楣适碌南群笳归_(kāi)，都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，及時(shí)地打開(kāi)獐自己獲取知識(shí)的大門(mén)，讓他們提早閱讀，這對(duì)鍛煉語(yǔ)言能力、廣泛接受知識(shí)很有好處。要給孩子豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓他多接收口頭的、書(shū)面的語(yǔ)言，多進(jìn)行語(yǔ)言的交流和訓(xùn)練，這對(duì)開(kāi)發(fā)左腦是很有好處的。

小孩子怎樣開(kāi)發(fā)左腦智力

一、培養(yǎng)邏輯推理能力，在思考問(wèn)題的時(shí)候，把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，列出問(wèn)題的細(xì)節(jié)，一個(gè)一個(gè)分析，然后把細(xì)節(jié)整理，從頭到尾梳理一遍，將問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系細(xì)節(jié)一個(gè)一個(gè)梳理清楚，養(yǎng)成分析推理的習(xí)慣。遇到事情多思考，問(wèn)個(gè)為什么?不要老靠直覺(jué)作判斷(右腦偏向的人多數(shù)情況下憑直覺(jué)下結(jié)論，缺乏細(xì)節(jié)推理分析的過(guò)程)。

二、做事情之前，把任務(wù)目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，且分成總目標(biāo)和具體階段目標(biāo)，做成執(zhí)行計(jì)劃。在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中就必然需要做計(jì)算分析，鍛煉條例性，組織性和控制能力。

三、讀一些思辯性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的文章，精細(xì)閱讀，提高復(fù)雜語(yǔ)言邏輯的分析理解能力。

四、如果你是在校學(xué)生，可以在數(shù)學(xué)理科計(jì)算分析方面多下功夫。原則：思維任務(wù)需要左右腦的密切配合，腦偏向的人在思維和個(gè)性方面表現(xiàn)出一些缺陷，所以有必要左右腦都進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)腦平衡。思維的協(xié)調(diào)性得到了改善，行為和個(gè)性傾向也會(huì)出現(xiàn)變化。

開(kāi)發(fā)左腦的最佳年齡

雖然說(shuō)左腦開(kāi)發(fā)應(yīng)該是循序漸進(jìn)，不過(guò)一般來(lái)說(shuō)3-6歲是幼兒智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。

左腦是人類(lèi)大腦器官的左部，和人的左手同側(cè)。主管負(fù)責(zé)言語(yǔ)、推論、文字、分析、判斷等，是人類(lèi)讀書(shū)、計(jì)算、寫(xiě)作時(shí)的動(dòng)作重心。通過(guò)核磁共振掃描儀對(duì)人腦的掃描的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在完成語(yǔ)言，邏輯思維等任務(wù)的時(shí)候左右腦都會(huì)參與，但左腦對(duì)細(xì)節(jié)更加關(guān)注。每個(gè)年齡段都可以進(jìn)行左腦的開(kāi)發(fā)，只不過(guò)訓(xùn)練的內(nèi)容不同。