幼兒成長的三個(gè)敏感期，正確引導(dǎo)有利于孩子智力發(fā)育，家長要明白

原標(biāo)題：幼兒成長的三個(gè)敏感期，正確引導(dǎo)有利于孩子智力發(fā)育，家長要明白

前幾天去小區(qū)遛彎的時(shí)候看到一個(gè)家長抱著一個(gè)一歲左右的小孩子，孩子在媽媽的懷抱里一直吃手，被媽媽看到了，就馬上把他手打下來。孩子想下地玩兒，抓地上的土，可是沒走幾步就被媽媽制止了。

相信很多家長看到孩子這樣也都是這樣做的，他們也都是為了孩子的安全考慮，覺得孩子還不太會走路，一不小心磕著碰著容易受傷，而且地上的東西很臟，如果不注意把什么臟東西放在嘴里，實(shí)在是非常的不衛(wèi)生。

但是孩子在一歲左右的時(shí)候會出現(xiàn)敏感期，有些動作是他們成長當(dāng)中必須會做的，比如把手放到嘴里，或者是揮手打人等等。比如孩子在一歲左右的時(shí)候會出現(xiàn)口腔、手和腿的敏感期，家長應(yīng)當(dāng)格外引起重視。

一，口腔敏感期

孩子出生之后最方便使用的器官就是口了。一開始孩子會習(xí)慣于把手放到嘴里面吮吸，等到他們?nèi)齻€(gè)月大的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)會抓物品，這個(gè)時(shí)候抓到的物品他們會習(xí)慣性的送到嘴里，這也是他們希望認(rèn)識世界的方式。

但是很多家長總覺得孩子吃手是非常不衛(wèi)生的，而且會形成習(xí)慣，對他們的未來沒有好處。

所以就像上文中我提到的那位媽媽一樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子吃手，他們就會非常固執(zhí)的把孩子的手拿下去。

但是孩子吃手是成長發(fā)育的自然規(guī)律，不是家長通過一次一次的阻止就能夠改變的，如果他們阻止孩子吃手，孩子就會瘋狂地找其他的物品去替代。

不僅如此，孩子吃手是他們心理上的需求，如果他們的這種需求一直被干涉不被滿足，那么孩子的成長欲望就會降低，他們的成長也會出現(xiàn)一定的問題。

孩子口腔敏感期家長應(yīng)該怎么做？

1，清理干凈孩子的物品

家長對于衛(wèi)生的考慮不是沒有道理的，所以說對于孩子們要用嘴啃的物品，家長必須要清醒干凈，但是也不必有過于嚴(yán)格的要求，因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子需要接觸一些東西才能夠增加抵抗力。

2，不要給孩子太多物品

如果家長一直不停的給孩子更新物品，那么就會讓孩子產(chǎn)生不安的感覺。孩子在很小的時(shí)候?qū)λ麄兪煜さ氖澄锸怯泻艽蟮囊蕾嚨模欢ㄒ鹊胶⒆硬幌矚g了才能夠?qū)⑺麄兪煜さ臇|西還掉。

二，手的敏感期

如果我們不了解孩子正處于的敏感期，那么就會被孩子搞得焦頭爛額，覺得孩子一直不聽話而且非常沒有禮貌，看到什么就喜歡打什么。

這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)會爬了，他們會積極地探索目力所及的所有事物，對他們進(jìn)行破壞。其實(shí)這正是孩子處在手的敏感期的表現(xiàn)。

如果說在口的敏感期的時(shí)候，孩子是通過咀嚼物品來探索這個(gè)世界的，那么到了手的敏感期，孩子就是通過破壞物品去感受的。

手的敏感期家長應(yīng)該怎么做？

首先家長應(yīng)當(dāng)依舊堅(jiān)持順其自然的原則，不能夠太過于干涉孩子的自然發(fā)展規(guī)律。有的時(shí)候孩子即使出現(xiàn)了手的敏感期，他們的口腔敏感期依然存在，所以家長應(yīng)當(dāng)注意，給孩子的物品應(yīng)當(dāng)符合這兩個(gè)敏感期的特征，既對孩子的生活沒有危險(xiǎn)性，又對孩子的口沒有危險(xiǎn)性。

觸感游戲是家長與孩子進(jìn)行了一個(gè)非常經(jīng)典的游戲，等到孩子9個(gè)月大左右的時(shí)候，就可以給孩子提供一些面粉，沙子，泥土等感覺材料，讓孩子深入的探索。

孩子既然有需求，家長就應(yīng)當(dāng)滿足他們，但是需求的滿足并不是隨意的，家長必須為孩子準(zhǔn)備適宜他們的土壤并教會他們?nèi)绾握_的進(jìn)行探索。

家長在教孩子的過程當(dāng)中，最好的方式就是自己做一遍，讓孩子進(jìn)行模仿。等到孩子學(xué)會了之后就可以放手，讓他們自己做，家長需要注意的是孩子處在自己的時(shí)間的時(shí)候，家長不應(yīng)當(dāng)過多的進(jìn)行干涉，除非孩子主動尋求家長的幫助。

三，腿的敏感期

為什么會產(chǎn)生腿的敏感期呢？

孩子在成長過程中是有巨大的，他所外圍世界的需求的，甚至在手的敏感期，來臨之前孩子就產(chǎn)生了腿的敏感期，一開始他們只能夠用爬行的方式去進(jìn)行。

直到他們學(xué)會走路，孩子才能夠用直立行走的方式去探索，但是不管怎么樣，孩子經(jīng)歷腿的敏感期的時(shí)候他們會受到鼓舞，不斷催促他們?nèi)ヌ剿魉麄兿胍サ娜魏蔚胤?，孩子就像獲得了第2次生命一樣。

當(dāng)孩子學(xué)會走路的時(shí)候，他們就特別渴望脫離家長的束縛，獨(dú)立的行走。很多家長對此都深有感觸，即使他們走路還不穩(wěn)，但是依舊束縛不了他們的腳步，家長害怕孩子摔倒，就要一直彎著腰跟在孩子的后面，不斷地扶著他們，這會讓家長感覺疲勞，但是孩子卻只能感覺到興奮。

這個(gè)時(shí)期家長如果注意觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡往那些不平坦甚至臟亂差的地方行走。有的時(shí)候家長告訴他們哪條路好走，哪條路近，但是孩子偏偏不選擇這樣的路。

這主要是因?yàn)榇笕俗呗芬恢笔怯心繕?biāo)性的，而孩子走路他是沒有目標(biāo)的，只是為了發(fā)展自己的能力，所以他們會習(xí)慣于用腿去感知不同的道路，就是那條路非常的不平坦。

孩子處在腿的敏感期，家長應(yīng)該怎樣做？

很多家長因?yàn)橐恢痹诤竺鎻澲Ｗo(hù)著孩子，所以他們會感覺無比的累，這個(gè)時(shí)候家長為了放松一點(diǎn)，就喜歡把正在走路的孩子抱起來，不管他們怎樣哭怎樣鬧，都不愿意讓他們自己走路。

這樣做是最不可取的方式，他完全破壞了孩子想要探索世界的興趣。還有一些家長特別喜歡給孩子買一些會想聲音的鞋子，他們以為孩子會喜歡這樣的鞋子，但其實(shí)這樣的聲音會擾亂孩子的步調(diào)和心緒。

每一個(gè)父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子正常的成長規(guī)律，不要過多的干涉他們，特別是孩子處在三個(gè)敏感期的時(shí)候，更要給孩子發(fā)展的自由。

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